Конспект ООД по речевому развитию «Снова в школу»
Автор: Чернова Полина Геннадьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №59 «Дружба»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны
Программное содержание:
Цель: Закрепить пройденный материал по обучению грамоте
Образовательные:
1. Формировать представления детей о школе, познакомить с дисциплинами учеников первого класса;
2. Продолжать учить детей звукобуквенному разбору слов, умению делить слова на слоги, называть их, составлять предложения по заданной схеме, определять порядок слов в предложении;
3. Упражнять в различении твёрдых и мягких согласных звуков, выделять первый согласный звук в слове;
4. Упражнять в рисовании букв.
Воспитывающие:
1. воспитывать доброжелательные отношения, смелость, веру в собственные силы;
2. Воспитывать любовь к родному языку.
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух и внимание.
Материал и оборудование:
- школьный колокольчик, схемы предложений, цветные и простые карандаши, листочки с недорисованными буквами, в клетку; лепестки и серединки красного, зеленого и синего цвета к дидактической игре «Ромашка».
Ход ООД:
- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Д: Здравствуйте!
- Молодцы! Дети, скажите, куда вы пойдете после окончания лета, 1 сентября?
Д: Мы пойдем в школу!
- Правильно! Чем отличается школа от детского сада? Кто знает? (В школе уроки, а не занятия, между уроками есть перемена, уроки преподает учитель, дети приходят учиться на весь день)
Ответы детей.
- Правильно! А сегодня я вам предлагаю поиграть в школу, хотите? Пусть наши столы будут партами, а вы превратитесь в учеников! Как в школе узнают, что начинается урок (звенит звонок)? Садимся на свои места. Ученики в школе очень сосредоточенные, старательные; внимательно слушают учителя и сидят вот так. Молодцы!
- Все наши сегодняшние уроки будут посвящены обучению грамоте. Что мы делали на занятиях по обучению грамоте?
Ответы детей.
- Первый урок у нас будет «Математика». Как вы думаете, что делают на уроках математики?
Ответы детей.
- И мы тоже сегодня на этом уроке будем считать, но только количество слогов в слове. Как определить количество слогов в слове?
Ответы детей.
- Игровое задание «Назови слово по количеству хлопков». Сейчас я буду хлопать в ладоши, вы называете слова, в которых количество слогов столько, сколько я хлопну в ладоши. И так считаем хлопки, вспоминаем слова и тянем руки.
Ответы детей.
- Молодцы! А следующее задание по математике будет «Придумай предложение по схеме». А что такое предложение (это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу)? С какой буквы пишется его начало? Какие знаки ставят в конце предложения? (Показываю схему предложения, считаем количество слов в нем, придумываем предложения по названным словам с предыдущего задания)
- Прозвенел звонок, перемена. Надо выполнить физкультминутку.
Физкультминутка.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали!
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Как пружинки мы присели
И на стульчик тихо сели.
Звенит звонок.
- Молодцы! Справились с математикой, теперь переходим к самому сложному уроку «Русский язык». Чем занимаются ученики на этих уроках? Ответы детей (знакомятся с буквами и звуками, учатся писать, читать, делают схему слова и т.д.)
- Первое задание выполним в кругу с мячом. Выходите в круг! Какие бывают звуки в речи (согласные и гласные). А согласные еще, какими бывают? Правильно! Сейчас я буду по очереди называть твердый согласный звук, а вы – мягкий звук. Проводится задание.
- Умницы, справились и с этим заданием. Садитесь.
- Следующее задание по русскому языку «Выложи схему слова». Какие цвета мы используем для этого? И что обозначает каждый цвет? Слушайте загадку:
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. Что это? Книга.
- Берем вот такие листочки, в верхнем ряду пишем слово «книга», в нижнем - выкладываем схему. Кто выйдет к доске?
Один ребенок делает у доски, остальные – за столами. После проверяем задание.
- Сколько в этом слове гласных звуков?
- Сколько согласных? Сколько мягких и твердых согласных?
- А сколько слогов?
Звенит звонок. У нас перемена, которая будет связана с уроком «Окружающий мир». Здесь мы поиграем в игру «Ромашка». Что такое ромашка? Из чего она состоит (серединка и лепесточки)? У вас на столах лежат лепестки, а у меня здесь их серединки, но они не обычного цвета: красного, синего и зеленого. Вам нужно взять свои лепестки, посмотреть, что изображено на них, угадать первый звук в названиях этих картин, и правильно положить к нужной серединке по цвету: гласный звук – красная серединка; твердый согласный – синяя; мягкий согласный – зеленная. Желаю удачи!
- Проверяем задание! Все молодцы!
Звенит звонок
- Последний наш урок будет «Рисование». В нем задание «Дорисуем буквы». Переворачивайте листочки и дорисовывайте буквы. Дети выполняют, потом проверка задания.
Буквы: Н А Я О Ц К
И П Ь (Т) Е Ш
- Молодцы, все верно выполнили!
Звонок!
- Итог. И на этом наша игра в школу подошла к концу. Я хочу спросить у вас, какие задания вам показались легкими и почему? А какие – трудными? Почему?
- Вы сегодня на занятии показали себя как настоящие и умные школьники! И я желаю вам, что бы вы в школе учились на одни пятерки, внимательно слушали учителя, так же верно выполняли задания. Молодцы! На этом занятие окончено!