Волшебные слова: Этикет для непосед. Почему дети знают «спасибо», но не говорят его? И как это исправить без нотаций
Автор: Маслова Татьяна Александровна
В статье рассматривается проблема формирования речевого этикета у детей 5–6 лет. Непоседы знают вежливые слова, но не применяют их в реальном общении — мешают импульсивность, эгоцентризм и недостаток коммуникативного опыта. Автор предлагает систему игровых методик, построенную на трёх этапах: расширение знаний, закрепление формул вежливости и самостоятельное применение в разных видах деятельности. Приводятся конкретные примеры игр, диалогов, проблемных ситуаций и рекомендации по работе с родителя
Опубликовано: 12.10.2026
Знакомство старших дошкольников с народными промыслами и ремёслами Белгородской области
Автор: Ирхина Светлана Юрьевна
Белгородчина — край с богатейшим культурным наследием, где веками развивались гончарное, ткацкое, кузнечное, деревообрабатывающее, кожевенное, иконописное и другие ремёсла
Опубликовано: 12.10.2026
Преемственность детского сада и начальной школы в обучении математике
Автор: Филарина Ирина Анатольевна
В статье рассматриваются содержательные и методические условия преемственности математического развития дошкольников и обучения математике в начальной школе. Предлагаются игровые ситуации, связывающие практические действия с предметами, моделирование и рассуждение. Раскрываются способы согласования работы воспитателей и учителей, участия семьи и индивидуальной поддержки ребёнка при переходе к школьному обучению.
Опубликовано: 12.10.2026
От действия к сюжету: формирование навыков сюжетно-ролевой игры у дошкольников 4-5 лет с ЗПР
Автор: Пашина Елена Владимировна
В статье рассматриваются особенности развития игровой деятельности у детей средней группы (4–5 лет) с задержкой психического развития (ЗПР). Автор раскрывает специфику перехода от предметных и процессуальных игровых действий к развернутому сюжету и принятию на себя игровой роли.Представлены практические этапы работы учителя-дефектолога, методы игрового взаимодействия и примеры коррекционных приемов.Игра — ведущий вид деятельности дошкольника, в котором формируются ключевые психологические новообр
Опубликовано: 12.10.2026
Как снять буктрейлер в домашних условиях
Автор: Артемьева Марина Алексеевна
Статья поможет родителям узнать, как снять с ребенком полноценный буктрейлер в домашних условиях. Сценарий, место действия, реквизит, репетиции, технические моменты - темы, которые затрагиваются в статье.
Опубликовано: 12.10.2026
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста: цели, методы и практика в ДОУ
Автор: Биева Евгения Евгеньевна
Экологическая культура в дошкольном понимании — это не столько знание терминов, сколько умение замечать природу, бережно к ней относиться и осознанно выбирать поведение: не ломать ветки, не бросать мусор, помогать живому. Задача педагога — превратить любопытство ребёнка в устойчивую привычку заботиться об окружающем мире.
Опубликовано: 12.10.2026
Театрализованные игры как средство развития выразительности речи детей седьмого года жизни
Автор: Хазгалиева Валерия Сергеевна
В статье рассматривается проблема развития выразительности речи детей седьмого года жизни средствами театрализованных игр. Раскрываются психолого-педагогические особенности речевого развития старших дошкольников, обосновывается потенциал театрализованной деятельности как эффективного средства формирования интонационной выразительности. Представлен практический опыт работы: диагностика уровня сфорсированности выразительности речи, система театрализованных игр и упражнений, результаты итоговой диаг
Опубликовано: 12.10.2026
Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста через экспериментирование
Автор: Альмухамбетова Зоя Анатольевна
В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции, все это включает в себя экспериментирование. Исследовательская деятельность предполагает возникновение мотива, постановку цели, планирование, реализацию процесса по её достижению, получение результата и его анализ с рефлексией. Использование элементарных опытов учитывает лишь элем
Опубликовано: 12.10.2026
Тихое утро, спокойный день как помочь малышу от 1,5 до 3 лет
Автор: Жукова Ирина Николаевна
Статья посвящена трем наиболее частым трудностям, с которыми сталкиваются семьи детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду: утренним слезам при расставании, проявлениям агрессии (кусанию, щипанию, дракам) и рассогласованию режима дня дома и в дошкольной организации. В статье представлены практические рекомендации для родителей: как правильно организовать утреннее прощание, как реагировать на агрессивные проявления и что противопоставить им, а также какие пять ключевых точек режима
Опубликовано: 12.10.2026
Взаимодействие ДОО и семьи как эффективное средство развития изобразительного творчества дошкольников
Автор: Хвостова Наталья Николаевна
дети старшего дошкольного возраста, взаимодействие с ДОО с родителями, изобразительное творчество дошкольников.
