Задачи:

Образовательные: Закреплять знания о характерных признаках сказочных героев. Уточнять представление детей о правилах дорожного движения, правилах этикета. Обучение отгадыванию загадок.

Воспитательные: Воспитывать любовь, уважение к сказкам и сказочным персонажам, воспитывать усидчивость.

Развивающие: Формировать любовь к книге, к народному творчеству, родному языку, живому, образному и точному слову. Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: Большая бутафорская книга. Костюмы доктора Айболита, трех поросят, Мальвины, Буратино, стол, вазочка с вареньем, чернильница, тетрадь, карандаш.

Ход развлечения

Воспитатель:

Ребята, что стоит перед вами?

Дети:

-Книга

А как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься?

-Читать книгу.

-Это ребята книга не простая, она волшебная.

Волшебную книгу мы с вами откроем

И сказочных встретим сегодня героев,

Но чтобы героев всех оживить,

Нужно смекалку нам проявить.

Давайте-ка, ребятки, отгадаем мы загадки.

И тогда герои враз со страниц сойдут для нас.

 

Воспитатель загадывает первую загадку.

«Носик круглый , пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?»

Дети:

-три поросенка.

Из книги выбегают три поросенка и под музыку танцуют и поют песню

-Нам не страшен серый волк

Серый волк, серый волк!

Где ты ходишь ,глупый волк,

Старый волк, страшный волк?

 

Из книги выбегает волк.

Волк:

- Я здесь, и кажется уже очень проголодался! А молодая поросятинка на завтрак мне будет кстати!

Волк пытается догнать поросят, но они разбегаются в разные стороны.

Волк:

-Ну ничего, я что –нибудь придумаю !Обязательно вас поймаю!

 

Садится на стульчик.

Воспитатель проводит викторину по сказке «Три поросенка»

-Как звали трех поросят?

Кто из поросят предложил братьям построить дом?

Из чего построил себе дом Наф-Наф?(камней)

Из чего построил дом Ниф-Ниф?(соломы)

А Нуф – Нуф из чего построил дом?(веток)

-Чей дом оказался самый прочный?

-А что случилось с домами Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа?

Ребята, а как вы думаете, почему Наф-Наф впустил в дом Ниф-Нифа и Нуф –Нуфа, ведь они не хотели ему помогать строить дом?

(потому что они братья, а братьям нужно помогать в беде)

Воспитатель загадывает 2 загадку:

«Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор (Айболит)

 

Из книги выбегает доктор Айболит.

 

Айболит:

- Я Добрый доктор Айболит

Скажите, где у вас болит?

Вмиг я вылечу детей,

А также маленьких зверей.

Кто-то в дверь уже стучится.

Заходите подлечиться.

 

Выбегает зайчиха с игрушечным зайцем.

Айболит:

-Что случилось, мать-зайчиха.

Зайчиха: «Ай, Ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

 

Айболит: « Не беда!

Подавайте-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке!

(имитирует пришивание ножек)

-А скажите мне , ребята,

Очень важные слова,

Почему случилась с зайкой

Эта страшная беда?

Дети:

-Он бежал через трамвайную линию, когда двигался трамвай.

Воспитатель: -А вы знаете, как нужно переходить через дорогу?

Дети:- Когда выходишь из транспорта, нужно дождаться, когда он отойдет, а затем переходить по пешеходному или подземному переходу. Если есть светофор, то нужно дождаться зеленого сигнала, а затем переходить.

(показ слайда)

 

 

Ребенок:

Вспомним, как учили нас

Подошел к дороге-РАЗ !

Смотрим влево

Смотрим вправо,

И еще налево-ДВА!

Нет машин-шагай вперед

Начинаем переход.(показ слайда)

 

Айболит( обращается к зайчишке):

Если надо перейти

Тебе через дорогу,

С этой целью на пути

Всегда есть переходы!

Чтобы возле перекрестка

Ты дорогу перешел

Все сигналы светофора

Нужно помнить хорошо!

Загорелся красный

Пешеходам хода нет!

Желтый-значит подожди,

А зеленый ты- иди!(показ слайдов)

Воспитатель: Хорошо , доктор Айболит, думаю и ребята и зайчишка будут впредь очень осторожными.

Воспитатель:-А теперь пришел черед послушать еще одну загадку!

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Появляется Буратино!(под музыку.)

Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки, вы не видели здесь девчонку с красивыми волосами, ее везде ищет Пьеро, он так по ней страдает! (НЕТ!!!!)

Воспитатель: Но у нас есть волшебная книга и мы можем с ее помощью найти вашу подругу.

Ну- ка ребята отгадайте загадку.

 

Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.

Появляется Мальвина.

 

Мальвина:

-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте Буратино! Где вы пропадаете негодный Мальчишка, уже пора пить чай!

Мальвина выносит на стол вазу с вареньем, чайник, тарелку с печеньем:
– Буратино, прошу к столу, только не забудьте помыть руки.
Буратино подошёл к столу, плюнул на одну руку, потом на другую, потер их, вытер об штаны и сел на стул, подвернув под себя ногу. В вазу с вареньем залез прямо пальцем и с удовольствием его облизал. Съел печенью, потом взял чайник и стал пить из носика, поперхнулся, стал кашлять на стол.
Мальвина: – Какой ужас. Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки. Не кашляйте на стол. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Буратино: - Когда папа Карло, а когда никто. Снова сует палец в варенье и облизывает.
Мальвина:- Теперь я займусь вашим воспитанием. Мальвина уносит все со стола. Буратино показывает язык.
Мальвина:– Сядьте ровно, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся математикой. У вас в кармане 2 яблока...
Буратино встаёт и сует руки в карманы: - Врёте, ни одного...
Мальвина: - Я говорю, – предположим, что у вас в кармане 2 яблока. Некто взял у вас 1 яблоко. Сколько яблок у вас осталось?
Буратино: - Два.
Мальвина: - Подумайте хорошенько.
Буратино: - Два.
Мальвина: - Почему?
Буратино: - Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!
Мальвина: - У вас нет никаких способностей к математике. Ставит на стол чернильницу и лист бумаги.
- Займёмся диктантом. Пишите: “А роза упала на лапу Азора”. Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. (Буратино сунул нос в чернила и сделал кляксу).
– Безобразие, вы гадкий шалун и должны быть наказаны. Немедленно отправляйтесь в чулан!
Буратино показывает язык: - Ой, ё-ёй! Ну и подумаешь, напугала. Да и кому нужны ваши знания?!

Воспитатель:

-Как это кому? Всем детям нужны знания! Вот ты попал в детский сад, а здесь все ребята очень умные.

И что они даже знают из какой я сказки?

Воспитатель: Конечно! И даже знают кто автор этой сказки! Ну-ка, ребята , скажите Буратино, как называется его сказка и кто ее автор.

Дети: А.Толстой

Ребята очень хорошо знают сказку из которой ты пришел!

Буратино: И зают даже всех ее героев?

Воспитатель: А мы это сейчас проверим.

На экране появляются загадки, под которыми скрыты отгадки-картинки, по мере отгадывания, картинки открываются.(задания выполнены в Mimio)

 

1.Кто проказника –мальчишку

Из палена смастерил

И купил мальчишке книжку,

Чтобы в школу тот ходил?

 

2. Как зовется тот учебник,

Нам нетрудно угадать.

Нужен всем он детям в школе

Он научит всех читать.

 

3. Он поэт и музыкант,

Видимо большой талант

И еще несчастен он…..

Отчего…же? Он влюблен.

4. Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней

И Пьеро , и воздыхатель

Целый день поет о ней.

5. Доктор кукольных наук

В куклах вызывал испуг

Страшный , с длинной бородой

Догадались, кто такой?

 

6. Кто с повязкой на глазу

Взял в помощницы лису.

Он-обманщик и пройдоха,

Знаем мы его неплохо.

Буратино: И правда дети всех героев знают.

Воспитатель: Давайте , ребята, мы еще определим, кому подходят такие определения: озорной, злой, грустный, мудрая, хитрая, воспитанная, верный.

Вот видишь, Буратино, какие ребята умные, а ты говоришь, что знания никому не нужны.

Буратино: Да действительно у вас умные дети, пожалуй и я станусь с вами в детском саду.

Садится на стульчик.

Воспитатель:

Ну вот нам пришла пора закрывать волшебную книгу. В следующий раз мы с вами повстречаемся с новыми героями сказок.

 

 

Приложения: