Интерактивная дидактическая игра по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста «Играй и развивайся»
Автор: Белялова Фатиме Муртазаевна
Организация: МБДОУ ДС № 35
Населенный пункт: Краснодарский край, Темрюкский район, ст-ца Тамань
Пояснительная записка
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования одним из основных принципов является поддержка инициативы детей в различных видах детской деятельности. Поэтому, педагогу необходимо создать условия для развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, формирования познавательных интересов и познавательных действий, следовательно, данный вопрос является актуальным.
Так как игра является ведущим видом деятельности дошкольников, дидактическая игра, в свою очередь, занимают особое место в воспитательно-образовательном процессе, которая обеспечивает всесторонне развитие личности ребёнка.
Интерактивные игры – это деятельность дошкольников под непосредственным руководством воспитателя, в процессе которой дети получают уникальную возможность научиться бесконфликтному и доброжелательному общению.
Интерактивная дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в единстве.
Одним из ведущих направлений применения интерактивной дидактической игры является исследовательская и познавательная деятельность ребенка. Ребенок получает информацию через познавательные процессы: восприятие, мышление, воображение, ощущение, внимание, речь, память.
Интерактивная дидактическая игра является мультимедийным продуктом и обладает свойствами, обеспечивающими обратную связь с пользователем, обеспечивает взаимодействие контента с пользователем. Интерактивность обеспечивается за счет использования различных интерактивных элементов: ссылок, кнопок перехода, триггеров, макросов, всплывающих рисунков и пояснительных записей, звукового или видео сопровождения и т.д.
Интерактивная дидактическая игра выступает в качестве метода обучения, выделяют следующие функции:
- обучающая (способствует формированию мировоззрения, теоретических знаний и практических умений, расширения кругозора);
- развивающая (происходит развитие мышления, активности, памяти, познавательного интереса);
- воспитывающая (воспитание коллективизма, доброжелательного и уважительного отношения к партнерам и оппонентам по игре);
- мотивационная (побуждение к применению полученных знаний, умений, проявление инициативы, самостоятельности, коллективного сотрудничества).
Выделяются следующие структурные компоненты интерактивной дидактической игры:
1) дидактическая задача
2) игровые действия
3) правила игры
4) результат
Актуальность данной разработки обоснована необходимостью формирования у детей звуковой культуры речи, фонематического слуха, аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте речи детей, социально-коммуникативного развития дошкольников.
Содержание представленной разработки включает ряд заданий на совершенствование фонематического слуха: определение позиции звука в слове, умении различать мягкие и твёрдые согласные звуки, гласные звуки:
- «Выбери только те картинки, которые начинаются на согласный звук»
- «Выбери картинки, в названии которых слышится твердый согласный звук «М»
- Выбери картинки, в названии которой звук «Л» в начале слова»
- «Помоги Незнайке найти гласные буквы»
игры на формирование словаря:
- «Четвертый лишний»
- «Закончи скороговорку»
- «Отгадай загадки»
упражнения с целью звукового анализа слов:
- «Посади в вагон тех животных, в названии которых один слог»
- «Посади в вагон тех животных, в названии которых два слога»
- «Подбери картинку к звуковой схеме»
Правила игры
Интерактивная игра создана в программе Microsoft Office Power Point 2007.
Переход к следующему слайду (просмотр и выполнение заданий) осуществляется по щелчку мыши или клавишами управления курсора на клавиатуре компьютера.
При выборе правильного ответа изображение увеличивается в масштабе, сопровождается музыкальной анимацией.
При выборе неправильного ответа изображение исчезает, сопровождается музыкальной анимацией.
В заданиях по типу «Четвертый лишний», лишнее изображение исчезает, сопровождается музыкальной анимацией