Графический диктант как средство математического развития детей дошкольного возраста
Автор: Усова Юлия Сергеевна, Сидоренко Елена Викторовна
Графический диктант представляет собой задание, в ходе которого ребенок рисует линии на листе бумаги согласно устным командам взрослого. Например, взрослый диктует последовательность действий («две клетки вверх, одна клетка вправо», а ребенок должен точно воспроизвести заданную траекторию движения карандаша.
Опубликовано: 22.10.2026
Условия и актуальность формирования ценностей здорового образа жизни дошкольников в условиях детского сада и семьи
Автор: Китова Анастасия Владимировна
Статья посвящена вопросам формирования основ здорового образа жизни у дошкольников в условиях тесного взаимодействия ДОО и семьи. Определены и систематизированы конкретные педагогические условия для всех участников образовательных отношений: детей, родителей и педагогов. Автор раскрывает цели и специфику применения здоровьесберегающих технологий в детском саду, направленных на развитие валеологической культуры и сохранение здоровья воспитанников.
Опубликовано: 22.10.2026
Педагогический всеобуч «Играем — учимся — действуем: возможности программы „Фольклорные игры“ в формировании готовности дошкольников к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях»
Автор: Ворожко Елена Алексеевна, Парфенова Елена Сергеевна
Показать, как игровые приёмы, предусмотренные программой «Фольклорные игры», могут дополнять работу воспитателя по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения, самоконтроля и выполнения инструкций взрослого.
Опубликовано: 22.10.2026
Хлеб — всему голова
Автор: Щербакова Елена Владимировна
Проект в подготовительной группе детского сада
Опубликовано: 22.10.2026
Формирование основ межнациональной культуры у дошкольников: актуальные практики и подходы
Автор: Сеик Елена Саляхотдиновна
Статья посвящена проблеме воспитания у дошкольников уважения к традициям народов России. Автор делится опытом организации образовательной деятельности через игровые технологии, проектную деятельность и интерактивные методы обучения. Особое внимание уделено партнерству с семьей как важному ресурсу в сохранении культурного кода и укреплении межнационального согласия в детском коллективе.
Опубликовано: 22.10.2026
Работа с родителями в ДОУ как старт дальнейшего сотрудничества
Автор: Горохова Марина Сергеевна
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагогов, как в организационном, так и в психологическом плане. Ежедневно все мы ощущаем дефицит времени, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью родителей на работе. Все это приводит к тому, что время, которое родители могут уделять общению с педагогом и взаимодействию с детским садом сокращается. Как показывает практика, все родители разные, поэтому чтобы привлечь к сотрудничеству родителей воспитателю приходи
Опубликовано: 22.10.2026
Использования нетрадиционный техники рисования для развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста
Автор: Алеева Диля Рашидовна
В статье представлены некоторые техники нетрадиционного рисования, их значение в развитии творческого воображения, устойчивого интереса к изобразительному искусству, эмоциональной сферы детей. Описание опыта работы подтверждает необходимость использования нетрадиционных способов рисования для развития детского интеллекта, творческой активности ребенка, умению нестандартно мыслить.
Опубликовано: 22.10.2026
Адвент-календарь как инструмент формирования временных представлений и эмоционального интеллекта дошкольников
Автор: Иванова Ирина Ивановна
В статье рассматривается опыт использования адвент-календаря в образовательном процессе дошкольной образовательной организации. Автор делится практикой применения технологии не только в рамках подготовки к Новому году, но и в период ожидания других значимых событий — Дня матери и выпускного бала. Описываются методы интеграции календаря в различные виды детской деятельности, а также его влияние на развитие временных представлений, самостоятельности, эмоционального интеллекта и познавательной актив
Опубликовано: 22.10.2026
Фразовый конструктор — средство запуска связной речи детей 2-3 лет
Автор: Людмила Николаевна Левицкая
Личный опыт применения фразового конструктора на практике в группе раннего возраста
Опубликовано: 22.10.2026
Говорящая среда: как оформить группу, чтобы дети учились сами
Автор: Далгатова Динара Эдильбиевна
В статье рассматривается технология «говорящей среды» как инструмент организации развивающего пространства в детском саду, побуждающего дошкольников к самостоятельной познавательной деятельности. Автор раскрывает сущность понятия, опираясь на идеи Л. С. Выготского о средообразующей роли воспитания и Реджио-подход, где среда выступает «третьим педагогом». Практическая ценность материала заключается в описании конкретных приемов оформления группы: «говорящей стены» с прищепками, использования детск
Опубликовано: 22.10.2026
Традиция «Деловые хлопоты»
Автор: Лешина Елена Вячеславовна
Мы взяли это за традицию "Деловые хлопоты: распределение дежурств в нашей группе" Деловые хлопоты - это приятная обязанность, не скучная, приносящая ребёнку чувство причастности к полезному труду В каждом детском саду распределение дежурств – это важный и ответственный процесс, который требует внимательного подхода и учета множества факторов. В нашем детском саду проходит распределение дежурств среди воспитанников подготовительной группе, и мы решили рассказать вам о том, как это происходит.
Опубликовано: 22.10.2026
Сенсомоторная интеграция как базис когнитивного развития дошкольников: полифункциональный нейротренажёр «Веревочка» в системе дополнительного образования ДОО
Автор: Пирогова Мария Анатольевна, Винокурова Наталья Александровна
В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейропсихологических технологий в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Обосновывается эффективность применения полифункционального нейротренажёра «Веревочка» в рамках программы дополнительного образования «Умные игры». Раскрываются теоретические аспекты сенсомоторной интеграции, описаны механизмы влияния манипуляций с текстильными материалами на высшие психические функции (ВПФ), представлен расширенный практический
Опубликовано: 22.10.2026
Когда среда становится участником игры
Автор: Ильина Юлия Александровна
В статье представлен опыт воспитателя МБДОУ № 34 «Морячок» (г. Поронайск) по организации предметно-развивающей среды в дошкольной группе. Автор рассматривает среду не как совокупность пособий и наглядных материалов, а как активного участника образовательного процесса, поддерживающего инициативу, самостоятельность и познавательный интерес детей. Описаны конкретные педагогические приёмы: линейный календарь (формирование представлений о времени, закрепление названий дней недели и месяцев, упражнение
Опубликовано: 22.10.2026
Адаптация детей в 5-6 лет
Автор: Суконнова Екатерина Александровна
Термин "адаптация" происходит от лат. adaptatio -- приспособление, прилаживание. Под ним понимают приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни. Переход в старшую группу связан с изменением психологический позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помога
Опубликовано: 16.10.2026
Эффективность взаимодействия с родителями воспитанников в группе раннего возраста
Автор: Синяпкина Елена Ивановна
В наше время проблемы экологического воспитания детей не только не потеряли своей актуальности, а, наоборот, выходят на первый план. Наша планета устроена таким образом, что дает все благоприятные возможности для появления и существования на ней различных форм жизни. Человек, так же как и все живое, имеет возможность жить и развиваться благодаря существующим условиям, которые обеспечивает природа.
Опубликовано: 16.10.2026
Игровая панорама народов россии как средство воспитания единства и патриотизма у дошкольников
Автор: Сеник Елена Саляхотдиновна
Статья посвящена актуальному вопросу использования игрового наследия народов России в современной образовательной практике детского сада. В рамках Года единства народов России автор рассматривает классификацию и методику проведения различных видов игр: от подвижных до театрализованных. В работе подчеркивается роль народной игры в формировании у дошкольников уважения к культурному многообразию страны и укреплении межнационального согласия. Предложенный материал направлен на реализацию воспитательн
Опубликовано: 16.10.2026
Лэпбук как средство развития речи в старшей логопедической группе
Автор: Чевгун Ольга Юрьевна
В статье рассматривается использование технологии лэпбук в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста. Раскрываются методические аспекты создания и применения интерактивной папки для решения задач развития лексико-грамматического строя речи, связного высказывания и звукопроизношения. Приводятся примеры практического использования лэпбука по лексическим темам. Ключевые слова: лэпбук, старшая логопедическая группа, общее недоразвитие речи, коррекционная
Опубликовано: 16.10.2026
Образовательное событие
Автор: Аношина Екатерина Валерьевна, Лазарева Елена Сергеевна
Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неогран
Опубликовано: 16.10.2026
Использование этнокультурных дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста
Автор: Мертикарова Галина Анатольевна
В статье раскрывается педагогическая деятельность по использованию этнокультурных дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста. Представлена небольшая подборка дидактических игр из педагогической копилки воспитателя.
Опубликовано: 16.10.2026
Преемственность детского сада и начальной школы в обучении грамоте
Автор: Безрукова Ирина Николаевна
Аннотация. В статье рассматривается преемственность подготовки к обучению грамоте в дошкольном образовании и обучения чтению и письму в начальной школе. Предлагаются способы согласования педагогических подходов, игровые задания для детей старшего дошкольного возраста и формы взаимодействия с семьями. Особое внимание уделяется осознанному звуковому анализу, развитию связной речи и сохранению интереса ребёнка к книге.
Опубликовано: 16.10.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера