Применение нетрадиционных техник в обучении рисования детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Юровская Оксана Николаевна
В работе рассматривается значимость использования нетрадиционных техник рисования в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития (ЗПР). Подчёркивается, что такие техники способствуют не только развитию творческих способностей, но и коррекции психических процессов, формированию познавательного интереса, развитию мелкой моторики, воображения и самостоятельности. Применение необычных способов рисования (рисование ладошками, пальчиками, кля
Опубликовано: 13.04.2026
Экскурсии, как форма патриотического воспитания дошкольников
Автор: Карпова Марина Вячелавовна, Попова Наталья Александровна
В работе рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством экскурсионной деятельности. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и практической разработке методики использования экскурсий как эффективного инструмента формирования патриотических чувств у дошкольников.
Опубликовано: 13.04.2026
Проект «День космонавтики»
Автор: Ситникова Татьяна Николаевна
Космос всегда привлекал внимание детей. Еще в недавнем прошлом, все дети хотели быть космонавтами, с раннего детства знали кто такие Ю. Гагарин и В. Терешкова. Сейчас все совсем не так. Дети узнают о космосе из мультфильмов, совсем не задумываясь, а правда ли то, что рассказывается о космосе в них. И мало кто знает, что первым человеком, покорившим космос, был наш соотечественник – Ю. А. Гагарин. Поэтому нужно грамотно выстроить работу по формированию у детей первичных представлений о космическо
Опубликовано: 13.04.2026
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с иностранным языком в детском саду
Автор: Николаенко Оксана Владимировна
В статье рассматривается проблема раннего знакомства с иностранным языком (ИЯ) детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) в условиях детского сада. Автор проводит чёткое разграничение между понятиями «обучение» и «ознакомление», подчёркивая, что в соответствии с ФГОС дошкольного образования целью ДОУ является не формирование академических языковых компетенций, а создание благоприятной, игровой среды для естественного восприятия иноязычной речи, развития фонематического слуха, коммуникативной с
Опубликовано: 13.04.2026
Тихий час без войны: как я перестала укладывать детей и начала им помогать
Автор: Далгатова Динара Эдильбиевна
В статье представлен практический опыт пересмотра подходов к организации режимного момента «тихий час» в дошкольной образовательной организации. Автор, опираясь на личные затруднения в работе, анализирует типичные ошибки воспитателя (использование принуждения и командного тона) и предлагает альтернативную стратегию. Основное внимание уделяется трем ключевым изменениям: отказ от императивной лексики («надо спать») в пользу создания условий для отдыха, внедрение ежедневных релаксационных ритуалов (
Опубликовано: 13.04.2026
Проектная деятельность в развитии дошкольного образования
Автор: Шкаровская Елена Сергеевна
Проектная деятельность в дошкольном образовании представляет собой одну из наиболее эффективных форм организации образовательного процесса, способствующую всестороннему развитию детей. Она позволяет интегрировать различные области знаний, развивать творческие способности, критическое мышление и навыки сотрудничества. В данной статье мы рассмотрим основные аспекты проектной деятельности в дошкольном образовании, её преимущества и примеры реализации.
Опубликовано: 13.04.2026
Проектная деятельность «Мой выборгский район»
Автор: Попова Марина Владимировна
Проект даёт возможность детям познакомиться с понятием «район города», с историей Выборгского района Санкт-Петербурга с его достопримечательностями, а также воспитывает чувство патриотизма, гордости за свой город, расширяет представление детей об истории района и города. Дети взаимодействуют с родителями , вместе подготавливая материал для рассказа. Они учатся выступать перед своими товарищами с интересной информацией о том месте в Выборгском районе, которое им досталось для изучения.
Опубликовано: 09.04.2026
Использование технологии квест–игры в работе педагога-психолога и учителя-логопеда, как средство образовательной деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОВЗ
Автор: Фонина Ольга Станиславовна, Тихонова Ольга Ивановна
Существуют особенности в развитии детей, которые посещают коррекционно-развивающие занятия со специалистами дошкольного учреждения. В ходе проведения коррекционно-развивающих занятий необходимо выработать индивидуальный подход к каждому ребенку. Одной из образовательных педагогических технологий является «квест-технология».
Опубликовано: 09.04.2026
''Зачем логопеду психолог?''
Автор: Валиева Наталья Леонидовна, Шестакова Марина Александровна
В этой статье представлены эффективные практические приемы специалистов по развитию речи ребенка.
Опубликовано: 09.04.2026
Проект «Удивительный мир экспериментов»
Автор: Романкевич Анна Михайловна
Недельный краткосрочный проект на тему недели "Удивительный мир экспериментов". Активное участие родителей, воспитателей и детей в общем деле.
Опубликовано: 09.04.2026
Новые технологии в практике работы учителя-логопеда
Автор: Кузнецова Анна Валерьевна
Основным критерием «инновационности» технологии является повышение эффективности образовательного процесса за счёт её применения. Использование народного детского фольклора есть решающая закладка звуковой информации, а также он дает нам широчайший спектр включения новых технологий.
Опубликовано: 09.04.2026
Интеграция семьи и ДОО в вопросах ранней профориентации
Автор: Сапожникова Елена Николаевна, Чулимова Вера Михайловна
Статья раскрывает вопросы интеграции между дошкольным учреждением и семьей, рассматривая ее как фундаментальную основу для успешной адаптации, профессионального самоопределения дошкольника. В центре внимания — концепция создания единого образовательного пространства, которое служит комфортной платформой для целостного развития ребенка.
Опубликовано: 09.04.2026
Речевые игры на прогулке в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Рыжкина Маргарита Игоревна
Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач современной системы дошкольного образования. Особую значимость данное направление приобретает в условиях логопедической группы, где воспитываются дети с различными нарушениями речи. Прогулка, как режимный момент , обладает значительным потенциалом для организации коррекционно-развивающей работы. Естественная среда, разнообразие впечатлений и высокая двигательная активность способствуют активизации речевой деятельнос
Опубликовано: 09.04.2026
Формирование нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой
Автор: Кузнецова Любовь Вячеславовна
Статья для педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 09.04.2026
Нейроигра: путь к успеху
Автор: Хайбиева Лилия Шамильевна, Конова Анна Александровна
В последние годы значительно увеличилось количество детей с нарушением речи. Перед педагогами встаёт вопрос раннего распознавания, квалифицированной диагностики и выбора адекватных методов коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи. У детей с нарушения речи, как правило, наблюдаются и другие нарушения – в области психических функций, эмоционально-волевой сферы, двигательной и других сферах, что свидетельствует о той или иной степени нарушений со стороны центральной нер
Опубликовано: 09.04.2026
Воспитатель будущего: каким он будет?
Автор: Захаренкова Ольга Валерьевна
Статья посвящена рассмотрению образа воспитателя будущего в условиях стремительных изменений современного общества. Анализируются ключевые компетенции и личностные качества педагога, необходимые для эффективной работы с детьми в цифровую эпоху. Особое внимание уделяется роли инновационных технологий, развитию эмоционального интеллекта, креативности и способности к непрерывному обучению. Подчеркивается значимость гуманистического подхода в воспитании, ориентированного на индивидуальные особенности
Опубликовано: 09.04.2026
Проектная деятельность в ДОУ как средство развития самостоятельности и исследовательского интереса у детей дошкольного возраста
Автор: Захаренкова Ольга Валерьевна
В статье рассматривается проектная деятельность как эффективный метод организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Раскрывается сущность проектного метода, его значение для всестороннего развития личности ребёнка, формирования познавательной активности, самостоятельности и коммуникативных навыков. Описываются основные этапы реализации проектов с детьми дошкольного возраста, а также роль педагога в сопровождении проектной деятельности. Приводятся примеры тем
Опубликовано: 09.04.2026
Знакомство дошкольников 2,5–3,5 лет с игрой в шашки: практический опыт воспитателя
Автор: Жданова Ирина Александровна
В работе с детьми младшего дошкольного возраста особое значение имеет подбор развивающих игр, стимулирующих познавательную активность без перегрузки нервной системы. Одним из таких инструментов может стать адаптированная игра в шашки. В статье делюсь опытом внедрения элементов шашечной игры в повседневную деятельность группы детей 2,5–3,5 лет.
Опубликовано: 05.04.2026
От «Дочек-матерей» к «Майнкрафту» и «Свинке Пеппе»: эволюция сюжетов детской игры в цифровую эпоху
Автор: Дементьева Дарья Васильевна
В статье рассматривается трансформация сюжетно-ролевой игры современных дошкольников под влиянием цифровой среды. Автор, учитель-логопед, анализирует изменения в речевом развитии детей, связанные с переходом от классических бытовых и профессиональных сюжетов к играм по мотивам мультимедийных франшиз и компьютерных игр («Майнкрафт», «Свинка Пеппа» и др.). Выявляются проблемные зоны: обеднение активного словаря, трудности построения связного повествования и диалога, клиповость мышления. В качестве
Опубликовано: 02.04.2026
Слушание музыки как форма культурно-досуговой деятельности
Автор: Вишневская Анжелика Валерьевна
Публикация посвящена вопросам развития музыкальных способностей дошкольников в рамках музыкального воспитания и культурно досуговой деятельности (КДД). В работе обосновывается ключевая роль слушания музыки как фундаментального элемента музыкального образования детей дошкольного возраста — сенситивного периода для формирования музыкальности. Раскрываются задачи музыкального руководителя, принципы подбора репертуара (высокая художественная ценность и доступность для детей), а также методы работы:
Опубликовано: 02.04.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера