Птица души: формирование эмоционального мира и социальных компетенций у дошкольников
Автор: Вырвич Елена Николаевна
В статье представлен опыт работы детского сада по реализации программы «Социально-эмоциональное развитие дошкольников». Обосновывается актуальность формирования эмоционального интеллекта и социальных компетенций у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Дано описание методических особенностей программы, включая использование метафорической концепции «Птица души», структуру тематических занятий и дополнительных материалов. В статье анализируются конкретные резул
Опубликовано: 29.06.2026
Опыт работы по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности на улицах города в детском саду
Автор: Мерлушкина Ирина Владимировна
Опыт работы по воспитанию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста на улицах города.
Опубликовано: 29.06.2026
Развитие профессиональных компетенций педагогов при взаимодействии с родителями дошкольников через организованную социально-ориентированную деятельность
Автор: Ерастова Валентина Николаевна
Современные требования ФГОС ДО и ФОП ДО акцентируют необходимость активного вовлечения родителей в образовательный процесс, а также формирования партнёрских отношений между детским садом и семьёй. Однако многие педагоги испытывают трудности в организации эффективного взаимодействия с родителями: используют устаревшие формы (только собрания и стенды), не умеют привлекать семьи к совместной социально значимой деятельности, испытывают коммуникативные барьеры. Социально-ориентированная деятельность (
Опубликовано: 29.06.2026
Использование новых технологий в работе музыкального руководителя ДОУ
Автор: Мухтарова Розалия Рауфовна
Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса.
Опубликовано: 29.06.2026
Использование камней марблс в работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
В современной педагогике и психологии наблюдается устойчивый интерес к использованию нестандартного оборудования и игровых материалов для всестороннего развития ребенка. Одним из таких универсальных инструментов, набирающих популярность в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ), являются камни марблс — гладкие стеклянные шарики различных цветов, размеров и фактур. Изначально являясь предметом коллекционирования или игры, они доказали свою высокую эффективность как средство обучения и коррекц
Опубликовано: 29.06.2026
Резиночки для волос как инструмент развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
В современном мире, перенасыщенном электронными гаджетами и готовыми игрушками, ценность простых, но многофункциональных предметов для развития ребенка возрастает многократно. Одним из таких незаслуженно забытых сокровищ являются обычные резинки для волос. Этот доступный материал, который найдется в каждом доме, представляет собой превосходный тренажер для маленьких пальчиков. В данной статье мы рассмотрим психолого-педагогические основы использования резинок для волос, методику организации занят
Опубликовано: 29.06.2026
Формула взаимодействия: «Семья – детский сад»
Автор: Старостина Елена Вячеславовна
Работа детского сада с семьей была и остается одним из наиболее актуальных и сложных аспектов педагогической деятельности практически в каждом дошкольном учреждении.
Опубликовано: 29.06.2026
Формирование условий для позитивной социализации ребенка через функционирование Центра детских инициатив
Автор: Николаенко Ирина Владимировна
Приоритетным направлением деятельности нашего дошкольного учреждения является формирование условий для позитивной социализации ребенка, развития его инициативности и творческих способностей С целью эффективной реализации данного направления в учреждении мы внедряем инновационную проектную инициативу, результатом которой стало создание и открытие Центра детских инициатив. Центр детских инициатив функционирует как ключевой элемент, способствующий формированию детских сообществ, реализующих педа
Опубликовано: 29.06.2026
ОТ ОБРАЗА К ФОРМУЛЕ: СЛАВЯНСКИЕ АРХЕТИПЫ КАК ОСНОВА ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (на примере дидактической игры «Детективное агентство «Лаборатория 4 сезонов»)
Автор: Заболотняя Светлана Михайловна
В статье рассматривается авторская методика формирования экологических представлений у детей 5 - 7 лет через использование многофункционального игрового пособия. Автор предлагает инновационный подход, объединяющий естественно-научное моделирование, ТРИЗ-технологии и традиционную славянскую культуру. Описываются механизмы развития эмоционального интеллекта и ценностного отношения к природе через систему игровых метафор и образов. Ключевые слова: дошкольное образование, экологическое воспитание,
Опубликовано: 29.06.2026
Технология детского проектирования при изучении исторического и природного наследия Читы (к 175-летию города)
Автор: Загниборода Екатерина Сергеевна
В статье представлен практический опыт реализации познавательного краеведческого проекта в ДОУ, приуроченного к 175-летнему юбилею города Читы. Автор раскрывает потенциал технологии детского проектирования как эффективного инструмента познавательного развития старших дошкольников в рамках реализации требований ФОП ДО [1]. В работе детально описаны алгоритмы вовлечения воспитанников в активную исследовательскую деятельность по изучению деревянного зодчества краевой столицы, памятников трудовой до
Опубликовано: 29.06.2026
Партнерство во благо ребенка: опыт построения эффективного взаимодействия с семьями воспитанников
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
В современном дошкольном образовании одним из ключевых условий полноценного развития личности ребенка является конструктивное взаимодействие детского сада и семьи. Семья и ДОУ — два важных института социализации, и только их союз, основанный на доверии и сотрудничестве, может дать наилучший результат.
Опубликовано: 29.06.2026
Играем и развиваемся: Современные технологии и игровые практики в ДОУ
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
В современном мире требования к дошкольному образованию стремительно меняются. Сегодня перед педагогами стоит задача не просто передать знания, но и воспитать гибкую, творческую личность, готовую к обучению в школе и жизни в высокотехнологичном обществе. Ключевым инструментом для решения этой задачи остается игра, однако её содержание и формы трансформируются под влиянием новых технологий и педагогических подходов.
Опубликовано: 29.06.2026
Творчество без границ: как нестандартные идеи преображают занятия в ДОУ
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
В современном мире, перенасыщенном информацией, стандартными заданиями удивить ребенка сложно. Главной задачей педагога становится не просто передача знаний, а пробуждение интереса, развитие воображения и умения мыслить нестандартно. Именно поэтому на смену классическим занятиям приходят творческие проекты, где каждый ребенок — полноправный автор своего открытия. Как превратить обычное занятие по рисованию или конструированию в захватывающее приключение? Ответ кроется в интеграции творческих идей
Опубликовано: 29.06.2026
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: от физического благополучия к психическому комфорту
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
Здоровье — это не всё, но без здоровья всё — ничто. Эта известная цитата как нельзя лучше отражает главную цель современного дошкольного образования. В условиях высокой информационной нагрузки, снижения двигательной активности детей и ухудшения экологической обстановки, сохранение и укрепление здоровья воспитанников становится приоритетной задачей каждого педагога. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ставит здоровье ребенка в один ряд с его интеллектуальным развитием. Име
Опубликовано: 29.06.2026
Формула вдохновения: поиск и применение эффективных практик в работе с одарёнными детьми
Автор: Литовченко Наталья Стефановна
Детство — волшебная пора, когда мир кажется безграничным полотном, а каждый малыш по-настоящему одарен: в его душе таятся удивительные способности, готовые расцвести, подобно редчайшим цветам в лучах солнца.
Опубликовано: 29.06.2026
Взрывной характер: Как инструктор по физкультуре превращает «хочу» в «могу»
Автор: Белозерова Яна Ивановна
Инструктор по физкультуре - не волшебник, но и не "просто для галочки". Инструктор по фк в детском саду - это специалист, который в раннем возрасте может разглядеть предрасположенность ребенка к определенным видам спорта. Это человек, который знает как найти подход к любому ребенку и влюбить детей в занятия физической культурой.
Опубликовано: 24.06.2026
Работа по социально-коммуникативному развитию детей раннего возраста в условиях ДО
Автор: Тонаканян Рузанна Владимировна
Основные структуры личности закладываются в первые годы жизни, а значит, на семью и дошкольные учреждения возлагается особая ответственность по воспитанию таких качеств у подрастающего поколения.
Опубликовано: 24.06.2026
Психолого-педагогические подходы к изучению лидерства в дошкольном возрасте
Автор: Игнатьева Зинаида Витальевна
Активное экспериментальное изучение лидерства начинается с наступлением XX в. В зарубежной психологии представления о лидерстве формируются в соответствии с подходами гештальтпсихологии, психоанализа и бихевиоризма. Ученые, работающие в различных областях, рассматривали лидерство с точки зрения его личностных факторов, ситуационной составляющей, типологии и стилей лидеров.
Опубликовано: 24.06.2026
Эффективные средства, формы и методы работы с детьми
Автор: Чочаева Залина Анатольевна
Работа с детьми требует от воспитателей и педагогов использования различных средств, форм и методов, которые способствуют эффективному обучению и развитию. Ниже представлены ключевые аспекты, которые помогут в организации работы с детьми.
Опубликовано: 24.06.2026
Речь и движение: нейроигры для развития связной речи у дошкольников
Автор: Сергеева Евгения Геннадьевна
Статья посвящена использованию нейроигр — специальных игровых методик, сочетающих двигательную активность и речевые упражнения, — для развития связной речи у дошкольников. В материале раскрывается взаимосвязь между двигательной активностью и речевым развитием: объясняется, как совместные речевые и двигательные задания способствуют формированию новых нейронных связей, улучшают внимание, память и сенсорную интеграцию.
Опубликовано: 18.06.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера