Логоритмика в работе учителя-дефектолога: от коррекционной ритмики к запуску речи
Автор: Чернова Алла Андреевна
В статье представлен опыт работы учителя-дефектолога по внедрению логоритмики как дополнительной образовательной услуги для детей 5–7 лет с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрываются теоретические основы, структура занятий, практические приёмы и конкретные результаты. Описан случай отказа родителей от занятий и даны методические рекомендации по повышению мотивации семьи.
Опубликовано: 24.04.2026
Компьютер, интернет и кибербезопасность детей дошкольного возраста
Автор: Солдатова Галина Ивановна
Просвещение родителей по проблеме безопасного использования ресурсов в сети Интернет, сформировать правильное поведение по вопросу кибербезопасности детей. Познакомить родителей с источниками информации по проблеме безопасности ребенка в Интернете. Расширить знания родителей о причинах, признаках, последствиях интернет – зависимости. Предоставить возможность родителям задуматься и оценить взаимоотношения со своим ребёнком.
Опубликовано: 23.04.2026
Сенсорное развитие детей раннего возраста через систему дидактических игр
Автор: Гирина Анна Александровна
Цель моей работы - развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через предметную деятельность. Для достижения цели, мною были поставлены задачи: - создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим и строительным материалом; - развивать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (в цвете, форме, величине, количестве); - формировать представление о простейших перцептивных действиях (пог
Опубликовано: 23.04.2026
Волшебный мир театра: развиваем связную речь у детей с ТНР
Автор: Чевгун Ольга Юрьевна
Театр — это не просто сцена, кулисы и аплодисменты. Для ребенка с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) это целая вселенная возможностей. Это безопасное пространство, где можно примерить на себя любую роль, выразить эмоции, которые сложно облечь в слова, и сделать огромный шаг в преодолении речевых барьеров. Театрализованная деятельность — это уникальный инструмент, который гармонично сочетает в себе игру, творчество и коррекционную работу.
Опубликовано: 23.04.2026
Программа «Дельфиненок»: интеграция плавания в физкультурно-оздоровительную работу ДОО
Автор: Жихарева Ольга Михайловна, Жидкова Алена Евгеньевна
Статья посвящена обоснованию актуальности обучения детей плаванию в дошкольном возрасте в контексте реализации здоровьесберегающих задач дошкольного образования и формирования основ безопасного поведения на воде. Раскрывается оздоровительный потенциал плавания как одной из наиболее эффективных форм двигательной активности. Отдельное внимание уделяется значению раннего формирования у детей положительного отношения к воде, базовых навыков плавания и правил безопасного поведения в прибрежной и водно
Опубликовано: 23.04.2026
Нейропсихологический подход в работе в детьми раннего возраста в условиях «Дома ребенка»
Автор: Амбросимова Юлия Владимировна
Ребенок раннего возраста познает мир с помощью всех органов чувств и двигательной активности. Очень важно, чтобы процессе роста ребенка проходил в правильной последовательности развития онтогенеза. Если процесс развития ребенка перескакивает какие-то этапы развития, то нейропсихологический подход помогает прожит их, базируясь на методе замещающего онтогенеза (МЗО). Помимо этого обогащает двигательный и сенсорный опыт, что благоприятно сказывается на развитии малыша.
Опубликовано: 23.04.2026
«Нейрограф» тренажер для развития графомоторных функции
Автор: Силаева Ольга Геннадьевна
Простота использования. Чёткая структура позволяет быстро ориентироваться в материалах. «Нейрограф» успешно применяется в работе с детьми с ОВЗ, при задержках речевого развития, нарушениях внимания и гиперактивности. Он помогает создать благоприятную среду для развития графомоторных функций и подготовки к школьному обучению.Комплексный подход. Одновременное развитие нескольких функций: тактильного восприятия, мелкой моторики, графических навыков, зрительного внимания, межполушарного взаимодейств
Опубликовано: 23.04.2026
Применение нетрадиционных техник в обучении рисованию детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Юровская Оксана Николаевна
В работе рассматривается значимость использования нетрадиционных техник рисования в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития (ЗПР). Подчёркивается, что такие техники способствуют не только развитию творческих способностей, но и коррекции психических процессов, формированию познавательного интереса, развитию мелкой моторики, воображения и самостоятельности. Применение необычных способов рисования (рисование ладошками, пальчиками, кля
Опубликовано: 23.04.2026
Напольные игры как средство формирования познавательной и двигательной активности детей
Автор: Косинская Елена Егоровна
Я хочу представить свою педагогическую находку, дорогу по которой я иду не один год — это напольные игры как средство формирования познавательной и двигательной активности детей дошкольного возраста или технология «умный пол»
Опубликовано: 23.04.2026
Многонациональная Россия в детском саду: путь к дружбе и единству (из опыта работы по проектной деятельности)
Автор: Фролова Наталия Викторовна
Приобщение детей к культуре своего и других народов России с дошкольного возраста — ключевая задача современного образования. Важно воспитывать не только знания и навыки, но и самостоятельных, творческих личностей, для которых толерантность и доброе отношение к окружающим станут жизненной нормой.
Опубликовано: 23.04.2026
Развитие внимания детей с помощью элементов арт-педагогики
Автор: Михайлова Виктория Сергеевна, Сопнева Наталья Николаевна
Современные дети отличаются поверхностным вниманием. Привычка к быстро сменяющимся сюжетам гаджетов формирует поверхностность восприятия, отсутствие внимания к деталям. Дети не могут долго сосредоточиться на моментах, требующих внимательного изучения, перескакивают с одного на другое, что отражается на глубине восприятия информации, усвоении материала. В дальнейшем эта проблема вырастает в сложности усвоения уже школьного материала. В силах педагогов дошкольного образовательного учреждения немног
Опубликовано: 23.04.2026
Речевой уголок в детском саду
Автор: Маграмова Нисаханум Рустамовна
В статье представлен опыт организации речевого уголка в группе детского сада, направленного на развитие и коррекцию речи воспитанников. Центральным элементом уголка является персонаж «Пчёлка Жу-жа», который мотивирует детей к участию в играх, выполнении заданий и разгадывании загадок. Особое внимание уделяется развитию мелкой моторики через использование разнообразных дидактических материалов: массажных шариков, шнуровок, мозаик, пазлов, игр с прищепками и фасолью, а также пальчиковых игр по лекс
Опубликовано: 19.04.2026
Народные традиции, как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Автор: Нургалиева Зульфия Назифовна
В статье делается акцент на формирование ценностных ориентиров, которое осуществляется через нравственные ценности народной педагогики: сказки, предания, легенды, песни, праздники и другие фольклорные средства. Именно народное творчество, культура, традиции, история являются важным средством нравственного и патриотического воспитания.
Опубликовано: 19.04.2026
Роль воспитателя в театрализованной деятельности детей
Автор: Камынина Виктория Дмитриевна
В статье рассматривается роль воспитателя в организации театрализованной деятельности в детском саду. Показано, что такая деятельность способствует комплексному развитию ребёнка.
Опубликовано: 19.04.2026
Нейроигры как средство развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста
Автор: Кузнецова Полина Александровна
Нейроигры представляют собой эффективный инструмент для развития познавательных процессов у дошкольников, объединяющий движение, восприятие и внимание. Статья подчеркивает важность организации игр, направленных на укрепление нейропластичности, и приводит практические рекомендации по их интеграции в образовательный процесс, учитывая возрастные особенности и интересы детей.
Опубликовано: 19.04.2026
Родительское собрание в средней группе в нетрадиционной форме. Тема: «Знаю ли я своего ребенка?»
Автор: Мезинцева Марина Борисовна
Родительское собрание в нетрадиционной форме.
Опубликовано: 19.04.2026
Территория «һө5үн»: как игрушки из бросового материала спасают родной язык в сельском детском саду
Автор: Эверстова Влада Владимировна
В статье представлен опыт создания языковой развивающей среды в условиях сельского детского сада «Чуораанчык» (с. Ымыяхтах, Намский улус). Описан механизм использования бросового материала и игрового персонажа-носителя языка для естественного погружения детей в якутскую речь без принуждения и учебного стресса.Проект является победителем Гранта "Родной язык-достояние народа в номинации "Лучшая среда для родного языка"
Опубликовано: 19.04.2026
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Автор: Спирина Елена Александровна
Обобщение опыта по теме "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста"
Опубликовано: 19.04.2026
Роль воспитателя в логопедической группе для детей 6–7 лет: от игр до школьного порога
Автор: Маслова Татьяна Александровна
В статье рассматривается специфика работы воспитателя в подготовительной логопедической группе (дети с ТНР). Анализируются ключевые направления деятельности: создание речевой среды, интеграция коррекционных задач в режимные моменты, взаимодействие с логопедом, формирование предпосылок учебной деятельности и профилактика нарушений письменной речи. Предлагаются практические алгоритмы, игровые приёмы и критерии эффективности работы.
Опубликовано: 19.04.2026
Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников: ключ к гармоничному развитию личности
Автор: Гаврилова Анна Григорьевна, Султанова Зульфия Гумалатовна
В работе рассматривается значимость развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста как основы для формирования гармоничной и социально адаптированной личности. Подчёркивается, что умение распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также проявлять эмпатию к окружающим, способствует успешной социализации, снижает риск поведенческих проблем и закладывает фундамент для психологического благополучия ребёнка.
Опубликовано: 19.04.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера