Автор: Рысева Ольга Николаевна, Литовка Лариса Васильевна
Данная методика разработана для воспитанников старшего дошкольного возраста и применяется в условиях детского сада. Также она может быть применена как самостоятельный продукт для коррекции психоэмоционального состояния детей и в целях их эмоционального и интеллектуального развития .
Особенностью данного продукта является синтез психологического направления и преподавания изобразительной деятельности одновременно двумя педагогами: педагогом – психологом и педагогом допол
Проблема экологического состояния территорий и природы в целом сейчас очень актуальна. Так как жизнь человека невозможно представить без мусора, необходимо как-то решать эту проблему. В связи с этим, у меня родилась идея, провести долгосрочный проект с воспитанниками подготовительной группы «Спасаем землю от мусора». Цель данного проекта, привлечения внимания детей и их родителей к проблеме загрязнения окружающей среды и поиску методов вторичного использования бытовых отходов. Надеюсь, эта работа
Представленный конспект «Подумаем о доброте» является авторской разработкой по реализации психолого-педагогических задач образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», входящей в систему занятий по развитию компетентности в общении, приобретению ребенком жизненного опыта.
Особенность данных занятий заключается в том, что дошкольники обучаются не через трансляцию знаний, а включается в конкретную ситуацию для решения поставленной задачи.
Данная методическая разработка направлена на решение проблемы обучения грамоте через развитие мелкой пальцевой моторики. В основе данной разработки - применение звукового аналитико-синтетического метода К. Д. Ушинского, традиционно применяемого в логопедической работе. Она помогает детям быстрее познакомится и научиться различать звуки и буквы русского алфавита. Данная разработка также может быть использована воспитателями общеобразовательных групп.
Цель: Расширение представлений о родном городе.
Задачи:
Образовательная: Уточнить и расширить представления детей о родном городе.
Развивающая: Формировать коммуникативные навыки детей; развивать творческие навыки; воображение, речь, внимание, наблюдательность, эстетическое восприятие; активизировать словарь детей.
Воспитательные: Воспитывать любовь к своей малой родине, интерес к истории своего города, чувство любви и гордости за свой город.
В лепбуке представлены: символика города
Театрализованная деятельность один из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: активизации и совершенствования словарного запаса, грамматического строя речи, звукопроизношения, навыков связной речи, темпа, выразительности речи.
Деятельность по реализации данного опыта направлена на ознакомление и освоение детьми различных жанров детского фольклора, а так же народной игрушки как элемента детского фольклора. Педагог создаёт условия для приобщения детей к социокультурным ценностям русского народа. Посредством включения детского фольклора в совместную деятельность взрослого с детьми и самостоятельную деятельность детей.
Конспект оформлен в табличном варианте из пяти составляющих содержания прогулки: наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная деятельность, самостоятельная деятельность. К каждому структурному элементу поставлена задача. Конспект тематической прогулки предназначен воспитателям ДОУ и может быть полезен.
Методические рекомендации составлены с целью расширения профессиональных навыков у педагогических работников (учителей-дефектологов, учителей-логопедов, старших воспитателей, воспитателей инклюзивных групп, групп компенсирующей направленности) и родителей (законных представителей), направленных на коррекцию и развитие познавательной сферы у детей с нарушениями интеллектуального развития. Предложенные дидактические игры предлагаются как инструмент для формирования элементарных математических пре
На протяжении ХХ и ХХI веков планета Земля испытывает повышенное негативное влияние человечества на экосистему, что связано с увеличением количества производств во всем мире и другими факторами. Поэтому проблема поддержания экологического баланса, сохранения природы становится с каждым годом все более актуальной. Осознавая важность проблемы, педагоги организуют работу по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. Экологическое сознание должно формироваться с детства
Автор: Васина Людмила Николаевна, Панфилова Ида Васильевна
: Сказка является наиболее доступным материалом для развития всех сторон психической деятельности ребенка 2 - 3 лет . Это увлекательный и волшебный мир, который манит ребенка удивительными приключениями, превращениями и героями. Ее можно использовать для формирования у маленьких детей навыков и умений во всех образовательных областях.
Сказка учит детей думать, развивает речь, мелкую моторику, усидчивость, тренирует их память и внимание. Она помогает ребенку открыть совершенно новый, не
Здоровье – важный фактор работоспособности и гармоничного развития детей. Здоровье не существует само по себе, оно нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем орга
Конструирование из природного материала ближе к художественному видам деятельности. При создании поделок из природного материала ребенок приобретает знания о предметных явлениях, о средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобразительного искусства. Углубляется представление детей об окружающем мире, они осмысливают качество предметов, запоминают их характерные особенности и детали, овладевают изобразительными навыками и умениями, учатся осознанно их использовать. Создавая
Органы чувств: зрение, слух, вкус, обоняние и осязание. Органы чувств помогают наблюдать и понимать мир, который нас окружает, понять его красоту и прелесть ощущения прекрасного!
Методические рекомендации составлены с целью расширения профессиональных представлений, умений у педагогических работников (учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, старших воспитателей, воспитателей инклюзивных групп, групп компенсирующей направленности) для коррекционно-развивающей работы в условиях темной сенсорной комнаты при возможности участи родителей (законных представителей). Данный методический продукт представлен структурированным содержанием, раскрывающим псих
Музыкальный руководитель МАДОУ № 63 Иванова Е.И. представляет свой опыт работы по компиляции двух образовательных программ - комплексной образовательной программы для детей раннего возраста «Первые шаги» Е.О. Смирновой, Л.Н. Галигузовой и программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.
В сборнике представлены пять конспектов занятий и два сценария досугов. Все они составлены с учетом субъектных взаимоотношений пе
Автор: Чуйко Евгения Владимировна, Агошкова Виктория Сергеевна
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Значение сенсорного развития состоит в том, что оно упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром, развивает внимание, развивает наблюдательность, является основой для интеллектуального развития, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов.
У детей с ОВЗ от
Сенсорное воспитание ребенка- это целенаправленный процесс, способствующий развитию его восприятия и формированию у него представлений о важнейших свойствах предметов. Предлагаемый материал интересен для практиков, актуален в связи с реализацией ФГОС в дошкольном образовании. Материал разработан с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Цель, задачи и способы достижения согласованы между собой. Главное-расширить для ребенка мир познания, помочь ему реализовать все его возможнос
