Сценарий квеста «Путешествие в мир эмоций»
Автор: Шашило Юлия Сергеевна
Организация: МБДОУ № 274
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Возраст: дети старших и подготовительных групп.
Цель: закрепление знаний об основных эмоциях.
Материалы: разрезная картинка сказочного острова на большом формате; письмо в конверте; пиктограммы эмоций «Радость», «Страх», «Грусть», «Злость»; заготовка из картона цветка ромашки; картинки на тему радости; картинка испуганного и радостного мальчика; задания-лабиринт на листочках; карандаши или фломастеры; картинка грустной и веселой девочки; разрезная картинка смайлика; силуэт гномика из картона, элементы грустного и веселого лица (брови, рот, глаза).
Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. У меня отличное настроение. А у вас? Сегодня в наш детский сад пришло письмо. На конверте написано от Королевы Эмоций для детей детского сада № 274. Давайте мы с вами откроем конверт и прочтем, что там написано. (Открывают конверт).
Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Королева Страны эмоций. Жители нашей страны всегда были приветливые, веселые и добрые. Но налетел злой ураган и на каждом острове поселились грусть, злость и страх. Помогите вернуть нам радость. Для этого вам нужно справиться с заданиями на каждом острове, где вам будут давать детали от целой картинки за выполненные задания.
Удачи вам!
Психолог: Ребята, мы поможем Королеве? (детям выдается маршрутный листок, психолог ходит по станциям вместе с детьми).
Остров «Радости».
Ведущий:
Отгадайте, ребятишки,
И девченки и мальчишки,
Про эмоцию какую
Сейчас вам расскажу я?
Она у каждого бывает,
Кто про невзгоды забывает.
Ты хочешь петь и веселиться,
Ей можно с другом поделиться,
Она - любимая, как сладость.
Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).
Ведущий показывает картинку с эмоцией радости.
Ведущий: Правильно! Как вы догадались, что это радость? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови немного подняты, глаза сужены, на лице улыбка). Как можно по - другому назвать это настроение? (веселое, праздничное, счастливое, солнечное, хорошее, прекрасное).
Ведущий: Ребята, давайте потренируем нашу радость! Покажите, как радуются жители этого острова? Как они говорят радостно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят радостные люди этого острова? Как играют? Как танцуют? Как смеются?
Дети изображают чувство радости с помощью мимики.
Ведущий: Молодцы, ребята! Скажите, что нужно, чтобы у жителей этого острова всегда было радостное настроение? Какие вы знаете способы улучшения настроения?
Дети предлагают варианты ответов.
Ведущий: Замечательно! А чтобы жители острова ни когда не забывали эти способы, предлагаю вам создать ромашку веселого настроения.
(Детям предлагается ромашка из картона и картинки на тему радости и грусти. На середине ромашки пиктограмма радости. На лепестки цветка нужно прикрепить скрепкой или степлером к ромашке подходящую картинку).
Ведущий: Ребята, расскажите, какие картинки вы выбрали? (ответы детей). Почему вы не выбрали другие? (ответы детей). Вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.
Остров «Страха».
Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму страха).
Дети: Страх!
Воспитатель: Правильно! Как вы догадались, что это страх? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови приподняты, глаза расширены, рот открыт).
Ведущий: Ребята, покажите, как боятся жители этого острова? Как они говорят испуганно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят испуганные люди этого острова? Как играют? Как танцуют?
Дети изображают чувство страха с помощью мимики.
Ведущий: Дети, посмотрите на этого мальчика. Как вы думаете, что с ним случилось, почему он напуган? (показывает картинку испуганного мальчика)
Дети отвечают на вопрос.
Ведущий: Ребята, оказывается, он не слушал маму, убежал от нее в лес и потерялся. И ему очень страшно. Давайте ему поможем! Мы пройдем все препятствия, и покажем дорогу домой. Для этого надо пройти задание-лабиринт. (На каждого ребенка выдается задание-лабиринт и карандаш).
Дети выполняют задание (пока дети выполняют ведущий незаметно меняет испуганного мальчика на радостного).
Ведущий: Молодцы! Мы помогли мальчику найти дорогу домой. Теперь ему не страшно, ведь он дома с мамой. За это я дам вам часть картинки.
Остров «Грусти».
Ведущий: Это необычный остров - он заколдованный. Все его жители постоянно плачут. Посмотрите на эмблему этого острова. Какая эмоция изображена здесь?
Дети: Грусть!
Ведущий: Правильно, ребята! А вот одна из жительниц этого остова (показывает портрет грустной девочки).
Ведущий: Эта маленькая Грустинка. Она знает, зачем вы сюда пришли – вы хотите вместе с ней погоревать! Давайте покажем, как она грустит.
Дети вместе с Грустинкой показывают эмоцию грусти (брови сдвинуты, уголки губ опущены).
Ведущий: Стоп! Ребята, - это же волшебный остров грусти и плакс! Вот видите, вы уже подаетесь волшебству. Мы же с вами добрые волшебники. Может быть, мы сможем помочь маленькой Грустинке? Что сделать, чтобы она не грустила?
Дети отвечают.
Ведущий: Грустинка говорит, что ее может расколдовать только волшебная картинка. Нам нужно сложить эти кусочки правильно и тогда мы расколдуем остров грусти.
Дети собирают разрезную картинку, где изображен улыбающийся смайлик. (Пока дети собирают, ведущий незаметно меняет картинку грустной девочки на веселую).
Ведущий: Ребята, как же перестать грустить? (обратить внимание на смайлик)
Дети: Нужно улыбнуться друг другу!
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.
Остров «Злости».
Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму злости).
Дети: Злость!
Ведущий: Правильно! Как вы догадались? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови домиком, глаза сужены, рот слегка приоткрыт, видны зубы).
Ведущий: Ребята, покажите, как сердятся жители этого острова? Какой интонацией жители это острова говорят «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят сердитые люди этого острова? Как играют? Как танцуют? (дети показывают).
Дети изображают чувство злости с помощью мимики.
Ведущий: А вот один из жителей этого острова. Это злой гномик. Ребята, мы можем помочь ему? Что сделать, чтобы он стал добрым?
Ответы детей.
Ведущий: Жители этого острова мне подсказывают, что превратить Гномика из злого в доброго, нам помогут разные детали, которые можно изменить у гномика (улыбка, брови, глаза).
Дети выполняют задание.
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.
Когда группа прошла все станции, из разрезных частей дети собирают целую картинку, на которой нарисована сказочная страна эмоций, где все ее жители веселые и радостные.