Лаборатория гибкости: педагогическая мастерская за 30 минут
Автор: Столярова Марина Владимировна
В статье представлен практический опыт организации педагогической мастерской как эффективной технологии развития гибких навыков (soft skills) у детей 5–6 лет. Описана структура мастерской, приведены конкретные игровые приёмы для каждого этапа, даны практические рекомендации для педагогов. Материал будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп.
Опубликовано: 01.08.2026
Сенсомоторная интеграция как фундамент речевого развития: дидактический потенциал сибборда в работе с детьми младшего дошкольного возраста (3–4 года)
Автор: Газизова Екатерина Викторовна
В данной статье рассматривается использование сибборда (тренажёра для мозжечковой стимуляции) как эффективного педагогического инструмента для развития речи детей 3–4 лет в рамках ФОП ДО. Описан опыт сочетания сенсомоторной интеграции, вестибулярной гимнастики и игровой деятельности на материале речевого развития в младшей группе. Приведены методические рекомендации по организации занятий на сибборде с учётом нейрофизиологических особенностей детей четвёртого года жизни. Рассмотрена технология по
Опубликовано: 01.08.2026
Инженерное мышление с пелёнок
Автор: Козик Марина Владимировна
В статье представлен опыт МБДОУ «Яйский детский сад «Чайка» (Яйский муниципальный округ, Кемеровская область) по созданию системы развития инженерного мышления и ранней профориентации дошкольников в рамках реализации регионального проекта «Бесшовное инженерно-технологическое образование: Кузбасс» при сетевом взаимодействии ДОУ и основной школы. Раскрыты ключевые компоненты системы: инженерные игры как технология активного обучения, механизм трансляции опыта через стажировочную площадку, модель ра
Опубликовано: 01.08.2026
Патриотическое воспитание
Автор: Пузырева Екатерина Григорьевна
Воспитательная практика «Патриотическое воспитание» направлена на формирование у воспитанников чувства ответственности за судьбу своей Родины, воспитания патриотов Родины, развитие познавательных интересов. Сегодня возрождается патриотическое воспитание детей и молодежи. Знание и уважение истории своей страны, народа и семьи, гордость за подвиги предков и искренняя боль за судьбу Отечества – вот что делает человека истенным гражданином. Ребёнок с ранних лет должен знать героические страницы био
Опубликовано: 01.08.2026
Интерaктивный скaлодром в детском сaду: интегрaция физического, когнитивного и социaльно эмоционaльного рaзвития с опорой нa психологию
Автор: Николаева Мария Владимировна
В статье рассматривается использование интерактивного скалодрома в образовательном процессе детского сада как многофункционального инструмента развития дошкольников. Описываются игровые форматы на скалодроме (сбор яблок, решение примеров, «поймай ниндзя» и др.), позволяющие интегрировать физическую активность с формированием речевых и математических навыков. Приведены примеры игровых заданий, раскрыта их связь с психологическими механизмами мотивации и удержания внимания детей. Представлен опыт
Опубликовано: 01.08.2026
Взаимосвязь уровня стресса воспитателей и эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста
Автор: Андреева Наталья Александровна
Высокий уровень стресса у воспитателей снижает их ресурсность, повышает риск возникновения эмоционального выгорания и негативно отражается на качестве взаимодействия с воспитанниками. Как следствие, дети испытывают дискомфорт, тревогу, трудности в установлении доверительных отношений со взрослыми, что затрудняет процесс их социализации и адаптацию к условиям дошкольного учреждения.
Опубликовано: 31.07.2026
Познавательный педагогический проект: «Ищем новых друзей»
Автор: Низамова Дильбар Галимовна
Цель проекта: знакомство детей старшего дошкольного возраста с родной страной Россией через участие в проекте «Посткроссинг между детскими садами России»;
Опубликовано: 31.07.2026
Краеведение и знакомство с малой Родиной — Звенигородом детей дошкольного возраста
Автор: Гацуцина Алеся Александровна
В статье рассматривается проблема нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами краеведения в контексте обновлённой нормативно-правовой базы (Указы Президента РФ от 07.05.2024 № 309 и от 08.05.2024 № 314, ФОП ДО). Раскрываются теоретические подходы к определению понятий «краеведение», «малая Родина» и «патриотическое воспитание» в современной дошкольной педагогике. Представлен практический опыт реализации системной краеведческой работы, структурированной по
Опубликовано: 31.07.2026
Музыка как инструмент эмоциональной регуляции: мастер-класс для музыкальных руководителей ДОУ
Автор: Баранова Наталья Петровна
В описании мастер-класса представлены наработки по эффективному применению здоровьесберегающих технологий. Материал ориентирован на музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений и направлен на освоение здоровьесберегающих и музыкально терапевтических технологий для эмоциональной регуляции детей. В программе раскрывается значимость психологически ориентированного подхода к организации музыкальной деятельности в детском саду. Участники получают комплекс теоретических и
Опубликовано: 31.07.2026
Формирование основ безопасного поведения детей с помощью технологии WEB-квест
Автор: Завадская Елена Викторовна
Это статья о том, что такое технология веб-квест
Опубликовано: 21.07.2026
Значение сюжетно-ролевых игр в коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраст
Автор: Чевгун Ольга Юрьевна
Старший дошкольный возраст (5–7 лет) — это период активного становления личности ребенка, когда особенно интенсивно развиваются речевые и социальные способности. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), социально-коммуникативное развитие является одним из приоритетных направлений деятельности дошкольных учреждений. Именно в этом возрасте ведущей деятельностью становится сюжетно-ролевая игра — уникальное пространство, где дети не про
Опубликовано: 21.07.2026
Адаптация ребёнка к детскому саду в ясельной группе: приёмы снижения стресса и инструменты фиксации динамики
Автор: Жульева Любовь Анатольевна
В статье представлен комплекс приёмов для снижения стресса у детей 2–3 лет в период адаптации к условиям детского сада. Описаны методы работы воспитателя в группе и формы взаимодействия с родителями, а также практические инструменты для фиксации индивидуальной динамики (дневник наблюдений, критерии уровней освоения навыков). Материал может быть использован воспитателями ясельных групп, педагогами-психологами, методистами при разработке планов адаптации и индивидуальных образовательных маршрутов.
Опубликовано: 16.07.2026
Конструируем будущее: Развитие инженерного мышления у старших дошкольников через «Энергию соли»
Автор: Назарова Наталья Александровна
В статье рассматривается потенциал конструктора Gigo «Энергия соли» как эффективного инструмента для формирования предпосылок инженерного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Автор обосновывает актуальность раннего развития инженерно-технических способностей, анализирует педагогические возможности конструктора и предлагает методические рекомендации по его адаптации для работы с детьми 6–7 лет. Особое внимание уделяется практическим аспектам организации образовательной деятельности, вкл
Опубликовано: 16.07.2026
Развитие навыков конструирования у старших дошкольников посредством использования конструктора «Энергия соли»
Автор: Назарова Наталья Александровна
В статье раскрываются возможности конструктора "Энергия соли" для развития конструкторских умений детей старшего дошкольного возраста. Описываются примеры организации занятий и методические рекомендации для педагогов и родителей
Опубликовано: 16.07.2026
Искусство как путь к душе ребёнка
Автор: Карпова Марина Вячелавовна
В статье рассматривается актуальная проблема приобщения дошкольников к искусству как важнейшему фактору формирования целостной личности ребёнка. Особое внимание уделяется необходимости раннего эстетического воспитания, начиная с детского сада, где дети получают первые представления о различных явлениях жизни и знакомятся с культурным наследием. Автор представляет комплексную программу воспитательной работы, включающую создание развивающей среды, организацию мини-музеев, библиотек, проведение те
Опубликовано: 16.07.2026
Успешный опыт взаимодействия с семьями воспитанников в детском саду
Автор: Маслова Кристина Владимировна
Взаимодействие детского сада и семьи — ключевой фактор гармоничного развития ребёнка. Когда педагоги и родители действуют как единая команда, у малыша формируется чувство безопасности, растёт уверенность в себе, а воспитательно‑образовательный процесс становится более целостным и эффективным.
Опубликовано: 16.07.2026
Формирование профессиональной компетенции педагогов в процессе психолого-педагогического сопровождения дошкольников в условиях сенсорной комнаты
Автор: Кривцова Татьяна Владимировна
В данной публикации раскрывается опыт психолого-педагогического сопровождения дошкольников в сенсорной комнате. Описываются основные направления работы с детьми раннего возраста, с детьми с особыми возможностями здоровья, с детьми, попавшими в "группу риска"
Опубликовано: 13.07.2026
«Мозаика единства»: формирование культурного кода России через детскую журналистику
Автор: Бережная Юлия, Ворона Анастасия Александровна, Глазунова ольга Ивановна
В статье представлен опыт реализации медиапроекта «Мозаика единства» в МБДОУ «Детский сад „Калейдоскоп“» Алексеевского городского округа в рамках XIII Федерального научно-общественного конкурса «Восемь жемчужин дошкольного образования — 2026». Авторы обосновывают актуальность использования детской журналистики как эффективного средства формирования первичных представлений о культурном коде России у старших дошкольников. Раскрывается содержание цикла телевизионных передач «В гостях у Лени и Сони»,
Опубликовано: 13.07.2026
Адаптация детей при переходе из ясельной группы в младшую: взгляд педагога
Автор: Афанасьева Светлана Генриховна
В статье охвачены ключевые аспекты: понимания адаптации , ее этапы, факторы, влияющие на успешность. которые могут облегчить работу педагога.
Опубликовано: 13.07.2026
Комплексный подход к коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей: от нейропсихологии до педагогической среды
Автор: Виниченко Лидия Николаевна
В статье рассматривается проблема коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей через призму междисциплинарного взаимодействия. Обосновывается актуальность комплексного (мультимодального) подхода, объединяющего усилия нейропсихологов, медицинских специалистов, педагогов и родителей для преодоления проявлений расстройства — двигательной расторможенности, импульсивности и невнимательности. Анализируются ключевые мишени воздействия: от нейропсихологической диагностики и ра
Опубликовано: 13.07.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера