Семинар-практикум «Игровые приемы формирования слоговой структуры слова у детей с ОНР»
Автор: Тверетина Олеся Павловна
Организация: МБДОУ №77 «Бусинка»
Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Сургут
Содержание
При нарушенном речевом развитии овладение слоговой структурой слова растягивается на длительное время и приобретает свои особенности: напр: пропуски звуков и слогов («ова - корова»), перестановки звуков и слогов («коно» - окно), упрощение стечения согласных в слове («так» - танк), искажение структуры слова до неузнаваемости («ина» - лестница). Нарушение слоговой структуры слова отрицательно влияет на формирование лексической и грамматической стороны речи, на фонематическое восприятие.
Формирование слоговой структуры слова начинается с развития у ребенка речеслухового восприятия и слухоречевой памяти; развития понимания устной речи и чувства ритма.
Играйте с ребенком в неречевые игры:
Игра: Предлагаем ребенку хлопнуть столько раз, сколько выставлено игрушек.
Игра: Предлагаем ребенку повторить ритмический рисунок за взрослым (напр: 1 хлопок- 2 хлопка; 2 хлопка – 1 хлопок, постепенно усложняя задание).
Учите ребенка на слух различать длинные и короткие слова:
Игра: Предлагаем ребенку определить, какое из слов звучит длиннее, а какое короче (напр: мак и малина – обязательно используем картинки).
Игра: Предлагаем ребенку показать длинную полоску, когда он услышит длинное слово (напр: машина, черепаха, голова) и короткую полоску, когда он услышит короткое слово (кит, дом, дуб).
Развивайте у ребенка чувство ритма – это в дальнейшем благоприятно отразится на способности правильно делить слова на слоги.
Игра: Предлагаем ребенку прохлопать слова по слогам (хлопок на каждый слог слова).
Игра: Предлагаем ребенку произнести слово «от лица робота». Слово произносится по слогам (со-ба-ка), и на каждый слог выполняется движение, имитирующее робота. Движения должны совпадать с моментом произнесения очередного слога.
Игра: Предлагаем ребенку «прошагать слово». На полу лежат «листы клена» (камушки, облака, кочки), вырезанные из цветной бумаги. При произнесении слов на каждый слог делается шаг.
Игра: Предлагаем ребенку «подняться по лесенке». Необходимо, проговаривая слово по слогам, подниматься пальчиками по ступенькам игрушечной лесенки (или нарисованной).