Опубликовано: 11.10.2026
Формирование у малышей основ экологической культуры через создание мини-огорода на окне
Автор: Ершова Елена Викторовна, Гальвинец Марина Николаевна
Создание мини-огорода на окне — отличный способ в увлекательной форме сформировать у малышей основы экологической культуры. Такая деятельность позволяет детям на практике увидеть жизнь растений, понимать их потребности и воспитывать бережное отношение к природе.
Опубликовано: 11.10.2026
Развитие социальной инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста: условия, методы и роль взрослого
Автор: Карпова Марина Вячелавовна, Попова Наталья Александровна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования социальной инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста как ключевых целевых ориентиров современного образования. В материале подробно описаны практические методы стимулирования детской активности, среди которых сюжетно-ролевые игры, проектная деятельность, система поручений и совместный поиск решений. Особое внимание уделяется анализу типичных ошибок взрослых, таких как гиперопека и нетерпимость к беспорядку, которые неизб
Опубликовано: 11.10.2026
Опыт работы «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности»
Автор: Абросимова Ольга Андреевна
Одна из важнейших задач современной дошкольной педагогики – приобщение детей к истокам народной культуры, наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает "расти" будущий гражданин своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего наро
Опубликовано: 11.10.2026
Рекомендации: «Управление госпабликом детского сада»
Автор: Попова Татьяна Яковлевна
Госпаблик - это платформа, которая позволяет установить прочные связи с родителями, повысить их вовлеченность и доверие. Такие платформы создают пространство для демонстрации достижений воспитанников и педагогов, а также для обмена информацией о мероприятиях и повседневной жизни дошкольного учреждения.
Опубликовано: 06.10.2026
Физминутки для детей с задержкой психического развития: движение как условие развития
Автор: Климова Лариса Ахатовна
Статья посвящена значению физминуток в образовательном процессе и их роли как инструмента комплексного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автор раскрывает связь между физической активностью и когнитивными процессами, подчёркивая, что движение — не просто перерыв в учебной деятельности, а важный элемент обучения и воспитания. В работе рассматриваются следующие аспекты: Физиологические основы влияния коротких физических упражнений на организм ребёнка: улучшение кровообращен
Опубликовано: 06.10.2026
Квиз игры в работе с родителями и педагогами: новый взгляд на взаимодействие
Автор: Журавель Вероника Андреевна
В статье раскрывается потенциал квиз‑игр как современной интерактивной формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников и внутри педагогического коллектива. Автор обосновывает целесообразность применения игрового формата в практике ДОУ, опираясь на принципы партнёрства, вовлечённости и совместного поиска решений: квиз позволяет уйти от традиционной модели «лекция для родителей» к равноправному диалогу, где участники становятся активными соисследователями педаго
Опубликовано: 06.10.2026
Игровое проектирование в деятельности педагога детского сада
Автор: Иванова Ольга Юрьевна
Статья посвящена применению игрового проектирования в образовательном процессе детского сада на примере долгосрочных и краткосрочных проектов. Игровое проектирование — это когда дети не просто слушают про мир, а сами создают маленькие «открытия» в игре. Раскрывается логика перехода от игровой ситуации к реальным проектным действиям: постановка проблемы, планирование, реализация и презентация результатов в понятной дошкольникам форме. Особое внимание уделено роли педагога как организатора и партнё
Опубликовано: 06.10.2026
Визуализация познавательного опыта детей младшего дошкольного возраста посредством интеллект-карт
Автор: Вахитова Гульназ Мусагитовна
В статье рассматривается возможность применения метода интеллект-карт (mind maps) в работе с детьми 3–4 лет в условиях дошкольной образовательной организации. Обосновывается соответствие данного метода возрастным особенностям младших дошкольников, описываются этапы его внедрения, приводятся примеры практического использования в образовательной деятельности. Ключевые слова: интеллект-карта, мнемотехника, познавательное развитие, младший дошкольный возраст, визуализация, ФГОС ДО.
Опубликовано: 06.10.2026
Методика мнемотехника и мнемотаблицы, способствующая творческому рассказыванию дошкольников
Автор: Масакова Светлана Александровна
В современном мире людям нужно уметь запоминать большой объем информации. Сегодня для этого разработаны разные техники, среди которых можно выделить мнемотехнику. Она включает простые упражнения доступные даже детям. Мнемотехника – это совокупность разных приемов, с помощью которых можно легче запоминать большие объемы информации. Главным является понимание базовых принципов, их использование на практике и постоянное совершенствование. Тренировки можно начинать в любом возрасте, успех зависит нап
Опубликовано: 06.10.2026
Сценарий методической игры-семинара для педагогов дошкольного учреждения: «Что? Где? Когда?»
Автор: Травкина Анастасия Владимировна, Гурьева Татьяна Юрьевна
Методическая игра-семинар для педагогов дошкольного учреждения: «Что? Где? Когда?» Для повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах эмоционально-волевого и когнитивного развития дошкольников через освоение и проживание нейропсихологических и арт-педагогических технологий в игровой форме.
Опубликовано: 06.10.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера