Роль живописи в разностороннем развитии ребенка дошкольного возраста
Автор: Иштуганова Альбина Галимовна
В статье рассматривается потенциал произведений живописи как эффективного средства всестороннего развития детей дошкольного возраста. Раскрываются возможности интеграции живописи в образовательный процесс ДОУ в контексте требований ФГОС ДО. Приводятся методические подходы к организации восприятия картин, включая игровые приемы. Обосновывается значимость целенаправленной педагогической работы для развития эстетического восприятия, речи, эмоционального интеллекта и познавательной активности дошколь
Опубликовано: 28.09.2026
Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста с ТНР средствами авторских развивающих игровых технологий
Автор: Холкина Светлана Александровна
В статье речь идёт об интеллектуальном развитии детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Показано, что из‑за речевого недоразвития у них страдают внимание, память и логическое мышление. Для преодоления трудностей предложены авторские игровые технологии — логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера: они помогают развивать мышление, познавательную активность, мелкую моторику и другие навыки, важные для подготовки к школе.
Опубликовано: 28.09.2026
Развитие интеллектуальных способностей детей раннего возраста в различных видах деятельности
Автор: Гереева Тагира Мирзоевна
Методические приёмы используемые для развития познавательных способностей детей раннего возрста.
Опубликовано: 28.09.2026
Георгиевская ленточка-символ Победы
Автор: Елисеева Нина Александровна
В статье представлен опыт работы по духовно-нравственному и нравственно-патриотическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста. Цель работы — раскрыть формы и результаты взаимодействия, направленного на формирование у детей нравственных ориентиров и уважения к традиционным ценностям. Результат показал, что проделанная работа способствует повышению воспитательной эффективности, у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 28.09.2026
Игра как лекарство: формирование ЗОЖ у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Гузеева Ирина Петровна
Дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) — особая категория воспитанников. Именно поэтому игра становится не вспомогательным, а основным средством. В игре речевая нагрузка распределяется естественно: ребёнок действует, показывает, выбирает — и постепенно начинает сопровождать свои действия словом. Игровой мотив снимает тревожность, сюжет вовлекает эмоционально, а правило игры даёт чёткую, понятную рамку. В работе с детьми компенсирующей группы можно использовать особые игры, которые решают и здоров
Опубликовано: 28.09.2026
Детский оркестр: когда праздник звучит руками детей
Автор: Винокурова Наталья Александровна
Поначалу мне, как и многим музыкальным руководителям, казалось, что основа утренника — песни и танцы. Оркестр выглядел слишком сложным для детского сада. Но однажды на осеннем празднике дети взяли бубны и погремушки — и я увидела, как загораются их глаза. С этого момента оркестр перестал быть «трудной темой» и стал любимой частью наших праздников.
Опубликовано: 28.09.2026
Мелкие пальчики — большая речь: как развитие моторики рук помогает детям с ТНР заговорить
Автор: Сумарокова Наталья Анатольевна
В статье обобщен практический опыт воспитателя коррекционной группы по использованию развития мелкой моторики как базового инструмента в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР). Обосновывается нейрофизиологическая взаимосвязь между центрами коры головного мозга, отвечающими за движения кистей рук и артикуляционный аппарат. Автор описывает шесть ключевых направлений работы, интегрированных в режимные моменты: пальчиковую гимнастику со стихами, игры с сыпучими ма
Опубликовано: 24.09.2026
Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду
Автор: Титаренко Марина Васильевна
Просвещение детей дошкольного возраста на тему Отчизны выстраивается с учетом формирования духовной основы ребенка и его восприятия мира, что способствует гармоничному развитию личности и позволяет выполнить миссию патриотического воспитания, без которой невозможно дальнейшее становление принципов.
Опубликовано: 24.09.2026
Знакомство с шедеврами изобразительного искусства посредством приобщения детей дошкольного возраста к народным традициям и праздникам
Автор: Давыдова И. А., Башекина Юлия Владимировна
В статье рассматривается актуальная проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в условиях современного информационного общества. Подчеркивается важность обращения к традициям, культуре и искусству как источникам вечных ценностей, формирующих внутренний мир ребенка. Особое внимание уделяется практическим инструментам, доступным педагогам: видеоурокам, репродукциям картин, раскраскам по шедеврам изобразительного искусства, а также организации традиционных народных праздни
Опубликовано: 24.09.2026
«Дорожка для друзей»: как рисование пальчиками объединяет малышей и развивает мелкую моторику
Автор: Сайпулаева Камила Сайпулаевна, Русалкина Оксана Владимировна
В статье хочу поделиться опытом проведения занятия "Дорожка для друзей в первой младшей группы.
Опубликовано: 24.09.2026
Территория ДОУ как образовательный кластер: от прогулочной площадки до пространства возможностей
Автор: Грушина Елена Васильевна
В статье обобщён опыт преобразования территории дошкольной образовательной организации в образовательный кластер. Автор — заведующий детским садом — раскрывает управленческие и педагогические аспекты создания модульной развивающей среды на открытом воздухе. Представлены шесть функциональных модулей: «Цветочный калейдоскоп», «Строительный полигон», «Двигательная спираль», «Тихий дворик», «Арт-пленэр» и «Амфитеатр». Показано, как каждый модуль решает задачи познавательного, физического, социально-к
Опубликовано: 24.09.2026
Проект «Воспитание в фольклоре»
Автор: Лисова Екатерина Михайловна
Детский фольклор – это особенная часть народной культуры, которая играет важнейшую роль в жизни каждого народа. Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение.
Опубликовано: 24.09.2026
Не исправлять, а помогать говорить: приёмы речевой поддержки детей 5–6 лет с ТНР в повседневном общении
Автор: Ерёмина Юнна Сергеевна
В статье представлен практический опыт речевого сопровождения детей 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи в условиях логопедической группы. Особое внимание уделяется тому, как воспитателю реагировать на речевые ошибки ребёнка во время обычного общения — игры, прогулки, одевания, конструирования, приёма пищи. Автор рассматривает речевую ошибку не только как то, что необходимо исправить, но и как возможность продолжить диалог и помочь ребёнку построить более точное высказывание. Описываются приёмы ре
Опубликовано: 24.09.2026
Социальная акция «Бессмертный полк» как средство формирования представлений о великой отечественной войне у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Алдонина Анна Владимировна
В статье рассматриваются педагогические возможности использования социальной акции «Бессмертный полк» в процессе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается значимость знакомства дошкольников с событиями Великой Отечественной войны через доступные их возрасту формы деятельности. Представлены основные направления работы педагога: беседы, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная деятельность, взаимодействие с родителями. Особое вн
Опубликовано: 24.09.2026
Речевой проект «Маленькие патриоты»
Автор: Гатауллина Елена Гелаевна
Актуальность проекта обусловлена тем, что основы патриотического воспитания необходимо закладывать уже в дошкольном возрасте — но не через абстрактные понятия, а через эмоционально близкие ребёнку образы. Для ребёнка Родина начинается с семьи, родного дома, улицы, детского сада, знакомых деревьев и птиц. Именно эту идею мы и положили в основу проекта: патриотизм воспитывается через любовь к тому, что ребёнок может увидеть, потрогать, нарисовать, пропеть.
Опубликовано: 24.09.2026
Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи
Автор: Веретенникова Татьяна Сергеевна
Финансовое просвещение дошкольников становится важной частью современного образования, однако для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) этот процесс имеет свою специфику: они не столько не понимают экономические понятия, сколько не могут выразить это понимание доступными речевыми средствами. В статье обосновывается подход, при котором формирование финансовой грамотности у детей с ТНР рассматривается не только как передача знаний, но и как речевое «включение» ребёнк
Опубликовано: 21.09.2026
Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
Автор: Захарова Динара Мухаррямовна
В статье рассматриваются возможности использования театрализованной деятельности как эффективного средства речевого развития детей дошкольного возраста. Раскрывается влияние театрализованных игр на обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и звуковой культуры речи, развитие диалогической и монологической речи, интонационной выразительности и коммуникативных навыков. Представлены основные формы организации театрализованной деятельности в дошкольной образовательной орган
Опубликовано: 21.09.2026
Развитие патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Минакова Марина Петровна
На базе детского сада был организован летний лагерь по направлению «Орлята – дошколята» программы «Орлята России» российского движения детей и молодёжи «Движение первых», главной целью которого является развитие социальной активности детей старшего дошкольного возраста в деятельности патриотической направленности.
Опубликовано: 21.09.2026
Экран на кончиках пальцев: как гаджеты меняют дошкольное детство
Автор: Фаттахова Айгуль Гильмитдиновна
В статье анализируется влияние гаджетов на дошкольников. Автор выделяет плюсы цифровых технологий (адаптивное обучение, развитие технических навыков, помощь замкнутым детям) и их главные риски (подмена живого общения, истощение внимания, сенсорный дисбаланс, снижение фантазии).
Опубликовано: 21.09.2026
Кризис сюжетно-ролевой игры у детей 5–6 лет
Автор: Маслова Татьяна Александровна
В статье анализируется системное снижение уровня сюжетно-ролевой игры у современных старших дошкольников. Представлены данные лонгитюдных исследований, описаны критерии диагностики, раскрыты социально-культурные и педагогические причины кризиса. Предложен комплекс практических приёмов для воспитателей и родителей, позволяющих восстановить игру как ведущую деятельность и основу формирования произвольности, воображения и коммуникации.
Опубликовано: 21.09.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера