Проект «По сказочным тропинкам»

Автор: Шипилова Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ №314

Населенный пункт: г.Ростов–на–Дону

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной был разработан проект «Путешествие в сказку», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Цели:
- развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;
- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Задачи.
1. Коррекционно–образовательные: учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли.
2. Коррекционно–развивающие: развивать традиции семейного чтения.
3. Коррекционно–воспитательные: создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

Информационная часть проекта.

 

Участники проекта:

Воспитанники с тяжелыми нарушениями речи логопедической группы старшего дошкольного возраста (6-7 лет) № 23.

 

Время реализации проекта:

2 недели ( с 22.01. 24г. по 05.02.2024г.)

 

Тип проекта: информационно-творческий, групповой.

 

Результат: презентация проекта в фото и видео материалах.

 

Этапы работы:

1. 1. Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
2. 2. Составление плана-схемы проекта.
3. 3. Обсуждение проекта с родителями.
4. 4.Обсуждение проекта с воспитателями.
5. 5. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
6. 6. Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
7. 7. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

 

Содержание работы с детьми.

1.Беседа с детьми «В гости к Бабе Яге»

2.Чтение разных сказок; сказок, где одним из персонажей является Баба Яга.

3. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

4. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

5. Самостоятельное составление сказок.

6. Рассказывание сказок собственного сочинения.

7. Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения. Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.

8. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

9.Загадки о сказках, героях сказок.

10.Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

11.Логопедическое занятие с детьми «Проказы Бабы Яги».

12.КВН «Путешествие по любимым сказкам».

 

Содержание работы с родителями.

1.Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

2. Домашнее чтение сказок с детьми.

3. Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

4. Консультация для родителей «Знакомство со сказкой»

 

Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно найти сказки, где одним из персонажей является Баба Яга. В уголке для родителей была размещена информация о проекте. В результате совместной деятельности (педагоги, родители, дети) дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций. Групповая библиотечка пополнилась новыми книгами сказок.

Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось…)

Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха!
Как же жизнь моя плоха.
Мочи нет одной мне жить.
С вами я хочу дружить.

Надоело мне летать
В этой старой ступе,
Мне б избушку побелить,
Как весна наступит.

На сто лет я сказок знаю,
Я сама их сочиняю.
Я расстанусь с помелом,
Ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть
И карету заслужить.
Помогите! Помогите!
Сказку, сказку сочините!

Чтоб была я в ней не злая, а добрая!

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта «Здравствуй, сказка»

№ сроки содержание работы ответственные 1 22.01 Беседа с родителями «Знакомство с проектом» учитель-логопед 2 23.01 Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.       воспитатели 3 24.01 по 26.01   Чтение разных сказок; сказок, где одним из персонажей является Баба Яга. воспитатели 4 29.01 Беседа с детьми «В гости к Бабе Яге» учитель- логопед 5 30.01 Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. воспитатели 6 31.01 по 02.02   Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Рисование иллюстраций к сказкам. воспитатели 7 3-4.02 Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ. родители 8 05.02 Логопедическое занятие с детьми старшего дошкольного возраста (6-7лет) «Проказы Бабы Яги»   учитель- логопед

 

1. file0.docx.. 797,2 КБ

Опубликовано: 24.03.2024