Систематический отказ от подвижных игр: причины и педагогическая работа с дошкольниками
Автор: Вихарева Виктория Алексеевна
Подвижные игры являются обязательным компонентом режима дня дошкольной образовательной организации и одним из средств реализации образовательной области «Физическое развитие». Они способствуют совершенствованию двигательных навыков, развитию быстроты, ловкости, координации, а также формированию навыков коллективного взаимодействия, произвольной регуляции поведения и эмоциональной устойчивости.
Опубликовано: 25.10.2026
Всестороннее воспитание детей в игре
Автор: Гоптарева Ирина Михайловна
В статье говорится о важности игры во всестороннем развитии детей. О том, что взрослые: родители и педагоги должны помогать детям играть.
Опубликовано: 25.10.2026
«Мягкая настройка», к вопросу об использовании кинезеологических приемов в сенсорном развитии детей дошкольного возраста или как техника РЕЗЕТ помогает педагогу раскрыть сенсорный потенциал дошкольника
Автор: Тюрина Ольга Владимировна
В статье рассматривается,что такое кинезиологическая техника «Резет» (RESET) и как она помогает педагогу, раскрыть сенсорный потенциал дошкольника, снизить общий уровень стресса, улучшить концентрацию внимания, мягким воздействием на височно-нижнечелюстной сустав(ВНЧС) и связанные с ним мышцы. Как с помощью техники нормализовать мышечный тонус, улучшить проприоцептивные обратные связи и увидеть в итоге, как это положительно сказывается на познавательной активности и общей сенсорной восприим
Опубликовано: 25.10.2026
Использование педагогической модели организации воспитательной работы, направленной на приобщение детей старшего дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества
Автор: Малых Мария Александровна
В статье рассматривается опыт воспитательной работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества. Авторы рассматривают некоторые аспекты практического руководства, реализуемого в МБДОУ детском саду №15 «Огонёк».
Опубликовано: 25.10.2026
Электронная газета „Радуга“ как средство развития познавательной активности дошкольников и взаимодействия детского сада с семьёй
Автор: Петрова Любовь Александровна
В статье представлен опыт создания и использования электронной газеты «Радуга» в образовательной деятельности ГБДОУ детского сада № 18 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Раскрывается роль газеты в развитии познавательной активности, речи, творческих способностей и социальных навыков дошкольников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется взаимодействию педагогов, специалистов и родителей, освещению детских достижений и распространению успешных педагогич
Опубликовано: 25.10.2026
Родительский клуб в старшей группе Сундучок с вопросами собираем наши общие фразы и шаги
Автор: Губа Татьяна Николаевна
Это сценарий родительского собрания‑клуба для старшей группы детского сада, нацеленный на выстраивание единого воспитательного подхода семьи и сада — чтобы ребёнок чувствовал опору и предсказуемость и дома, и в группе. Главная идея: не давать готовые «правильные» решения, а вместе с родителями собрать небольшой набор понятных, рабочих фраз и простых шагов, которые звучат одинаково у воспитателей и родителей.
Опубликовано: 25.10.2026
Графический диктант как средство математического развития детей дошкольного возраста
Автор: Усова Юлия Сергеевна, Сидоренко Елена Викторовна
Графический диктант представляет собой задание, в ходе которого ребенок рисует линии на листе бумаги согласно устным командам взрослого. Например, взрослый диктует последовательность действий («две клетки вверх, одна клетка вправо», а ребенок должен точно воспроизвести заданную траекторию движения карандаша.
Опубликовано: 22.10.2026
Условия и актуальность формирования ценностей здорового образа жизни дошкольников в условиях детского сада и семьи
Автор: Китова Анастасия Владимировна
Статья посвящена вопросам формирования основ здорового образа жизни у дошкольников в условиях тесного взаимодействия ДОО и семьи. Определены и систематизированы конкретные педагогические условия для всех участников образовательных отношений: детей, родителей и педагогов. Автор раскрывает цели и специфику применения здоровьесберегающих технологий в детском саду, направленных на развитие валеологической культуры и сохранение здоровья воспитанников.
Опубликовано: 22.10.2026
Педагогический всеобуч «Играем — учимся — действуем: возможности программы „Фольклорные игры“ в формировании готовности дошкольников к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях»
Автор: Ворожко Елена Алексеевна, Парфенова Елена Сергеевна
Показать, как игровые приёмы, предусмотренные программой «Фольклорные игры», могут дополнять работу воспитателя по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения, самоконтроля и выполнения инструкций взрослого.
Опубликовано: 22.10.2026
Хлеб — всему голова
Автор: Щербакова Елена Владимировна
Проект в подготовительной группе детского сада
Опубликовано: 22.10.2026
Формирование основ межнациональной культуры у дошкольников: актуальные практики и подходы
Автор: Сеик Елена Саляхотдиновна
Статья посвящена проблеме воспитания у дошкольников уважения к традициям народов России. Автор делится опытом организации образовательной деятельности через игровые технологии, проектную деятельность и интерактивные методы обучения. Особое внимание уделено партнерству с семьей как важному ресурсу в сохранении культурного кода и укреплении межнационального согласия в детском коллективе.
Опубликовано: 22.10.2026
Работа с родителями в ДОУ как старт дальнейшего сотрудничества
Автор: Горохова Марина Сергеевна
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагогов, как в организационном, так и в психологическом плане. Ежедневно все мы ощущаем дефицит времени, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью родителей на работе. Все это приводит к тому, что время, которое родители могут уделять общению с педагогом и взаимодействию с детским садом сокращается. Как показывает практика, все родители разные, поэтому чтобы привлечь к сотрудничеству родителей воспитателю приходи
Опубликовано: 22.10.2026
Использования нетрадиционный техники рисования для развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста
Автор: Алеева Диля Рашидовна
В статье представлены некоторые техники нетрадиционного рисования, их значение в развитии творческого воображения, устойчивого интереса к изобразительному искусству, эмоциональной сферы детей. Описание опыта работы подтверждает необходимость использования нетрадиционных способов рисования для развития детского интеллекта, творческой активности ребенка, умению нестандартно мыслить.
Опубликовано: 22.10.2026
Адвент-календарь как инструмент формирования временных представлений и эмоционального интеллекта дошкольников
Автор: Иванова Ирина Ивановна
В статье рассматривается опыт использования адвент-календаря в образовательном процессе дошкольной образовательной организации. Автор делится практикой применения технологии не только в рамках подготовки к Новому году, но и в период ожидания других значимых событий — Дня матери и выпускного бала. Описываются методы интеграции календаря в различные виды детской деятельности, а также его влияние на развитие временных представлений, самостоятельности, эмоционального интеллекта и познавательной актив
Опубликовано: 22.10.2026
Фразовый конструктор — средство запуска связной речи детей 2-3 лет
Автор: Людмила Николаевна Левицкая
Личный опыт применения фразового конструктора на практике в группе раннего возраста
Опубликовано: 22.10.2026
Говорящая среда: как оформить группу, чтобы дети учились сами
Автор: Далгатова Динара Эдильбиевна
В статье рассматривается технология «говорящей среды» как инструмент организации развивающего пространства в детском саду, побуждающего дошкольников к самостоятельной познавательной деятельности. Автор раскрывает сущность понятия, опираясь на идеи Л. С. Выготского о средообразующей роли воспитания и Реджио-подход, где среда выступает «третьим педагогом». Практическая ценность материала заключается в описании конкретных приемов оформления группы: «говорящей стены» с прищепками, использования детск
Опубликовано: 22.10.2026
Традиция «Деловые хлопоты»
Автор: Лешина Елена Вячеславовна
Мы взяли это за традицию "Деловые хлопоты: распределение дежурств в нашей группе" Деловые хлопоты - это приятная обязанность, не скучная, приносящая ребёнку чувство причастности к полезному труду В каждом детском саду распределение дежурств – это важный и ответственный процесс, который требует внимательного подхода и учета множества факторов. В нашем детском саду проходит распределение дежурств среди воспитанников подготовительной группе, и мы решили рассказать вам о том, как это происходит.
Опубликовано: 22.10.2026
Сенсомоторная интеграция как базис когнитивного развития дошкольников: полифункциональный нейротренажёр «Веревочка» в системе дополнительного образования ДОО
Автор: Пирогова Мария Анатольевна, Винокурова Наталья Александровна
В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейропсихологических технологий в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Обосновывается эффективность применения полифункционального нейротренажёра «Веревочка» в рамках программы дополнительного образования «Умные игры». Раскрываются теоретические аспекты сенсомоторной интеграции, описаны механизмы влияния манипуляций с текстильными материалами на высшие психические функции (ВПФ), представлен расширенный практический
Опубликовано: 22.10.2026
Когда среда становится участником игры
Автор: Ильина Юлия Александровна
В статье представлен опыт воспитателя МБДОУ № 34 «Морячок» (г. Поронайск) по организации предметно-развивающей среды в дошкольной группе. Автор рассматривает среду не как совокупность пособий и наглядных материалов, а как активного участника образовательного процесса, поддерживающего инициативу, самостоятельность и познавательный интерес детей. Описаны конкретные педагогические приёмы: линейный календарь (формирование представлений о времени, закрепление названий дней недели и месяцев, упражнение
Опубликовано: 22.10.2026
Адаптация детей в 5-6 лет
Автор: Суконнова Екатерина Александровна
Термин "адаптация" происходит от лат. adaptatio -- приспособление, прилаживание. Под ним понимают приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни. Переход в старшую группу связан с изменением психологический позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помога
Опубликовано: 16.10.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера