Дидактические пособия для работы с детьми с ОВЗ
Автор: Сабурова Марина Васильевна
В публикации представлены дидактические пособия на развитие слухового, тактильного и зрительного восприятия. Вашему вниманию предлагается фото, описание игр и варианты их использования.
Опубликовано: 26.02.2026
Конспект подгруппового занятия по развитию фонематического восприятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «На пороге праздника»
Автор: Иванцова Ирина Витальевна
Целью занятия является развитие фонематического восприятия через патриотическое воспитание у дошкольников с фонетико - фонематическим нарушением речи.
Опубликовано: 25.02.2026
«Стоун-игры» Развивающие игры с использованием натурального природного материала — камней-окатышей для детей с ОВЗ
Автор: Пантелеева Ольга Васильевна, Бакланова Ольга Павловна
Данные игры предназначены для занятий с детьми 2-7 лет дома и в детском саду. С их помощью вы сможете организовать веселые и полезные игры. Детям очень нравится все, что они находят под ногами, поэтому мы превратили это их занятие в увлекательную игру, добавив лишь красок! И всем известно, что игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 20.02.2026
Развивающие возможности дидактического набора «Логические блоки Дьенеша» в процессе формирования сенсорно-перцептивных действий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Никитченко Дарья Сергеевна
В статье рассмотрены развивающие и коррекционные возможности дидактического набора «Логические блоки Дьенеша» в процессе формирования сенсорно-перцептивных действий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях ДОУ.
Опубликовано: 20.02.2026
Методическая разработка бинарного коррекционно-развивающего занятия «В гости к нам пришёл «Дружок», эмоция «злость»
Автор: Чернова Наталья Генриховна, Остапенко Светлана Викторовна
Готовый бинарный конспект коррекционно-развивающего занятия для подготовительной группы детей с ТМНР. Это комплексное решение для совместной работы педагога-психолога и учителя-дефектолога в условиях ДОУ. Цель занятия — изучение эмоции «злость» через интерактивную работу с сюжетными метафорическими картами. Материал направлен на развитие эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и адаптацию детей с ОВЗ. Удобная структура конспекта позволяет легко включить его в программу коррекционной ра
Опубликовано: 20.02.2026
Нейропсихологические упражнения в структуре коррекционного занятия ДОО: методологические основания и технология интеграции
Автор: Лепетуха Дина Викторовна, Федорова Екатерина Алексеевна, Черноиванова Елена Сергеевна
Рассматриваются ключевые положения нейропсихологической теории, разработанной школой Л.С. Выготского – А.Р. Лурии, и принципы формирования высших психических функций. Описаны основные функциональные блоки мозга и способы коррекции отклонений в каждом из них посредством специально подобранных упражнений.
Опубликовано: 17.02.2026
Телесная перкуссия и её использование в музыкальной терапии при работе с дошкольниками
Автор: Демьянова Наталья Юрьевна
В статье описывается значение использования телесной перкуссии на занятиях с дошкольниками в музыкально-терапевтической практике.
Опубликовано: 17.02.2026
Развитие мелкой моторики пальцев рук при ТНР
Автор: Васильева Ольга Викторовна
Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего в
Опубликовано: 17.02.2026
Игры для развития грамматического строя речи
Автор: Бондарева Светлана Владимировна
Упражнять в составлении распространенных упражнений.
Опубликовано: 17.02.2026
Роль чистоговорок на этапе автоматизации звуков
Автор: Захарова Марина Ивановна
Развитие речи происходит у всех детей неодинаково: у кого-то быстро пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы, а кому-то не обойтись без дополнительной помощи со стороны окружающих взрослых. Поэтому необходимо учить дошкольников четко и правильно произносить, а также слышать и различать звуки в словах.
Опубликовано: 13.02.2026
Развитие речи дошкольников через применение нетрадиционной технологии Су-Джок терапии
Автор: Ергина Ольга Васильевна
В статье рассматривается актуальность использования нетрадиционных методов в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного возраста, а именно применение терапии «Су-Джок». Су-Джок терапия — это метод лечения с использованием специальных колец и шариков для массирования кистей рук и стоп человека.
Опубликовано: 13.02.2026
Волшебные камушки Марблс: играем и автоматизируем звуки
Автор: Пенкина Екатерина Сергеевна
Статья посвящена увлекательной методике развития речи у детей дошкольного возраста через игру с волшебными камешками Марблс. Эти маленькие яркие шарики помогают детям легко освоить произношение сложных звуков, улучшить дикцию и развить мелкую моторику рук. Статья содержит описание некоторых игр и упражнений, полезных советов.
Опубликовано: 13.02.2026
Формирование родовых и видовых понятий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр и упражнений
Автор: Косарева Наталья Михайловна
В статье рассмотрены основные закономерности и методы формирования родовых и видовых понятий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр и упражнений.
Опубликовано: 13.02.2026
Памятка по сопровождению ребёнка с ОВЗ
Автор: Омельченко Юлия Юрьевна
В памятке представлены советы о том, как правильно общаться, играть и обучать ребёнка с ОВЗ родителям.
Опубликовано: 09.02.2026
Консультация-практикум для педагогов ДОО «ТРИЗ-технологии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками»
Автор: Константинова Татьяна Владимировна
Проблема речи во всем разнообразии направлений ее развития является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды, способствующей появлению желания активно развивать свою речь и участвовать в общении. Данная работа представляет собой практикум для педаго
Опубликовано: 09.02.2026
Праздничное мероприятие в подготовительной группе
Автор: Тоцкая Валентина Степановна, Змазнева Ольга Сергеевна
Дети приходят в кафе к Буратино и выполняют задания от него.
Опубликовано: 09.02.2026
Формирование элементарных математических навыков у детей подготовительной группы с умственной отсталостью: роль учителя-дефектолога
Автор: Павлова Светлана Сергеевна
В статье рассматриваются ключевые принципы и методы работы учителя-дефектолога по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется роли учителя-дефектолога, который, опираясь на индивидуальные возможности ребенка, выстраивает коррекционно-развивающий процесс через сенсорный опыт, игровую деятельность и интеграцию знаний.
Опубликовано: 02.02.2026
Развитие графамоторных навыков у детей с ОВЗ дошкольного возраста через игровые технологии и методы активизации межполушарного взаимодействия
Автор: Дерюшева Наталья Сергеевна
К сожалению, у значительного числа детей с ОВЗ наблюдаются трудности в области графомоторики и межполушарного взаимодействия. Эта проблема может проявляться в неудачах при первых попытках рисования и письма, что приводит к снижению мотивации, формированию негативного отношения к учебной деятельности и даже избеганию любой деятельности, требующей мелкой моторики. Как специалист, работающий с детьми с ОВЗ, я убеждена, что преодоление этих трудностей возможно благодаря применению специальных игр и
Опубликовано: 02.02.2026
Развитие речи детей на занятиях по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в группе компенсирующей направленности для детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
Автор: Абакумова Ольга Павловна
Актуальность и проблема. Работая с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (ОНР, ФФНР), я постоянно сталкиваюсь с комплексными трудностями. Помимо речевого дефекта, у многих воспитанников наблюдается: • Снижение вербальной (словесной) памяти. • Недостаточная сформированность словесно-логического мышления. • Трудности в понимании и использовании сложных логико-грамматических конструкций (предлоги, сравнительные обороты, причинно-следственные связи). • Бедность словарного запаса, особенно в
Опубликовано: 01.02.2026
Работа c семьями подготовительной группы в сфере эмоционального развития детей
Автор: Карачёва Верико Годердзиевна
В статье рассматриваются теоретические основы эмоционального развития детей подгото-вительной группы и роль семьи как ключевого института социализации, влияющего на эмоциональное благополучие и готовность к школьному обучению. Раскрываются особен-ности эмоциональной сферы старших дошкольников в период перехода к школьному обу-чению, подчеркивается значимость развития эмоционального интеллекта, эмпатии и навы-ков саморегуляции. Особое внимание уделяется направлениям и формам психолого‑ педа-гогиче
Опубликовано: 01.02.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера