Учимся договариваться: как помочь детям слышать друг друга, уважать чужие желания и дружить
Автор: Сухова Наталья Алексеевна
Статья для родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения_
Опубликовано: 12.10.2026
Игровые технологии в системе коррекции нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (на примере слов 1-го типа)
Автор: Сяськина Елена Владимировна
Аннотация. В статье рассматривается проблема преодоления нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Обосновывается значимость своевременного формирования двухсложных слов из открытых слогов (1-й тип по классификации А. К. Марковой) как базиса для дальнейшего речевого развития. Автор раскрывает специфику полисенсорного подхода и предлагает практическую картотеку игровых приемов, направленных на координацию речи, ритма и движения.
Опубликовано: 12.10.2026
Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста
Автор: Родина Екатерина Николаевна
Детская агрессия — один из самых сложных и тревожных запросов, с которыми сталкиваются педагоги и родители. Когда ребенок в детском саду толкает сверстников, отбирает игрушки, кричит, кусается или ругается, взрослые часто склонны вешать ярлыки: «невоспитанный», «злой», «агрессор». Однако с точки зрения возрастной психологии и нейропсихологии, агрессия у дошкольника — это почти никогда не про «злой умысел». Это всегда симптом, крик о помощи и неспособность нервной системы справиться с напряжением
Опубликовано: 06.10.2026
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Прогулка в весенний лес» по коррекции ТНР
Автор: Вальдман Нина Сергеевна
Конспект занятия для детей старшего возраста по коррекции ТНР
Опубликовано: 06.10.2026
Маленькие ручки — большие задачи: как развивать графо-моторные навыки у дошкольников
Автор: Климова Жанна Николаевна
В статье рассказывается, как детям дошкольного возраста развивать графо-моторные навыки разными способами.
Опубликовано: 04.10.2026
Консультация для родителей на тему: «Как «разговорить» ребёнка: простые советы для домашних занятий»
Автор: Горбова Ольга Станиславовна
Ваш ребёнок молчит или говорит невнятно, а вы не знаете, как его разговорить? Эта статья — ваш гид по развитию речи без скучных уроков и давления. Автор делится практическими советами, как превратить ежедневные дела в увлекательные занятия: от «сказочной» артикуляционной гимнастики до развития мелкой моторики и правильного чтения книг. Вы узнаете, почему важно «озвучивать» всё вокруг, как правильно использовать игры для стимуляции речевых центров и почему живое общение всегда эффективнее любых га
Опубликовано: 28.09.2026
Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР на тему: «Почитаем, поиграем»
Автор: Сидюк Ирина Алексеевна
Активизация словаря, совершенствование поиска слов, перевода слова из пассивного в активный словарь. Расширение объема словаря через развитие ассоциативного и логического мышления. Развитие речевой активности детей.
Опубликовано: 28.09.2026
Развитие пространственного мышления как ключ к правильной слоговой структуре речи
Автор: Вершигора Екатерина Хамитовна
В статье рассматривается неочевидная, на первый взгляд, связь между тем, как ребенок ориентируется в пространстве, и тем, насколько чисто он произносит слова, почему пропуски слогов или их перестановка в речи — это не просто «возрастная особенность», а сигнал о необходимости развивать пространственное мышление. Материал будет полезен родителям и педагогам, которые хотят помочь дошкольнику преодолеть речевые трудности через движение и игру. Игровые методики, представленные в статье, направлены н
Опубликовано: 28.09.2026
Использование камешков МАРБЛС в работе по развитию речи с детьми дошкольного возраста
Автор: Осипова Татьяна Викторовна
Данный материал предназначен для педагогов дошкольных учреждений, работающих с детьми дошкольного возраста. В статье представлены некоторые игры по развитию речи, направленные на развитие лексики, грамматики, связной речи детей. Приведены некоторые варианты игр и упражнений для развития мелкой моторики рук и ориентировки на листе бумаги.
Опубликовано: 21.09.2026
Динамическое обновление содержания физкультурных занятий, как средство коррекции дефицита внимания у детей с ТНР и СДВГ
Автор: Ям Алина Сергеевна
В статье рассматриваются особенности организации физического воспитания детей с СДВГ, ТНР и логоневрозом. Автор обосновывает применение динамического обновления содержания физкультурных занятий, как фактора оптимизации концентрации внимания и профилактики двигательной расторможенности у дошкольников с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 21.09.2026
Причины - непослушания или почему ребенок шести лет не слушается
Автор: Васильева Оксана Алексеевна
В статье раскрыты причины непослушания детей в старшем дошкольном возрасте. В таких случаях работает контакт, короткая инструкция или визуальная поддержка. К работе с детьми с особыми образовательными потребностями в процесс воспитания и обучения подключаются специалисты.
Опубликовано: 21.09.2026
Развиваем речь через движение: нейроигры и пальчиковая гимнастика для детей 5–6 лет
Автор: Галимова Гульназ Шафкатовна, Хамзина Гузель Гайфитдиновна
В публикации представлен практический подход к развитию речи у детей 5–6 лет через движение, нейроигры и пальчиковую гимнастику. Раскрывается связь между межполушарным взаимодействием, мелкой моторикой и речевыми навыками. Приведены конкретные игры и упражнения для совместной работы логопеда и воспитателя: асинхронные движения рук, ритмичные хлопки, «команды наоборот», зеркальные линии. Даны рекомендации по включению нейроигр в режим дня, уровни сложности и ориентиры для педагогического наблюдени
Опубликовано: 21.09.2026
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Тема: «Волшебный сундучок звуков»
Автор: Андреевских Татьяна Витальевна
В материале представлен авторский конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) на тему «Волшебный сундучок звуков». Актуальность разработки обусловлена необходимостью реализации ФГОС ДО и ФОП ДО, а также коррекционно-развивающего подхода в работе с детьми с ТНР. Занятие направлено на закрепление навыков звукового анализа и синтеза, развитие фонематического восприятия, слоговой структуры слова и связной речи че
Опубликовано: 15.09.2026
Знакомство с профессиями детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через использование дидактических игр и пособий
Автор: Соколова Татьяна Юрьевна
В жизни человека знакомство с миром профессий занимает важное место. Представления о мире профессий у ребенка ОВЗ дошкольного возраста ограниченны небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, полицейского, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети ОВЗ знают, как правило, мало и весьма поверхностно.
Опубликовано: 09.09.2026
«Квадратный круг и круглый квадрат»: инновационная технология педагога психолога ДОУ для развития когнитивной и эмоциональной сферы детей с ОВЗ
Автор: Кручинина Марина Николаевна
Технология «Квадратный круг и круглый квадрат» — это не просто серия игровых упражнений, а системная, научно обоснованная и практически реализуемая модель психолого педагогической работы, которая помогает детям с ОВЗ осваивать окружающий мир через исследование, творчество и диалог. Она отражает профессиональную позицию педагога психолога как проводника, который не даёт готовых ответов, а помогает ребёнку находить собственные способы понимания и взаимодействия с реальностью.
Опубликовано: 04.09.2026
Ребенок с ОВЗ в группе общеразвивающей направленности возможности эффективного воздействия
Автор: Пяташ Елена Анатольевна
Практические материалы по работе с детьми с ОВЗ (рекомендации для педагогов)
Опубликовано: 31.08.2026
Формирование экспрессивной речи у детей старшего дошкольного возраста с РАС и моторной алалией, через технологию глобального чтения
Автор: Селезнева Ирина Сергеевна, Максимова Ольга Юрьевна, Горюнова Виктория Юрьевна
Работа с детьми с ОВЗ должна осуществляться системно, комплексно, регулярно и командно. Работа каждого специалиста важна для компенсации проблемы ребенка. Но очень важную роль для положительного результата играют родители. Их включенность, заинтересованность, ресурсность необходимое условие для взаимодействия: ребенок, специалист, родитель.
Опубликовано: 26.08.2026
Театрализованное представление, как средство организации итогового мероприятия в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста
Автор: Мартынюк Маргарита Николаевна
У детей, посещающих логопедическую группу, наблюдаются нарушения в развитии всех компонентов речи. Кроме того, речь детей-логопатов слабо интонирована и эмоционально бедна. Использование приемов театрализованной деятельности в процессе коррекции и развития речи, позволяет сделать логопедические занятия для воспитанников интересными и разнообразными, сохранять продолжительный интерес, поддерживать достаточную степень мотивации. Наш детский сад – обладатель прекрасного камерного и уютного детского
Опубликовано: 21.08.2026
Занятие по развитию речи у детей с тяжелыми нарушениями речи в подготовительной группе «Давай дружить, Звуковичок?»
Автор: Лукина Вера Юрьевна
Занятие направлено на развитие фонематического восприятия у детей подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи. Основные задачи - учить выделять звуки в начале слова, определять ударный звук в словах, улучшать фонематический анализ и синтез, закреплять навык правильного звукопроизношения, развивать артикуляционную и общую моторику. В работе используются игровые приемы «Найди братца» (определение начального твердого и мягкого звука), «Назови ударный звук», «Отгадай загадку» (определение нач
Опубликовано: 21.08.2026
Математическая олимпиада «Сказочная безопасность»
Автор: Ермолаева Светлана Васильевна, Кадейкина Наталья Сергеевна, Горюк Дарья Викторовна
Данная методическая разработка направлена на развитие зрительного восприятия и внимания дошкольников через выделение знаков дорожного движения среди других объектов; развивает пространственные представления и ориентировку в пространстве; стимулирует связную речь: учит детей чётко и полно отвечать на вопросы; развивает умение работать по инструкции педагога, переключаться между разными видами деятельности. Работа будет полезна воспитателям и коррекционным педагогам.
Опубликовано: 21.08.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера