Сценарий открытого мероприятия для детей дошкольного возраста «Праздник первоцветов»

Автор: Мамий Сусана Гучипсовна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №94»

Населенный пункт: город Краснодар

Пояснительная записка: Все мы живём в самом красивом уголке нашей необъятной Родины – на Кубани. На территории Краснодарского края и республики Адыгея находится уникальный Кавказский заповедник. Не успеет земля после долгой зимы полностью освободиться от снега, как на проталинках уже появляются раннецветущие растения – первоцветы. К свету тянутся первые весенние растения: белые, желтые, розовые, голубые. Первоцветы – удивительные растения, которые приспособились цвести тогда, когда в лесу на деревьях еще нет листвы, и каждый теплый солнечный лучик доходит до самой земли.

Под названием «подснежник» скрывается множество первоцветов: это и подснежники, и пролески, крокусы, и мать-и-мачеха, и весенник, и морозник, и мускари, и анемоны, и примулы, и ландыши. Большинство первоцветов занесены в Красную книгу Российской федерации, Кубани и Адыгеи. Ежегодно, 21 апреля, в России отмечается Всемирный день подснежника! Весной первым неярким и неброским цветам рады не только насекомые, но и люди. Территория, заселяемая и застраиваемая людьми, все более расширяется. Люди строят много дорог, новых городов, уже меньше и меньше остается таких лесных массивов, где не ступала нога человека. Поэтому надо приложить все усилия, чтобы эта красота радовала не только нас, но и будущие поколения, наших детей и внуков.

В нашей дошкольной организации состоялось большое образовательное событие – «Праздник первоцветов». Праздник собрал воспитанников подготовительной к школе группы и их родителей, гостями праздника стали воспитатели из других детских садов города, педагоги-проектировщики муниципальных и краевых инновационных площадок, студенты кафедры психологии, педагогики и коммуникативистики Кубанского государственного университета. Коллектив МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 94» на протяжении нескольких лет является краевой инновационной площадкой по теме «Творческая самореализация участников образовательных отношений средствами арт-педагогических технологий». Все наши авторские методические продукты [1, 2, 3, 4] основаны на нетрадиционных техниках изображения, которые помогают воспитанникам и родителям почувствовать себя творцами и настоящими художниками.

Аннотация: сценарий праздника «Праздник первоцветов» способствует творческой самореализации детей и родителей, способствует созданию условий для творческой (изобразительной) деятельности детей вместе с родителями посредством нетрадиционных техник изображения и формированию у воспитанников представления о человеке не как о хозяине, покорителе природы, а как о части природы, зависящей от нее.

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (седьмой год жизни), в том числе с ТНР.

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, игровая.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Форма организации деятельности детей: совместная деятельность детей и родителей.

Цель педагога: формирование позитивных установок к различным техникам нетрадиционного рисования и творчества, самостоятельности и инициативы.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию представлений об изменениях в природе, происходящих весной, закреплению знаний о приметах весны.

Развивающие: способствовать формированию навыков получения изображений с использованием нетрадиционных техник и овладению разными технологическими приемами (рисование в технике примакивания, печати картофелем, морковью и спичечными коробками, рисование масляной пастелью с заливкой фона акварелью), способствовать созданию условий для мотивационной готовности к познанию и творчеству, развивать навык согласования слов в словосочетаниях по лексической теме учителя-логопеда «Весна», мелкую моторику рук, воображение, фантазию.

Воспитательные: способствовать выработке чувства ответственности за сохранение природных ресурсов планеты Земля.

Методическое обеспечение, оборудование и материалы: мультимедийная видеозапись «Я-подснежник! Я родился!»; аудиозапись «Голоса птиц»; заранее подготовленный педагогом белый лист бумаги с нарисованным белой масляной пастелью подснежником (по секрету от детей), поролоновая губка, акварельные краски, корзинка, много снежков из белых салфеток или фольги; фотографии или иллюстрации первоцветов на мольбертах, гуашевые краски, палитры, кисти, непроливайки, салфетки, масляная пастель; различные печатки, поролоновые тычки, ушные палочки, спичечные коробки, срезы картофеля и моркови; цветы из ксероксной бумаги, емкость с водой; предварительно затонированные детьми (в предварительной работе) листы для рисования первоцветов на мольбертах, мольберты.

Предварительная работа: Чтение произведений о весне, разучивание стихов, пословиц, поговорок по теме «Весна»; рассматривание картин из серии «Времена года» -репродукции картин А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Левитана «Март», К. Юона «Мартовское солнце», И. Левитана «Весна. Большая вода».

Ход игровой ситуации

(Дети заходят в музыкальный зал, звучит аудиозапись «Голоса птиц»).

Педагог: «Здравствуйте, дорогие гости нашего праздника! Здравствуйте, ребята! Сегодня, 21 апреля, мы отмечаем весенний праздник – день первоцветов. Начинаем наш праздник! Ребята, какое время года за окном? Отгадайте загадку:

Дует теплый южный ветер, солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает, что за месяц - кто узнает? (ответы детей)

Какие еще весенние месяцы придут вслед за мартом?

Идет матушка весна, отворяй - ка ворота.

Первый март пришел - белый снег сошел.

А за ним и апрель - отворил окно и дверь.

А уж как пришел май - солнце в терем приглашай!

(Игра «Ну-ка, отгадай!»).

Педагог: «Ребята, скажите, что весной греет, припекает, светит? (солнце). Что весной высокое, голубое, чистое? (небо). Что в небе легкое, белое, пушистое? (облако). Что с крыш свисает, капает, тает? (сосулька). Весной он плачет, тает, оседает? (снег). Весной она капает, звенит, поет? (капель). Что весной темнеет, тает, водой убегает? (снег). Что весной журчит, бежит, поёт? (ручеёк). Молодцы, ребята!». Ребята, давайте скорее позовем на наш праздник матушку Весну (дети хором зовут Весну, в зал входит педагог в нарядном костюме Весны).

Педагог-Весна: (обращается к детям) «Ребята, рада вас видеть! Наконец-то я пришла на Кубань!

Солнце землю осветило, все сугробы растопило,

Пробуждаются леса, по тропе бежит лиса.

Зайцы в ельнике играли, в новых шубах загорали

И решили посмотреть, как в берлоге спит медведь!

А медведь уже проснулся, сладко-сладко потянулся,

Заревел, что было сил, зайцам лапой погрозил, зайцам лапой погрозил.

На реке растаял лед и поплыл как пароход.

Пассажиром там сама убежавшая зима!

Но я, ребята, пришла к вам на праздник не одна, со мной мой самый верный друг! Он в этой корзинке, но вы его не сможете увидеть, его завалило снегом (педагог-Весна заранее кладёт на дно корзинки рисунок первоцвета, нарисованный на белом листе бумаги белой масляной пастелью, прячет его под «снежными» комочками из белых салфеток или фольги, образующих в корзинке «снежный сугроб»). Что же нам делать?».

Педагог: «Ребята, давайте поможем Весне! Приглашаю детей и родителей поиграть. Ребята и уважаемые родители, чтобы помочь Весне, надо подобрать к слову «Весна» одно весеннее слово» (чудесная, ранняя, поздняя, запоздалая, дружная, бурная, тёплая, солнечная, сырая, сухая, влажная, долгожданная, нарядная, румяная, туманная, холодная, цветущая, яркая). Дети с помощью родителей называют весенние слова, а педагог после каждого слова убирает по одному «снежному комочку». Задача детей – помочь весне «растопить» снег в корзине полностью. А под снежным сугробом детей ждёт сюрприз! Но, увы, это всего лишь чистый лист бумаги!?

Педагог-Весна: (обращается к детям) «Не волнуйтесь, ребята, сейчас я проведу рукой по этому листу волшебной голубой краской, и мой друг появится. Узнаете ли вы его имя? (педагог-Весна смачивает поролоновую губку в растворе голубой акварельной краски и смачивает ею лист бумаги, на котором предварительно нарисован белой масляной пастелью подснежник со склоненной головкой) (Рис. 1). На рисунке проявляется изображение подснежника, поскольку масляная пастель «не боится» воды).

(Вслед на мультимедийном экране появляется изображение подснежника и видеофильм «Я-подснежник! Я родился!» в замедленной съёмке о том, как нежный росток тянется к весеннему солнышку, как распускается первоцвет сквозь снег). Педагог одновременно с демонстрацией видеофильма читает стихотворение «На проталинке в лесу» Борисовой Ольги.

На проталинке в лесу вижу дивную красу!

Там, где солнышко пригрело, выглянул цветок несмело.

А за ним другой и третий. Любопытные, как дети,

Дружно высыпав гурьбой, посмотреть на мир весной.

Этот мир вокруг прекрасный, день стоит чудесный, ясный,

В синем небе облака, проплывают, как река.

Ручейки, журча, бегут, птицы весело поют.

И подснежники-цветочки вмиг раскрыли лепесточки,

Белый распустив наряд, дарят нежный аромат!

Самый первый свой букет преподносит первоцвет!

Педагог: (обращается к педагогу-Весне) «Весна, наши дети прекрасно знают первоцветы! Посмотри, как мы играем! (дети, одетые в костюмы цветов, играют в дидактическую игру «Учитель-ученик», задают друг другу вопросы о первоцветах, отвечают на них распространёнными предложениями, читают стихи о первоцветах).

Из земли подснежник вышел на рассвете, глянул боязливо, не сорвут ли дети?

Но сказали дети ласково: «Расти! Мы тебя не тронем, все должны цвести,

Чтоб нарядной стала вся земля вокруг, этот перелесок и зеленый луг!».

Бегают ребята по траве гурьбой, и цветет подснежник – нежный, голубой!

Ю. Капытов

Учитель-логопед: «Не успеет наша земля после долгой зимы полностью освободиться от снега, как на проталинках уже появляются раннецветущие растения – первоцветы. К свету тянутся первые весенние растения – подснежники. Первоцветы – удивительные растения, которые приспособились цвести тогда, когда в лесу на деревьях ещё нет листвы, и каждый тёплый солнечный лучик доходит до самой земли. Первоцветы отличаются необычной торопливостью – появляются на свет тотчас после схода снега и быстро развиваются, несмотря на весеннюю прохладу. Через неделю-другую и они уже цветут, а еще через две-три недели у них появляются плоды с семенами. Сами растения при этом желтеют, полегают на землю, их надземная часть высыхает. А в земле остаются живые подземные органы – корни, луковицы, корневища. Дети, из каких двух слов состоит слово «первоцвет»? (первый и цвет). Что это означает? (зацветает первым, раньше всех). Правильно! Давайте расскажем Весне как много мы знаем о первоцветах! (ребята вместе с учителем-логопедом проводят слоговый анализ сложных слов: «Перво-цвет», «Под-снежник», «Мать-и-мачеха», «Про-леска», объясняют значение каждого слога в этих названиях цветов).

Педагог-Весна: «У вас на Кубани растёт подснежник кавказский, травянистый многолетник. Его плод – мясистая коробочка с семенами, которые распространяются муравьями. Подснежник занесён в Красную Книгу. Распустится на опушке первый весенний цветок – подснежник, беленький и нежный. Пытается подснежник пробиться сквозь толщу снега к солнышку, но снег тяжёлый, колючий, холодный, а солнышко ранней весной ещё не очень жаркое, поэтому подснежник с наклоненной головкой притаится под снегом и ждет, ждет, когда наконец-то пригреет солнышко и растает снег. Дети, хотите посмотреть, как распускаются подснежники?» (ответы детей).

(Игра «Помоги цветочку распуститься!»).

(Педагог-Весна раздаёт детям вырезанные из цветной ксероксной бумаги цветы со сложенными внутрь лепестками, ставит перед детьми емкость с водой и предлагает им по очереди опускать цветочки на поверхность воды. Дети с восторгом наблюдают, как сложенные в бутоны цветы в воде откидывают свои лепестки один за одним, как по волшебству! (Рис. 2).

(Во время того, как распускаются «подснежники» детей, фоном звучит детский голос, читающий стихотворение «Подснежник» А. Матутис)

Я родился! Я родился! Снег пробил, на свет явился!

Ух, какой ты, снег, колючий, ты холодный, снег, и злющий.

О морозах зря мечтаешь, очень скоро ты растаешь,

Уплывешь потоком в речку

Педагог-Весна: «Ребята, я буду загадывать вам загадки о первоцветах Кавказского заповедника, а вы их отгадывать и выкладывать их названия на магнитной доске. Загадка первая:

Жёлтый, белый, голубой на земле растут пустой.

У весны есть фокусы, распустились...(крокусы)

Педагог-Весна: «Ребята, название крокуса происходит от греческого слова «kroke» – нить, так как высушенные столбики (рыльца) крокусов напоминают нити волокна. Раньше из пыльцы этих растений делали желтую краску, поэтому второе название крокуса – шафран. Существуют версии, что шафран относится к самым древним пряностям. Его употребляли как благовоние и драгоценное лекарство, его преподносили как самый дорогой и изысканный подарок, императорам и королям. Он был свидетельством богатства и знатности рода, так как цветок был чрезвычайно дорогим и ценился на вес золота. В его жёлтый цвет окрашивалась одежда и обувь царей Мидии, Персии, Вавилона. В Китае правом окрашивать одежду цветом шафрана пользовался только император».

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Крокус» (Рис. 3).

Педагог-Весна: «Загадка вторая:

Он спешит весне навстречу, я везде его замечу!

Жёлтенький кафтанчик носит...(одуванчик)

Одува́нчик – многолетнее травянистое растение семейства Астровых. Одуванчик еще называют одуваном. В этом названии отражается особенность растения: его опушённые семянки сносятся ветром или лёгким дуновением. Одуванчик не только красивое и нежное растение, но и полезное. Оно лечит печень, из него делают салаты, из цветов варят варенье, из бутонов готовят «одуванчиковый мёд». Нектар цветов одуванчика очень любят пчёлы. Один из видов одуванчика – одуванчик белоязычковый, который занесён в Красную книгу России».

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Одуванчик».

Педагог-Весна: «Загадка третья:

Под забором, у калитки, вот, смотри и не дыши,

Как горошины на нитке беленькие...(ландыши)

Вы знаете, с чем только не сравнивают нежные цветки ландыша! И со слезами морской царевны Волхвы, отвергнутой знаменитым былинным героем Садко, и с бусинами рассыпавшего ожерелья красавицы Белоснежки, и с местом жительства лесных эльфов. Говорят, что однажды молодые охотники случайно заметили волшебного человечка в лесу с драгоценной ношей и проследили за ним. Их взору предстала целая гора жемчужин, лежащая под раскидистым деревом. Когда один охотник прикоснулся к жемчужному холму, тот рассыпался. Забыв предосторожность, вся группа бросилась собирать перламутровые шарики, и своим шумом привлекла эльфийского короля. Увидел король эльфов это безобразие и превратил все жемчужины в душистые серебристые цветы».

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Ландыш».

Педагог-Весна: «Ребята, еще одна загадка.

Это прозвище недаром у красивого цветка,

Капля сочного нектара и душиста, и сладка.

От простуды излечиться вам поможет…(медуница)

Медуница – один из первых медоносов. Растение невысокое, но яркое, привлекающее наши взоры. И не только наши. Увальни-шмели, пчёлы деловито ползают по стебелькам цветка, около нежных соцветий вьются бабочки. Всех привлекает броский внешний вид и ароматный медовый запах нагретого солнцем цветка. Медуница – растение нетерпеливое. На деревьях нет ещё листьев, а она, подставив бочок золотому солнцу, уже расцвела. Первым делом появляются цветы розового цвета, они наиболее ароматны, затем цветок приобретает голубой оттенок (или фиолетовый), в нём меньше нектара, чем в розовом, и, наконец, цветок становится синим, с минимальным количеством нектара. Листья медуницы умеют защищаться от весенних холодов, листочки первоцвета-медуницы покрыты специальными волосками, и оттого кажутся немного шероховатыми. Эти особые волоски, как утеплённая одежда, оберегают растение от резких перепадов температур».

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Медуница».

Педагог-Весна: «Загадка пятая:

Жёлтый, белый, тёмно-красный, нежный, смелый и прекрасный!

Не боится, в самом деле, ни морозов, ни метелей! (морозник)

Морозник или зимовник кавказский – многолетнее травянистое растение. Это декоративное, лекарственное, ядовитое растение занесено в Красную книгу. Морозник исчезает из-за сбора цветов на букеты и выкопке корневищ для лекарственных целей. Во времена Средневековья люди верили, что морозник бережёт от злых духов и плохих чар. У морозника есть народные названия: «рождественская роза» и «христовый цветок». Если верить легенде, он был подарен новорожденному Христу. Расцветает морозник в конце зимы, снегопады и холод его не пугают».

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Морозник».

Педагог-Весна: «Ребята, еще одна загадка:

В лесу я чудо увидал и смог лишь только вымолвить:

«Кто догадался все цветы так наизнанку вывернуть?!» (цикламен)

Цикламен распускается на лесных полянках и в перелесках с первым весенним теплом. Очень красивый и довольно редкий цветок. Произрастает в Краснодарском крае, Адыгее, Грузии, Азербайджане и некоторых других горных регионах. Цикламен кавказский тоже является исчезающим растением. Наступает ранняя весна, и повсюду начинают продавать большие букеты цикламенов, а корни и клубни выкапывают для лечения. Растение могло бы исчезнуть полностью, если бы не было взято под охрану. Теперь его переносят в ботанические сады крупных городов и заботятся о нём. Одна легенда рассказывает, что одна из прекрасных дочерей Атласа, преследуемая жгучими лучами бога солнца, обратилась к Зевсу с мольбой о защите, и великий Громовержец укрыл её в тенистой роще, превратив её в цветок. Фиалку (цикламен) называют лесной феей, у неё чудный, нежный запах.

Педагог: «А теперь из букв магнитной азбуки напишите слово «Цикламен».

Педагог-Весна: «Ну, ребята, последняя загадка:

На полянке рос цветок, словно стрелка стебелёк,

А на тонком стебелёчке – ярко-синие звоночки (голубая пролеска)

В начале апреля в лиственных лесах, под деревьями можно найти одно из самых милых весенних растений – голубую пролеску. Как хороши эти цветы над прошлогодними листьями, свежие, чистые, ярко-синие. По народному предсказанию, этот цветок возник из кусочков неба, упавших на землю. Латинское название пролески – «сцилла», что в переводе означает «морской лук», потому что цвет пролески напоминает синеву моря. У многих народов существует поверье, что этот цветок исцеляет больных. Он считается цветком весёлого настроения и появляется он одним из первых. Стебелёк его тонок и хрупок, а сам цветок вызывает нежные и трогательные чувства».

Педагог дополнительного образования: «Можем ли мы представить, что в один теплый весенний день люди поедут в лес, а там нет ни одного весеннего цветочка? А все потому, что многие виды первоцветов занесены в Красную книгу Кубани. И как бы ни прискорбно было это признавать, но эти хрупкие растеньица на грани исчезновения!

Педагог-Весна: «Да и для многих букашек первые цветы весны являются источником питания. Нетрудно догадаться, что будет с бабочками, пчелками, другими насекомыми, когда исчезнут первоцветы. Многие из них защищают лес от вредителей, и если их не станет, некому будет «лечить» деревья!».

Педагог дополнительного образования: «Вот поэтому рвать первоцветы нельзя, ими можно только любоваться, вдыхать их аромат, фотографировать и, конечно же, рисовать. В предварительной работе на занятиях в изостудии наши дети познакомились с Красной книгой Кубани и Адыгеи, посмотрели мультимедийную презентацию о первоцветах, охраняемых государством, вспомнили, почему книга называется Красной, о чём она предупреждает людей. Поэтому предлагаю детям вместе родителям оставить себе на память портреты первоцветов, нарисовать их своими руками. Прошу детей с помощью речевого общения научить взрослых рисовать цветы, используя различные техники изобразительной деятельности. Ребята, побудьте в роли учителей-художников, пусть ваши родители увидят и услышат ваши достижения в речевом и художественном развитии.

(Дети приглашают своих мам, пап и бабушек сесть за мольберты, где в их распоряжении приготовлены кисти, на каждом мольберте по фотографии или иллюстрации первоцвета, гуашевые краски, палитры, кисти, непроливайки, салфетки, масляная пастель, различные печатки, поролоновые тычки, ушные палочки, спичечные коробки, срезы картофеля и моркови (Рис. 4, 5). Для получения изображений первоцветов используются нетрадиционные техники рисования из авторских методических продуктов педагогов [1, 2, 3, 4]).

1. Жёлтые цветы одуванчиков родители и дети рисуют при помощи оттисков ребра спичечного коробка гуашевыми красками двух оттенков жёлтого (Рис. 6).

Брызнули солнца слепящие зайчики, и засветились в траве одуванчики.

Россыпи первых цветов на опушке, как на носу у девчонок веснушки

2. Нежные лепестки морозника родители и дети рисуют на тёмном фоне при помощи оттисков срезов картофеля, загруженного белой и жёлтой гуашью (Рис. 7, 8).

Жёлтый, белый, тёмно-красный, нежный, смелый и прекрасный!

Не боится, в самом деле, ни морозов, ни метелей!

Примечание: О зимовнике кавказском (морознике) есть древняя легенда: Во времена Средневековья люди верили, что морозник бережет от злых духов и плохих чар. У морозника есть народные названия: «рождественская роза» и «христовый цветок». Если верить легенде, он был подарен новорожденному Христу. Расцветает морозник в конце зимы, снегопады и холод его не пугают. В Краснодарском крае его взяли под охрану и занесли в Красную Книгу.

3. Величественные цветы крокуса родители и дети рисуют масляной пастелью с заливкой фона акварелью (Рис. 9).

Примечание: Легенда рассказывает, что однажды бог Гермес метал диск — в Греции это было популярное занятие. Но во время последнего броска он ошибся — и диск случайно ударил его лучшего друга Крокуса. Гермесу было настолько трудно с этим смириться, что он умолял богов каким-то образом сохранить память о друге. Тогда же на месте гибели Крокуса выросли цветы, такие же красивые, как и воин.

4. Цикламен кавказский и голубые пролески дети и родители легко нарисовали гуашевыми красками в технике примакивания кисти, загруженной двумя цветами или оттенками краски (розовой или голубой) (Рис. 10, 11).

Примечание: Цикламен распускается на лесных полянках и в перелесках с первым весенним теплом. Очень красивый и довольно редкий цветок. Произрастает в Краснодарском крае, Адыгее, Грузии, Азербайджане и некоторых других горных регионах. Цикламен кавказский тоже является исчезающим растением. Наступает ранняя весна, и повсюду начинают продавать большие букеты цикламенов. Корни и клубни выкапывают для лечения. Растение могло бы исчезнуть полностью, если бы не было взято под охрану. Теперь его переносят в ботанические сады крупных городов и заботятся о нём.

Пока дети и родители рисовали на мольбертах первоцветы, воспитатели группы провели для гостей праздника мастер-класс по конструированию из жатой бумаги цветов крокуса (Рис. 12). Гости с удовольствием изготовили памятные весенние подарки – цветы крокусов.

Завершился праздник первоцветов музыкально-ритмической композицией «Весенний цветок», которую исполнили воспитанники группы вместе со своими воспитателями (Рис. 13).

Педагог: Вот и подошел к концу наш праздник! Мы хотели научить наших воспитанников быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами. Вы унесете домой замечательные рисунки наших кубанских первоцветов, а значит эмоции от праздника останутся в памяти детей надолго. Мы уверены, что после следующей весенней поездки в лес вместе с семьёй, наши воспитанники не привезут букетики нежных первоцветов, а получат удовольствие от созерцания первоцветов родного края и снимков на смартфоне. «Берегите первоцветы – украшение планеты!» (Рис 14).

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Швецова, Е.Н. Необычное семейное рисование : Методические рекомендации для родителей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, по применению нетрадиционных техник рисования / Е.Н. Швецова, Т.В. Герасименко / Под общей редакцией Е. Н. Азлецкой. – Краснодар, 2020. – 112 с. ISBN 978-5-907296-80-0.

2. Мамий, С. Г. Книга о природе Кубани : Методическая разработка по использованию наблюдений за природой Кубани в рисунках с нетрадиционными техниками изображения /С. Г. Мамий, И. В. Московская/ Под общей редакцией А. А. Локтевой. – Краснодар, 2023. – 62 с.

3. Мамий, С. Г.. Рисуем чем хотим! : Методическое пособие по развитию речи дошкольников в процессе игровых образовательных ситуаций посредством нетрадиционных техник рисования / С. Г. Мамий, Е.Н. Швецова, / Под общей редакцией А. А. Локтевой. – Краснодар, 2023. – 76 с.

4. Швецова, Е. Н. Нетрадиционное рисование. Часть I : учебно-методическое пособие / Е. Н. Швецова, Т. В. Герасименко / Под общей редакцией С. Г. Курашиновой. – Краснодар, 2015. – 182 с.

5. Соломенникова, О.А. Экологическое воспитание в детском саду : Программа и методические рекомендации / О. А. Соломенникова. - Москва : Мозаика-синтез, 2009. - 104 с. ISBN 5-86775-332-8.

1. file1.docx.. 312,1 КБ

Опубликовано: 11.01.2024