Усатый-полосатый
Автор: Кукарцева Ольга Сергеевна
Технологическая карта коррекционно-образовательной деятельности по рисованию на тему «Усатый-полосатый» для детей 6–7 лет, составленной учителем-дефектологом Кукарцевой О. С.. радуга36дс.рф Цель: систематизировать знания и учить детей передавать в рисунке выразительный и интересный образ котёнка на основе геометрических фигур: круг — голова, треугольник — уши, овал — туловище. радуга36дс.рф Задачи: Образовательные: совершенствовать навыки рисования шерсти методом «тычок жёсткой полусухой
Опубликовано: 22.01.2026
Нейроподход к автоматизации звуков у дошкольников с ЗПР
Автор: Шошолина Татьяна Александровна
В статье представлен авторский практико-ориентированный взгляд на применение нейропсихологических принципов для решения одной из самых сложных задач в логопедической работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) — автоматизации поставленных звуков. Рассматриваются ключевые нейрофакторы, препятствующие формированию устойчивого речевого навыка, и предлагается система конкретных приёмов и игровых технологий, направленных на преодоление этих барьеров. Материал предназначен для учителей-ло
Опубликовано: 22.01.2026
Логопедия для всех, от простого к сложному
Автор: Клыкова Татьяна Владимировна, Павлова Наталья Андреевна, Шумская Ирина Николаевна
В данной статье представлен совместный опыт работы учителя-логопеда и воспитателей общеразвивающей группы детского сада, который включает в себя описание подготовительного этапа работы по формированию начальных речевых навыков и профилактике возможных речевых нарушений у детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Опубликовано: 22.01.2026
Представление психолого-педагогического консилиума
Автор: Колесникова Надежда Геннадьевна
В материале представлен образец заполнения «Представления психолого‑педагогического консилиума организации» (приложение 2 к Приказу Минпросвещения РФ от 01.11.2024 № 763), вступающему в силу с 01.03.2025 г., на примере конкретного обучающегося дошкольного возраста. Актуальность разработки обусловлена необходимостью методической поддержки педагогов (в первую очередь молодых специалистов) в оформлении обязательной документации для территориальных психолого‑медико‑педагогических комиссий (ПМПК). Пр
Опубликовано: 20.01.2026
Создаем пространство, которое помогает: предметно-развивающая среда для детей с особенностями развития
Автор: Александрова Анастасия Владимировна, Тарасова Наталья Петровна, Жухлина Татьяна Анатольевна
В статье "Создаем пространство, которое помогает" мы глубоко погружаемся в тему формирования предметно-развивающей среды, специально адаптированной для детей с особенностями развития. Вы узнаете о ключевых принципах организации пространства, которое не просто красиво, но и функционально, активно стимулируя развитие ребенка, учитывая его индивидуальные потребности и возможности. Мы поделимся практическими советами по подбору материалов, зонированию и созданию атмосферы, способствующей обучению, иг
Опубликовано: 15.01.2026
Артикуляционная гимнастика: фундамент чистой речи
Автор: Шаговская Ольга Александровна
В статье раскрывается ключевая роль артикуляционной гимнастики в формировании правильного звукопроизношения у дошкольников. Автор подробно объясняет, почему слабость и малоподвижность органов речевого аппарата являются частой причиной дефектов звуков, и как целенаправленные упражнения помогают создать физиологическую основу для чистой речи.
Опубликовано: 09.01.2026
Применение здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда ДОУ
Автор: Скоморохова Наталья Владимировна
Аннотация: Статья рассматривает применение здоровьесберегающих технологий в работе логопеда дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Подчеркивается важность комплексного подхода, включающего физические упражнения, эргономичную среду, психологические техники, использование цифровых инструментов и взаимодействия с родителями для снижения утомляемости, формирования мотивации и укрепления здоровья детей. Указывается на индивидуализацию процессов и необходимость постоянного профессионального сов
Опубликовано: 29.12.2025
Зарядка для глаз — простая привычка для зрения вашего ребенка
Автор: Пискунова Марина Владимировна
Консультация для родителей.
Опубликовано: 29.12.2025
Задачи работы с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста
Автор: Тихомирова Елена Александровна
В статье представлены и изложены задачи работы учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 29.12.2025
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИГРЫ НА ДЕРЕВЯНЫХ ЛОЖКАХ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТНР: МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
Автор: Нечаева Ксения Андреевна, Митасова Елизавета Андреевна
Аннотация. В статье рассматривается инновационная форма комплексной коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) посредством обучения игре на деревянных ложках. Обосновывается теоретический подход, согласно которому развитие неречевых функций (слухового восприятия, чувства ритма, общей и мелкой моторики, зрительно-пространственных представлений) служит фундаментом для формирования речевых навыков. Представлена авторская модель деятельностного
Опубликовано: 29.12.2025
Как предупредить заикание у детей: забота о плавной речи с первых лет жизни
Автор: Ковалева Мария Сергеевна
Заикание – это сложное нарушение темпа и ритма речи, которое может возникнуть у детей в возрасте от 2 до 5 лет, когда активно развивается их речевой аппарат и формируется словарный запас. Хотя полностью предсказать и предотвратить заикание невозможно, существуют меры, которые могут значительно снизить риск его возникновения и помочь ребенку развить здоровую и плавную речь. Важно понимать: Заикание – это не вина родителей и не признак недостатка интеллекта у ребенка. Это комплексное явление, на к
Опубликовано: 29.12.2025
Рекомендации в работе по психомоторному развитию детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития
Автор: Евсеева Антонина Викторовна, Иванова Наталья Геннадьевна, Чижова Екатерина Сергеевна
Рекомендации и условия для разработки специальных коррекционных программ по психомоторному развитию детей дошкольного возраста с ТМНР.
Опубликовано: 29.12.2025
Метафорические ассоциативные карты (МАК) в работе педагога-психолога с детьми, педагогами и родителями в ДОУ
Автор: Худасова Ася Александровна
Одним из инструментов повышения эффективности и результативности работы с детьми, педагогами и семьями воспитанников ДОУ для меня являются метафорические ассоциативные карты. Метафорические ассоциативные карты – это набор картинок с изображением животных, предметов быта, пейзажей, людей, жизненных ситуаций и абстрактные картины. МАК позволяют решать различные задачи повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования ребёнка, помогают осознать причины неудач в воспитании детей; а
Опубликовано: 29.12.2025
Влияние семейной коммуникативной среды на становление речи ребенка
Автор: Фунтикова Юлия Алексеевна
Статья посвящена анализу ключевой роли семейной коммуникативной среды в процессе речевого и общего когнитивного развития ребенка-дошкольника. Семья рассматривается как первичная и определяющая языковая модель, которую ребенок усваивает через механизмы подражания и идентификации. Автор подчеркивает, что в процессе семейного общения ребенок не только осваивает лексику и грамматику, но и формирует картину мира, социальные навыки и эмоциональный интеллект.
Опубликовано: 29.12.2025
Применение, эффективность использования пособия ''Виммельбух'' на магнитной доске в группе компенсирующей направленности МДОУ
Автор: Чаянова Марина Леонидовна, Байкова Анастасия Сергеевна
Применение «Виммельбух» на магнитной доске в группах компенсирующей направленности открывает широкие возможности для: Развития речи: описание изображений на карточках, составление повествований, ответы на вопросы. Формирования представлений об окружающем мире: ознакомление с животными, растениями, предметами обихода, профессиями. Развития логического мышления: классификация, систематизация, установление причинно-следственных связей. Развития социально-эмоциональной сферы: распознавание и в
Опубликовано: 29.12.2025
Коррекция речевых нарушений у дошкольников с ОВЗ посредством интерактивных игр
Автор: Кузнецова Светлана Валерьевна
В статье раскрывается опыт работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, об использовании интерактивных игр для коррекции речевых нарушений.
Опубликовано: 21.12.2025
Практические психолого-педагогические приемы в работе с детьми с ТНР 5-7 лет
Автор: Агафонова Татьяна Петровна
В современной образовательной среде наблюдается устойчивый рост числа детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, что обусловлено комплексом факторов, включая урбанизацию и стрессогенные условия жизни. Данная тенденция актуализирует необходимость разработки новых психолого-педагогических приемов и подходов, способных эффективно корректировать речевые расстройства у детей 5-7 лет. Преодоление данных трудностей требует разработки специализированных инструментов, ориентированных на возр
Опубликовано: 20.12.2025
Абилитация ребенка с задержкой речевого развития: интегративный подход
Автор: Чипизубова Римма Сергеевна
В данном материале раскрывается интегративный подход в абилитации ребенка с речевыми нарушениями в широком значении: в качестве интеграции деятельности различных профильных специалистов дошкольного образовательного учреждения, выстраивающих единый маршрут развития каждого конкретного ребенка, а также с точки зрения интеграции различных образовательных областей в обучении детей как наиболее эффективных форм работы. Приведены образцы коррекционно - развивающих занятий. Ключевые слова: абилитация,
Опубликовано: 20.12.2025
Развитие зрительно-пространственных представлений у дошкольников 4-5 лет
Автор: Матюшко Наталья Борисовна
Развитие зрительно-пространственных представлений у дошкольников 4-5 лет
Опубликовано: 20.12.2025
Современные методы вовлечения родителей в коррекционно-развивающий процесс детей с ЗПР в условиях ДОУ
Автор: Быкова Ольга Владимировна
В статье рассматривается эволюция роли родителей в коррекционной работе с дошкольниками с ЗПР: от традиционного информирования к модели активного сотрудничества. Представлен обзор современных методов и форм взаимодействия, направленных на повышение компетентности родителей, снижение их тревожности и формирование единой коррекционно-развивающей среды. Делается акцент на практико-ориентированных и цифровых технологиях, доказавших свою эффективность.
Опубликовано: 16.12.2025
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера