ФЭМП - ключевой компонент познавательного развития дошкольника. Именно поэтому хочется поделиться своим опытом работы и современными подходами к организации занятий по познавательному развитию
В статье рассматривается пластилинография как нетрадиционная техника развития дошкольников. Раскрывается связь мелкой моторики с речью и мышлением, описываются виды техник по возрастам — от мозаичной для младших до многослойной для старших дошкольников. Представлены примеры тематических занятий и практические рекомендации по материалам и организации работы. Показаны результаты применения методики: улучшение моторики, сенсорного восприятия, речи, творческого воображения, а также коррекционный эффе
В работе представлен педагогический опыт воспитателя Шеремет Т. В. по формированию у детей дошкольного возраста первичных экономических представлений и навыков рационального отношения к ресурсам. В основе практики — игровые технологии, сюжетно-ролевые игры экономического содержания, проектная деятельность и интеграция с другими образовательными областями. Описаны конкретные игровые модули («Магазин», «Банк», «Семейный бюджет»), алгоритмы их внедрения в ежедневную деятельность группы, а также сист
Ранняя профориентация заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в
том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему
самостоятельный выбор в дальнейшем. И чем больше разных умений и навыков приобретет
ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в старшем
возрасте.
Статья посвящена одному из самых волнительных этапов в жизни семьи — поступлению ребёнка в детский сад. Автор рассматривает адаптацию не как формальный процесс, а как индивидуальный сценарий, выделяя три степени его протекания: от лёгкого (2–4 недели) до тяжёлого (от полугода), требующего вмешательства специалиста. Особое внимание уделяется практическим инструментам для родителей: чёткий чек-лист действий до и после старта помогает снизить тревожность, сформировать у ребёнка чувство безопасности
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развития в дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.
В статье говорится об актуальности проблемы развития мелкой моторики, которая возникла в связи с прогрессом: современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, что мешает развитию пальцев рук.
Автор: Ловыгина Анастасия Георгиевна, Якушева Ольга Николаевна, Купряшкина Татьяна Васильевна
В статье раскрывается значимость тактильного восприятия в комплексном развитии дошкольников. Авторы обосновывают необходимость целенаправленной работы по развитию тактильной чувствительности на протяжении всего дошкольного периода. В качестве практического инструмента предлагают авторское пособие «Коробка ощущений» — ящик с прорезями для рук, позволяющий ребёнку исследовать и распознавать предметы на ощупь.
Пальчиковые игры- это активные занятия, в которых используются движения пальцев и рук. Это уникальный инструмент, который сочетает в себе элементы физического и речевого развития ребёнка.
Автор: Безрукавая Елена Михайловна, Надеждина Наталья Анатольевна, Озерова Наталья Владимировна
В настоящее время одним из факторов, которые оказывают влияние на становление личности дошкольника, его познавательную и речевую активность, являются информационно-коммуникационные технологии, в том числе и мультфильмы. С появлением современных технологий увлекательный мир анимации, казавшийся ранее недоступным и загадочным, широко распахнул двери для всех желающих. Сегодня каждый ребенок и взрослый может познать азы мультипликации и почувствовать себя в роли начинающего режиссёра.
В статье рассматривается инновационный подход к взаимодействию с семьями воспитанников через совместную театрализованную деятельность. Описывается поэтапная технология подготовки семейного спектакля как инструмента гармонизации детско-родительских отношений, снятия психоэмоционального напряжения у детей и повышения педагогической компетентности родителей в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
В статье рассматривается актуальность внедрения основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях. Автор обосновывает необходимость формирования у детей 5–7 лет первичных экономических представлений через игровую деятельность, раскрывает цели и задачи парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников», а также описывает практические формы работы: сюжетно-ролевые и дидактические игры, экскурсии, проекты. Особое внимание уделяется роли семьи в воспитании разумного отн
Проект «Добрые игры» направлен на создание психолого-педагогических условий воспитания детей дошкольного возраста, обеспечивающих единство ценностной среды в дошкольной образовательной организации и семье. Реализуемое содержание воспитания способствует личностному развитию ребенка, где он выступает субъектом самостоятельного развития и сознательного преобразования окружающего мира.
Автор: Максимова Ольга Юрьевна, Селезнева Ирина Сергеевна, Горюнова Виктория Юрьевна
В статье говорится об актуальности ранней профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и раскрываются ее педагогические основы. Знакомство с профессиями в дошкольном возрасте - важный этап не только в формировании знаний, но и для успешной социализации ребенка.
А вы любили в детстве играть в шалаше?
Многие в детстве строили домики- шалаши.
Игра для многих малышей в палатке или шалаше- это одно из самых любимых занятий. Это не просто развлечение, а целое приключение, возможность проявить фантазию и создать свой маленький мир.
Проект «Добрые игры» — это федеральная образовательная инициатива для детских садов (внедряется во всех регионах России с 1 сентября 2026 года). Его цель — в игровой форме приобщить дошкольников к традиционным российским духовно-нравственным ценностям: дружбе, взаимопомощи, уважению, доброте, справедливости, любви к Родине, семье и традициям. Проект разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Минпросвещения России — по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важ
В статье рассматривается организация развивающей предметно-пространственной среды в детском саду для детей 2-3 лет как ключевого условия раскрытия творческого потенциала, инициативы и самостоятельности, раскрываются принципы зонирования группы, содержание центров активности и конкретные приемы поддержки детской исследовательской и бытовой активности в раннем возрасте. Особое внимание уделяется роли воспитателя, который не только наполняет пространство смыслом, но и сопровождает детей, создавая а
