Викторина "Что? Где? Когда?" это итоговое занятие в подготовительной группе детей детского сада.
Целью его является воспитание у дошкольников нравственности и положительных эмоции, направленных на создание стойкого интереса и любви к сказкам, развитие речи детей .
В ходе викторины дети закрепляли и обобщали свои знания о сказках, узнавая сказки по заданию.Учились работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями других детей, делать выводы.
Зан
Малыши-дошкольники учатся и познают мир через игру, поэтому существует целый отдельный вид игрушек и пособий — развивающие. Такие материалы помогают научить ребенка чему-то новому и побудить интерес к знаниям в процессе интересной и познавательной игры. Особенно стоит обратить внимание на развивающие игрушки и пособия из фетра, так как психологи выделяют его уникальные свойства для детского творчества и развития.
Если вы возьмете фетр в руки, то почувствуете, насколько это теплый и уютный матери
Поводом для написания проекта послужило то, что современные дети больше не хотят играть на улице с друзьями, они меняют это на виртуальные игры, вследствие чего сокращаются их коммуникативные способности, физическая активность, а значит и здоровье.Наш проект решает самую главную проблему среди подрастающего поколения - это снижение физической активности
Опорой в дошкольном формировании ребенка должна стать природа, столь удивительная для маленького человека и столь близкая ему пока еще. Но природа должна выступать для ребенка как дом человечества и его собственный дом, в котором он проживает и будет проживать, — не столько объект любознательного изучения, сколько объект формирующегося отношения.
Фундаментальным основанием в общем отношении к миру является отношение к природе. Учитывая, что первичные впечатления малыша очень глубоки, можно над
Воспитание любви к Родине, уважения и к защитникам Отечества, о трудной и почетной обязанности защищать и охранять Родину, знакомство с песнями военных лет, развитие зрительного и слухового восприятия, физических качеств у детей.
Закрепить у детей старшего дошкольного возраста знания о симфоническом и народных оркестрах, а также музыкальных инструментах, входящих в их состав, в процессе различных видов музыкальной деятельности.
Использование шоу-технологии при организации мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста, направленного на развитие эмоционального благополучия, развития мышления, памяти, связной речи, развитие детской самостоятельности, инициативы и детского творчества.
Автор: Ткачук Анастасия Алексеевна, Мирошниченко Ольга Владимировна
Сценарий музыкально-спортивного развлечения, приуроченного ко дню космонавтики, направлено на развитие культурно-досуговой деятельности, активного отдыха и эмоционального благополучия детей раннего возраста и предусматривает реализацию нескольких задач: социализации личности детей раннего возраста и формированию здорового образа жизни. Сценарий разработан на основе использования личностно-ориентированной и здоровьесберегающей технологии. Мероприятие построено в форме спортивных игр и развлечений
Автор: Ткачук Анастасия Алексеевна, Мирошниченко Ольга Владимировна
Сценарий, посвященный весеннему празднику Дню 8 марта, рассчитан на детей раннего возраста. Включает в себя элементы театрализованной деятельности, направлен на развитие у детей эмоциональной отзывчивости, формированию представлений детей о празднике 8 Марта, приобщении детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному- маме и бабушке. все задачи реализуются через игровые ситуации, различные виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, танец, чтен
Дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Часто из-за отсутствия знаний дети не могут выбрать правильную линию поведения. Не осознавая, что они делают, что причиняют боль друг другу, растению, животному. Важно научить объяснять собственное поведение. Если ребенок сможет объяснить, что он чувствует, что с ним случилось, тогда он сможет лучше понять, что он делает не так. В процессе общения с природой и развития эмоциональной отзывчивости у детей формируется умение и желание активно беречь и
