Сказка-шумелка «Медвежонок и мед»

Автор: Чеберяк Лариса Геннадьевна
Любые действия сопровождаются активным обсуждением, а значит развивается речь детей, что очень важно для детей с ТНР. Дети перестают стесняться, предлагая свои «инструменты» для озвучивания, пробуют, меняются. Все это способствует развитию речевых навыков, а так же развитию мелкой моторики рук. Детский опыт при регулярном использовании в музыкальной деятельности сказок-шумелок, позволяет детям успешно экспериментировать со звуком, расширять спектр шумовых экспериментов, дети учатся не повторяться
Опубликовано: 14.08.2022

Рабочая тетрадь учителя–логопеда «Прилагательное. Лексическая тема: «Как ты познаешь мир»

Автор: Закроева Татьяна Александровна , Суслина Татьяна Валерьевна
«Рабочая тетрадь учителя – логопеда для работы со старшими дошкольниками и обучающимися 1 класса с ОНР (3 уровень речевого развития) и детей с ОВЗ» предназначена для коррекционной работы по профилактике дисграфии у младших школьников. При ее разработке были отобраны темы, которые являются наиболее трудными для освоения детьми с ОНР, имеющими логопедические проблемы (в том числе детей с ОВЗ).
Опубликовано: 11.08.2022

Формирование пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Ногтикова Елена Витальевна
В данной работе представлены игры по каждому направлению в развитии ориентировки в пространстве, с помощью которых можно успешно проводить коррекцию звукопроизношения. Игры подбираются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, а так же с учетом этапа логопедической работы по формированию правильного произношения конкретного звука.
Опубликовано: 25.07.2022

Система работы по формированию готовности дошкольных педагогов к работе с детьми с особыми возможностями

Автор: Харитонова Вера Владимировна
В статье представлено краткое описание модульной системы работы по формированию психологической готовности педагогов дошкольных образовательных организаций общеразвивающей направленности к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 13.07.2022

Нейротерапия речи — инновационный подход в диагностике, коррекции и реабилитации речевых нарушений у детей с ОВЗ

Автор: Овсепян Татьяна Алексеевна
С каждым годом количество детей с нарушениями развития увеличивается. В социальной, медицинской и образовательной сферах термин "ребенок с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ) относится к детям в возрасте от 0 до 18 лет, имеющим инвалидность вследствие врожденного, наследственного, приобретенного заболевания или последствий травматического повреждения, установленных надлежащим образом. Современная педагогическая классификация детей с нарушениями развития выглядит следующим образом: - Дет
Опубликовано: 29.06.2022

Применение нейротерапии в коррекции и реабилитации у детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Овсепян Татьяна Алексеевна
В социальной, медицинской и образовательной сферах термин "ребенок с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ) относится к детям в возрасте от 0 до 18 лет, имеющим инвалидность вследствие врожденного, наследственного, приобретенного заболевания или последствий травматического повреждения, установленных надлежащим образом.
Опубликовано: 25.06.2022

Конспект коррекционного занятия «В гости к Совунье»

Автор: Иванова Елена Петровна
Для детей в средней группе с детьми с ОВЗ по ФЭМП (подгрупповое занятие)
Опубликовано: 04.05.2022

Юный рыболов

Автор: Козелкова Юлия Андреевна
Дидактическая игра, которую могут использовать ни только психологи, но и воспитатели и логопеды ДОУ
Опубликовано: 26.04.2022

Мастер-класс по использованию и изготовлению пособия «Бабочка, лети!»

Автор: Романова Марина Владимировна
Мастер-класс проводился для родителей детей с ОВЗ (ОНР, 2 уровня, стертая дизартрия), с целью развития длительного плавного и сильного выдоха посредствам использования специальных игр-упражнений.
Опубликовано: 26.04.2022

Дошкольник и компьютер

Автор: Добрачева Анастасия Викторовна
Консультация для родителей «Дошкольник и компьютер»
Опубликовано: 21.04.2022

«Говорящая стена» — эффективная технология для организации, развивающей предметно– пространственной среды в группе комбинированной направленности

Автор: Комарова София Александровна
Описывается применение инновационной технологии "Говорящая стена" в группе комбинированной направленности. Проводится анализ деятельности работы в данном направлении и результаты ее использования.
Опубликовано: 21.04.2022

Использование нейропсихологических и нейрокинезиологических упражнений, способствующих развитию интеллекта и физического здоровья детей (Технология «Кинезиология и нейрогимнастика»)

Автор: Шпенева Анжелика Валерьевна
Данная статья познакомит с наработками по здоровьесберегающей технологии "Кинезиология и нейрогимнастика". Цель: активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, что позволяет развивать высшие психические функции, контроль и регуляцию поведения, межполушарное взаимодействие. Данная технология активно внедряется у детей на этапе подготовки к школе и детей с трудностями обучения.
Опубликовано: 21.04.2022

Детская научно – практическая конференция «Чем интересен мир насекомых?»

Автор: Цедрик Татььяна Александровна
Одной из эффективных форм взаимодействия ДОО и семьи мы считаем детско-взрослую конференцию, являющаяся завершающим этапом исследовательской деятельности. Конференция предоставляет возможность приобрести навыки ведения дискуссии и публичного выступления. Преимущество конференций заключается в развитии коммуникативных компетенций детей, мышления, в формировании исследовательской культуры. Всё это создаёт предпосылки для их успешного дальнейшего развития в будущем.
Опубликовано: 21.04.2022

Возможности сенсорной комнаты в совместной деятельности педагога- психолога с детьми c ОВЗ

Автор: Михеева Вероника Владимировна
Использование сенсорной комнаты в работе педагога-психолога с детьми, имеющими речевые нарушения
Опубликовано: 21.04.2022

Применение цифровых ресурсов в образовательном процессе в работе с дошкольниками с ОВЗ

Автор: Олиярник Галина Васильевна, Долгих Надежда Фёдоровна, Гладышева Наталья Викторовна
Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью современной образовательной системы. Их активное применение в образовательной деятельности способствует повышению эффективности усвоения знаний, делая процесс восприятия более продуктивным и интересным. Представляем опыт работы по использованию электронного образовательного ресурса "Мобильное электронное образование" и интерактивного сервиса "LearningApps" в коррекционно-образовательной работе с детьми имеющими тяжёлые нарушения речи.
Опубликовано: 20.04.2022

Проект «Скороговорки в картинках»

Автор: Хайруллина Рамиля Муниповна
В работе описан успешный опыт взаимодействия с семьями воспитанников. Автоматизация звуков является самым трудным и длительным этапом коррекции звукопроизношения у детей с ТНР. В качестве воспитания самоконтроля был разработан и реализован проект «Скороговорки в картинках».
Опубликовано: 20.04.2022

Все дети хотят общаться

Автор: Стецик Татьяна Николаевна, Ларина Наталья Дмитриевна
В данной статье представлен опыт своей работы по использованию проекта программ LINKa и айтрекера Tobbi, как одного из способов коммуникации для безречевых детей с тяжёлыми двигательными нарушениями лекотеки «Шаг навстречу».
Опубликовано: 20.04.2022

Практические материалы по работе с детьми ОВЗ и РАС. Тема «Организация деятельности инструктора физической культуры с детьми с расстройством аутического спектра по физкультурно-оздоровительной работе в условиях ДОУ»

Автор: Бессарабова Юлия Петровна
Физическая культура, адаптированная к особенностям детей с расстройством аутистического спектра, является не только необходимым средством коррекции двигательных нарушений, стимуляции физического и моторного развития, но и мощным "агентом социализации" личности. Главная моя задача как инструктора по физической культуре — вовлечь ребенка в индивидуальную и совместную деятельность.
Опубликовано: 20.04.2022

Волшебная пуговица

Автор: Нуждина Валентина Сергеевна
Проект предназначен для детей дошкольного возраста от 6 до 7 лет, воспитателям, родителям. Материал проекта можно использовать не только для развития речи по данным рекомендациям, но и, применяя личный педагогический опыт и выдумку, при работе по всем образовательным разделам "Программы", а так же в свободное от занятий время. ФГОС предъявляет ряд достаточно серьезных требований к дошкольному образованию, частью которого является развитие речи детей и подготовка их к школе. Дидактический матер
Опубликовано: 20.04.2022

Дидактическое пособие «Родной край»

Автор: Вотякова Евгения Борисовна
Дидактическое пособие «Родной край» для формирования у детей старшего дошкольного возраста нравственно-экологических и патриотических чувств. Использованы авторские стихи и игры для детей. Воспитание любви к родному дому, природе, к родному краю. Знакомство с географическими, природными особенностями Татарстана.Игры для развития грамматического строя речи, связной речи.
Опубликовано: 20.04.2022