Обобщенный опыт на тему: «Формирование у детей дошкольного возраста экологических знаний в процессе проектно- исследовательской деятельности»

Автор: Мельникова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №10 «Дубравушка»

Населенный пункт: Липецкая область, г.Грязи

«Любовь к родной стране начинается с любви к природе». Паустовский Константин Георгиевич Выбирая приоритетное направление в работе с детьми, я решила остановиться на проблеме экологического воспитания дошкольников. И этот выбор не случаен. Убеждена, что в настоящее время нельзя не заниматься экологическим воспитанием и развитием. На сегодняшний день у детей, как и у взрослых преобладает потребительских подход к природе, что на мой взгляд, обуславливается низким уровнем экологической культуры- люди не воспринимают экологические проблемы, как личностно значимые. Так как каждый дошкольник - это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир, важно не дать этому стремлению угаснуть: чем насыщеннее и разнообразнее деятельность, тем более она значима для ребенка; чем более он подготовлен к осуществлению изучения, исследования мира природы, тем успешнее развиваются и реализуются его способности. Именно поэтому проектно-исследовательская деятельность занимает важное место в процессе экологического образования. Началом работы по теме опыта стало проведение мониторинга уровня сформированности экологических представлений детей. Исходя их результатов мониторинга, мной был сделан вывод о том, что у детей не -достаточно сформирована экологическая культура, также было проведено и анкетирование родителей, которое показало, что лишь 34% процентов родителей бывает с детьми на природе, 34% читает ребенку литературу по данной теме, 43%- не знают, как приобщать ребенка к природе, и 29% -не уверены в том, получает ли их ребенок знания об окружающем мире в детском саду. Все это привело меня к выводу о том, что необходимо искать и применять более эффективные средства воспитания и обучения, которые служат развитию экологической культуры и познавательных способностей детей. Одним из перспективных методов является проектно-исследовательская деятельность.

1. file0.pdf.. 1,2 МБ
2. file1.pdf.. 4,2 МБ

Опубликовано: 27.03.2024