2. ФИО, должность автора, (авторов) практики: Коростелева Любовь Дмитриевна, воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ № 196

3. Контактные данные:

• рабочий телефон 8(4212)377583
• электронная почта [email protected]
• мобильный телефон 8 914 774 17 23

4. Название практики: Сценарий спектакля «Дорогами войны».

5. Актуальность и основные идеи воспитательной практики:

Федеральная программа дошкольного образования позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

1. Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как Гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами.

2. Создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО),

ориентированного на приобщение детей к традиционным нравственным и социокультурным ценностям российского народа.

3. Воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, в качестве важнейшей задачи сформулирована задача воспитания основ патриотизма - приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

В нашем детском саду, на протяжении ряда лет, реализуются задачи патриотического воспитания подрастающего поколения. Происходит это как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и в других видах детской деятельности (чтение художественной литературы, просмотр видеоматериалов, встречи с интересными людьми, экскурсии в городской выставочный зал, библиотеку, краеведческий музей, дидактические и сюжетно ролевые игры, викторины, театрализованная игра и др.).

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа, но в то же время Великая Отечественная война для наших детей - далекая история. Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что пережили наши дедушки и бабушки, связь времен, семейная нить прервется. Необходимо попытаться восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они тоже имеют, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям. Начинать делать это нужно как можно раньше, пока в малыше еще не иссяк естественный интерес ко всему происходящему в мире. Патриотами не становятся сами по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

По моему глубокому убеждению, через театрализованную деятельность, а именно через игру достичь этого легче всего.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.).

Театрализованная деятельность, она интегративна, причем активность и творчество проявляются в трех аспектах:

• в создании драматического содержания, т.е. в интерпретации, переосмыслении заданного литературным текстом сюжета, или сочинении вариативного, либо собственного сюжета;
• в исполнении собственного замысла, т.е. в умении адекватно воплощать художественный образ с помощью разных средств выразительности: интонации, мимики, пантомимики, движения, напева;
• в оформлении спектакля.

Воплощение художественного содержания произведения в игровой форме и есть суть театрализованной деятельности (театрализованной игры), занятия которой в концентрированном виде проходят в рамках работы нашего театрального кружка «Сказка».

6. Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика: Война и дети – понятия, казалось бы, не совместимые…

Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война и в 2024 году исполняется 79 лет со дня её окончания. За эти годы выросло несколько мирных поколений, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб.

Нельзя допустить, что бы война стёрлась с людской памяти. Тогда невыносимо трудно было всем – и старым, и молодым, и солдатам, воевавших на фронте, и их близким. И особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства… Дети!!! Которые стали в одночасье взрослыми.

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Это верно, поскольку противоестественно сближение самих этих понятий. И чтобы детство было у наших детей и детей наших детей, об этом необходимо помнить. А формировать эту память, я начинаю в детском саду, через театрализованную игру и театральную деятельность. Приложение 2

 

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников представления о Великой Отечественной войне, таких чувств, как патриотизм, гордость за своих прадедов, уважения, благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны, через театрально игровую деятельность, посредством художественной литературы.

Задачи:

• познакомить воспитанников с героической и трагической страницей истории Отечества – Великой Отечественной войной;
• через произведения советских писателей Асадова Э., Твардовского А., Окуджава Б., Барто А. соприкоснуться с героическим прошлым прадедов, нелёгким путем к Победе в Великой Отечественной войне;
• Развивать умение сопереживать, сострадать и сочувствовать героическому прошлому своей страны.
• Сохранить память о подвигах великих героев войны для потомков.

7. Возрастная аудитория воспитательной практики: Дети старшего дошкольного возраста.

8. Структура воспитательной практики (с указанием сроков, этапов и их содержания):

Первый этап: Написание сценария. Чтение художественной литературы: Агния Барто «Мы военные». Слушание песен Б. Окуджавы «До свидания, мальчики», «Журавли». Чтение отрывков из поэмы В. Твардовского «Василий Теркин», Асадов «Письма с фронта». Знакомства с музыкальными произведениями военной тематики, беседы о великой отечественной войне. Рисунки детей. Встречи с ветеранами и членами патриотического клуба КАСКАД (совместные акции, экскурсии, занятия по строевой подготовке и по ОБЖ). Срок: две недели. Приложение 1 (Сценарий)

Второй этап: Распределение и разучивание ролей, репетиции, работа над декорациями, репетиции отдельных сцен в костюмах. Общая репетиция. Срок: 1 месяц.

Третий этап. Выступление – премьера спектакля.

Премьера – это всегда волнение, суета и, конечно, приподнятое, праздничное настроение. Дети на практике начинают понимать, что такое коллективность театрального искусства, как от внимания и ответственности каждого исполнителя зависит успех спектакля. Обсуждение не имеет смысла проводить сразу после выступления. Ребята слишком возбуждены и вряд ли смогут оценить свои успехи и неудачи. Но уже на следующий день в беседе можно выяснить, насколько критически они могут относиться к собственной игре. Отвечая на вопросы, что было хорошо, а что – нет, дети учатся оценивать искренность и правдивость поведения на сцене, отмечать выразительность исполнения, направляя беседу в нужное русло своими вопросами, стараться указать на основные промахи и недостатки, но в тоже время похвалить детей и отметить наиболее удачные и интересные моменты выступления. Неделя.

Четвертый, заключительный, этап – это повторные показы спектакля.

Одноразовый показ интересен скорее зрителям, чем юным исполнителям. Для детей же наиболее важным и полезным является период подготовки спектакля, а затем возможность играть его как можно дольше и чаще. Дети понимают, что они должны делать на сцене, и пытаются действовать каждый раз по–разному, вносят свой элемент творческой импровизации. Кроме того, спектакли можно играть в разных составах. Одна и та же роль в исполнении разных детей совершенно меняется, приобретая новые краски и звучание. Таким образом, раскрывается индивидуальность ребенка, он научается искать свои выразительные средства, а не подражать другим исполнителям. Дети просто играют «в войну» и проживают на сцене каждый момент.

Работу над постановкой и каждый спектакль мы фиксируем (Стенды с фотографиями, выставки детских рисунков, видеозапись).

 

9. Оценка эффективности реализации практики (качественные и количественные показатели).

Мы играли спектакль в течение 2х лет и делали это очень успешно, постепенно набираясь опыта и знаний. В городском конкурсе «Кулиска» - мы заняли 2 место. А уже в третьем международном конкурсе «Уроки мужества», мы в заочном отборочном туре вышли в финал, а затем в очном, в Москве, заняли первое место в номинации «Лучший музыкальный спектакль». В городском фестивале, «Амурские зори» в номинации художественное слово – нам присудили Диплом Гран При.

 

10. Инновационность подходов, используемых в реализации воспитательной практики: Отличительными особенностями данной воспитательной практики, является её практическая направленность, реализуемая через участие детей в различных формах театрализованной деятельности, а также использование информационно-коммуникативных технологий в сценарии спектакля.

Используем презентацию к спектаклю, как информационно просветительский видеоролик по патриотическому воспитанию.

https://cloud.mail.ru/public/Auwi/pTeKNc8TL

 

11. Сетевое взаимодействие (партнерство): название организаций, во взаимодействии с которыми реализуется воспитательная практика: Различные организации, которые проводят фестивали и конкурсы федерального, международного и муниципального уровня.

Управление культуры администрации города Хабаровска. Городской конкурс театрального творчества «Кулиска». Международная Академия образования «Смарт», город Москва. Управление образования Администрации города Хабаровска, конкурс «Амурские зори».

12. Готовность транслировать свою практику педагогическому сообществу (консультационное сопровождение, предоставление методических материалов, проведение семинара/мастер-класса): Готовность полная. Транслирую свою практику на методических объединениях городского уровня, а также детям и педагогам в своем детском саду.

13. При наличии публикаций материалов реализуемой практики укажите ссылки на ресурс в Интернет на источники, публикации СМИ. https://www.maam.ru/archive/zh/1625305

Всероссийский профессиональный педагогический журнал «Современный урок».

Это ссылка на спектакль «Дорогами войны».

https://cloud.mail.ru/public/hXuF/KBU8LWnyu

Приложения: