Волшебная пуговица

Автор: Нуждина Валентина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Д/С №19»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Касимов

Тип проекта

По продолжительности – долгосрочный.

По составу участников проекта – групповой, семейный.

По направленности - практико-ориентированный.

Участники проекта - дети 6-7 лет, их родители, воспитатели групп.

Место проведения: МБДОУ «№19».

Продукт проекта: мини – музей пуговиц.

Цель: развивая мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста при помощи дидактических игр и действий с пуговицами, в различных видах деятельности, значительно сокращать сроки постановки нарушенных звуков.

Задачи:

Образовательные

  • создавать условия для развития детской инициативы в рамках проектно-исследовательской деятельности;
  • познакомить с историей возникновения пуговиц, их многообразием, спектром использования;
  • закреплять представления о значимости, на первый взгляд, незаметных обьектов, встречающихся в повседневной жизни.

Развивающие

  • способствовать развитию интереса к исследовательской деятельности; к коллекционированию;
  • способствовать развитию познавательных, творческих и мыслительных процессов у детей;
  • активизировать речь, внимание, память;
  • развивать мелкую моторику, графомоторные навыки.

Воспитательные

  • воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при совместной деятельности;
  • воспитывать бережное отношение к одежде и к пуговицам в том числе.

Актуальность проекта

Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте. Как правильно подготовить его к школе. Считается, что уровень развития моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Развитие моторики имеет неоспоримое значение для общего психического развития ребёнка. Ведь движения, двигательные акты, являясь внешним проявлением всякой психической деятельности, оказывают взаимно обратное влияние на развитие мозговых структур.

Уровень развития моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развита память, внимание, связная речь.

Как писал физиолог И.И. Павлов: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки. А умелые руки снова способствуют развитию мозга».

Уделяя в дошкольном возрасте должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движения руки мы решаем сразу две задачи:

во-первых, косвенным образом влияем на общее интеллектуальное развитие ребёнка;

во-вторых, активно стимулируем речевое развитие ребёнка и готовим к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Поэтому работа над развитием мелкой моторики и графических навыков должна начаться задолго до поступления в школу.

И ни для кого не секрет, что у детей с нарушениями речи мелкая моторика развита очень слабо, сроки постановки и отработки звуков речи велики. Логопедам и педагогам приходится искать интересные и эффективные способы организации занятий с такими детьми, используя в своей работе традиционные и нетрадиционные методы.

Сегодня речь пойдёт о пуговицах. Пуговица – это уже готовый материал, удобный в использовании для поделок и занятий с детьми. Можно сказать «декоративный» бросовый материал. Но оказывается, обычные пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. С пуговицами на самом деле существует огромное множество игр. И все они разнообразны.

Новизна и актуальность нашей темы состоит в разработке системы занятий по продуктивным видам деятельности, с использованием на них игр с пуговицами, создание поделок.

Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях, позволяют детям почувствовать свою успешность и быстрее справиться с недостатками в развитии речи.

Эти игры могут выполнять несколько важных функций – быть не только средством развития мелкой моторики у детей, а вслед за этим и вспомогательным материалом для развития речи, но и развивать тактильное восприятие, зрительно-моторную координацию, точность движений и внимание. Игры с пуговицами развивают у детей усидчивость, воображение, творческие способности, мышление, в процессе игр происходит развитие всех сторон психических функций, снимается тревожность и решаются многие другие педагогические задачи.

Пуговицы можно использовать на занятиях по формированию математических представлений и в индивидуальной работе, для развития математического мышления (ребёнок учиться классифицировать, различать предметы по размеру, длине, ширине, считать их), для счёта на ощупь, решения задач и примеров.

Ещё пуговицы используют на занятиях по физической культуре и в свободное время для профилактики плоскостопия: ходить босыми ногами по пуговицам или собирать пуговки пальчиками ног, поочерёдно.

Если говорить об использовании пуговиц в работе логопеда, то это просто «находка» - интересная, многогранная, простая в использовании, но очень нужная и полезная.

На сегодняшний день наша задача – показать вам, что можно сделать из обычной пуговицы, куда её можно применить, в какие игры с ней играть и какую пользу из этого извлечь во благо наших воспитанников.

Таким образом, возникла идея создания проекта «Волшебная пуговица».

 

 

 

 

Этапы

проекта

 

Мероприятия

 

Результат

Организационный

этап

  • подборка методической и познавательной литературы по теме;
  • подборка и оформление иллюстративного материала по теме проекта;
  • подборка оборудования и материала для образовательной деятельности, бесед, игр, связанных с тематикой проекта;
  • подборка загадок, стихов, пословиц и примет о пуговицах;
  • беседы с детьми (заинтересовать детей для организации проектной деятельности);
  • беседы с родителями (привлечь к участию в проекте);
  • определение уровня знаний детей о пуговицах;
  • разработка плана проекта;
  • подборка совместно с родителями воспитанников материала для коллекции.

 

Организована

мини-библиотека «Такие разные пуговицы».

 

Оформлена картотека загадок, стихов и пословиц о пуговицах.

 

Разработан план совместных мероприятий с детьми,

педагогами и родителями по реализации проекта.

 

Организован

сбор пуговиц совместно с воспитанниками.

 

Основной

этап

Реализация проекта через организацию совместных мероприятий с детьми и их родителями

 

Мероприятия

с детьми:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятия с родителями:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительный этап

 

  • чтение познавательной и художественной литературы по теме проекта;
  • ООД «Чудо-пуговицы»;

(приложение №1)

  • просмотр слайдов из презентации «История маленькой пуговицы»;

(приложение №2)

  • организация сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Ателье», «Семья» с решением проблемных ситуаций («Оторвалась пуговица. Как ее пришить?». «Где купить пуговицу, если она потерялась?». «Как украсить юбку (блузку, рубашку…) пуговицами?») и т.д.;
  • организация дидактических и развивающих игр с использованием разнообразных пуговиц: «Лабиринт», «Собери узор из пуговиц», «Укрась букву», «Паучки», «Лишняя пуговица» (проанализируй внешний вид пуговиц и найди лишнюю);

 

  • организация продуктивной деятельности с воспитанниками:

- лепка (использование пуговиц как деталей лепной поделки);

- аппликация (аппликации из пуговиц с использованием клеевого пистолета);

- рисование (придумай пуговицу и нарисуй ее);

- конструирование (конструирование из пуговиц с использованием проволоки);

- ООД «Бусы из пуговиц»;

(приложение №3)

  • рассматривание иллюстраций;
  • рассматривание фотографий;
  • беседы о пользе пуговицы;
  • знакомство с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны пуговицы;
  • чтение стихов, загадок и пословиц;

(приложение №4)

  • составление рассказов, сочинений и историй о пуговицах;
  • подвижная игра «Пуговка, убегай!»;

(приложение №5)

  • малоподвижная игра «Рыбалка».
  • Участие в создании коллекции пуговиц;
  • участие в оформлении мини-музея «Пуговица-Чудесница»;
  • оформление наглядной информации: «Волшебные пуговицы», «Игры с пуговицами»;
  • рекомендации для родителей по организации экспериментов с пуговицами.
  • Мастер-класс «Мы играем, мы играем, наши пальцы разминаем»;

(приложение №6).

  • изготовление поделок из пуговиц;
  • совместная выставка творческих работ детей и родителей.

 

  • Создание коллекции пуговиц;
  1.  
  • создание картотеки дидактических игр с пуговицами по лексическим темам;

(приложение №8)

  • создание мини-музея «Пуговица чудесница».

Способствовать формированию познавательного интереса дошкольников.

Развитие

мышления, восприятия, воображения.

Закрепление

сенсорных эталонов.

Формирование умения решать проблемные ситуации в сюжетно-ролевой игре.

Формирование умения пришивать разные виды пуговиц различными способами.

 

.

Формирование практических умений дошкольников в продуктивных видах деятельности.

Развитие зрительного восприятия, зрительно-двигательной координации.

 

Развитие всех сторон речи.

 

Развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Развитие умения анализировать и делать умозаключения.

 

 

Развитие двигательной активности.

 

В группу пришел гость – бабушка Веры М., которая принесла самую старую пуговицу своей семьи и рассказала, как она досталась им от ее прабабушки.

 

Гостем группы стала хозяйка ателье. Она принесла детям красивые пуговицы с разным креплением и показала, как пришивать разные пуговицы.

 

 

 

 

 

 

Вывод:

В результате организованных и проведённых мероприятий:

  • Значительно сократились сроки постановки и отработки звуков у детей с нарушениями речи;
  • У большинства детей заметно повысилась ручная умелость, и графамоторные навыки;
  • Дети увлеклись идеей коллекционирования, с удовольствием рассказывают о своих идеях;
  • Коллекция переросла в мини – музей, где представлены различные пуговицы, поделки из пуговиц, альбом с иллюстрациями из истории пуговиц;
  • Разработан перспективный план работы в мини музее;
  • Дети знают и активно рассказывают об истории возникновения пуговиц;
  • Дошкольники владеют приемами пришивания пуговиц с разными видами крепления.

 

Полный текст статьи см. приложение


Приложения:
  1. file0.docx.. 6,5 МБ
Опубликовано: 20.04.2022