Проект «Яблочный спас»
Автор: Вагидова Марина Асанхановна
«Проект "Яблочный Спас“ направлен на приобщение детей к народным традициям через знакомство с историей и обрядами праздника. Через исследовательскую деятельность и творческие задания участники изучают связь человека с природой, узнают о ценности яблок как полезного продукта и формируют осознанное отношение к здоровому питанию»
Опубликовано: 02.07.2026
Индивидуальный познавательно-исследовательский проект: «Дальневосточный леопард — Кто это?»
Автор: Тулумбасова Ольга Алексеевна
Дальневосточный леопард — это самый редкий подвид крупных кошек в мире. Еще 20 лет назад он был на грани полного исчезновения. Сегодня, благодаря усилиям людей (создание национального парка «Земля леопарда»), их численность растет, но проблема остается. Для чего это ребенку? Важно с детства прививать понимание хрупкости природы. Ребенок узнает, что даже такое сильное животное может исчезнуть, если человек не будет о нем заботиться. Это формирует основы экологического сознания: «Я — часть мира, и
Опубликовано: 02.07.2026
Дополнительная общеобразовательная программа социально–гуманитарной направленности «Путешествие по стране логики: занятия с блоками Дьенеша»
Автор: Королева Марина Юрьевна
Программа предназначена для детей дошкольного возраста (4-5 лет) и направлена на развитие логического мышления, познавательных способностей и социально‑коммуникативных навыков посредством работы с логическими блоками Дьенеша.
Опубликовано: 02.07.2026
Проект «Играя - исследуем и наблюдаем»
Автор: Янковская Полина Николаевна, Борисова Наталья Николаевна
Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе. Так как в дошкольном возрасте дети любят наблюдать. Актуальность и выбор темы работы объясняются тем, что Экологическая зона на территории детского сада способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Она способна расширить представления детей о растениях, как ж
Опубликовано: 02.07.2026
Квест-игры как эффективный инструмент обогащения опыта родителей в направлении духовно - нравственного и патриотического воспитания детей
Автор: Захарова Ирина Викторовна
Каждый родитель несомненно хочет, чтобы его малыш вырос человеком достойным и конечно же достойным гражданином своей страны. Перед родителями и перед детским садом стоит важная задача - сформулировать у дошкольников такие черты характера как уважения и любовь к родной земле, к родному дому, детскому саду, своему городу и улице. Важным аспектом является формирование гордости за достижения страны, уважения к армии, развития интереса к доступным для ребёнка явлениям общественной жизни.
Опубликовано: 29.06.2026
Сенсорное повествование на основе манной крупы по мотивам сказки «Репка» для дошкольников
Автор: Райкова Анастасия Матвеевна
Статья посвящена методике сенсорного развития детей 4–5 лет через рисование на манной крупе с использованием сюжета русской народной сказки «Репка». Актуальность обусловлена необходимостью формирования у дошкольников связной речи, мелкой моторики и пространственных представлений в игровой форме. В работе представлена поэтапная технология занятия, включающая создание тактильной «грядки», рисование главного героя (репки) и последовательное изображение символов всех персонажей (дедка, бабка, внучка
Опубликовано: 29.06.2026
Проект «Школьные профессии: от „А“ до „Я“»
Автор: Галкова Лидия Владимировна, Догдишева Диана Тахировна
Проект «Школьные профессии: от „А“ до „Я“» предназначен для детей 5–6 лет и направлен на формирование первичных представлений о профессиях работников школы в доступной игровой форме. Через сюжетно‑ролевые игры, конструирование (в том числе из LEGO DUPLO) и продуктивные виды деятельности дошкольники знакомятся с трудом учителя, повара, медсестры, библиотекаря, технички, охранника и других специалистов, осознают значимость и взаимосвязь разных видов труда.
Опубликовано: 29.06.2026
Проект по развитию эмоционального интеллекта дошкольников «Эмоции в объективе: семейный фото- и видеомарафон»
Автор: Луканова Юлия Михайловна
Проект «Эмоции в объективе» - это краткосрочный (7 дней) онлайн‑марафон для детей дошкольного возраста (3–7 лет), их родителей и педагогов, направленный на развитие эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и укрепление семейных связей через создание фото‑ и видеоконтента с использованием цифровых технологий. В основе проекта лежит трёхступенчатая модель освоения эмоционального опыта, выстроенная по принципу «от простого к сложному»: Узнавание и закрепление базовых эмоций. Дети учатся
Опубликовано: 29.06.2026
Театральные этюды
Автор: Михеева Анна Викторовна, Пономаренко Кристина Юрьевна
Театральные этюды для развития речи, внимания, воображения, памяти, слуха, моторики и эмоций.
Опубликовано: 24.06.2026
Виртуальная экскурсия для детей подготовительной к школе группы «Моя малая Родина – моё Метлино»
Автор: Попова Светлана Александровна
Виртуальная экскурсия была проведена в рамках мероприятий, посвящённых семидеситилетию посёлка Метлино Челябинской области. Экскурсия является заключительной частью проекта "Мой посёлок - частица Родины большой", направленном на развитие интереса и патриотических чувств к родному краю.
Опубликовано: 24.06.2026
Сказки как инструмент: развитие словаря дошкольников
Автор: Шувалова Наталья Александровна, Гасанова Татьяна Викторовна, Вязникова Светлана Алексеевна
Сказки как инструмент: развитие словаря дошкольников Взаимодействие детей, родителей и педагогов как равноправных субъектов образовательного процесса в детском саду
Опубликовано: 24.06.2026
Проект «Мир насекомых»
Автор: Дьяченко Оксана Николаевна, Гукасари Алиса Георгиевна
Актуальность: малыши часто путаются насекомыми пугаются насекомых или пытаются их раздавить задача проекта -превратить страх в познавательный интерес, показать что букашки часть живой природы которую нужно беречь.
Опубликовано: 24.06.2026
Путешествие в мир сказок!
Автор: Зиннатуллина Аниса Гайсовна
Проектное деятельность "Путешествие в мир сказок!"
Опубликовано: 24.06.2026
Игровые технологии в формировании культуры поведения за столом у дошкольников
Автор: Жижина Любовь Ивановна
В статье раскрывается актуальность формирования культуры поведения за столом у детей старшего дошкольного возраста, описывается система игровых технологий, разработанная автором, включающая картотеку игр, рабочую тетрадь, диагностический инструментарий и формы взаимодействия с семьей. Представлены результаты апробации системы в рамках инновационной и экспериментальной деятельности.
Опубликовано: 24.06.2026
Проект по лего-конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Тундра в деталях: животные коренных народов в LEGO DUPLO»
Автор: Мусина Альбина Наильевна
Проект «Тундра в деталях: животные коренных народов в LEGO DUPLO» предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений и направлена на познавательное и творческое развитие детей 4–6 лет через LEGO‑конструирование. Цель: сформировать у детей представления о животных тундры и их роли в жизни коренных народов Севера, развить конструкторские навыки с помощью LEGO DUPLO.
Опубликовано: 24.06.2026
Песня-танец «Тыковка»
Автор: Дамбраускене Людмила Викторовна
Цель: формировать у детей музыкальные способности. Помочь воспитателю организовать музыкальную деятельность у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: Работа над ритмом, развитием внимания, слуха. В качестве активного слушания музыки с детьми ОВЗ. Умения двигаться в такт музыке. Использовать в качестве динамических пауз, разминок, нейрокоррекции.
Опубликовано: 24.06.2026
Интеллектуальный лабиринт: развитие познавательных способностей детей 3–7 лет через систему трансформируемых дидактических игр
Автор: Аксёнова Алина Сергеевна
Представленная методическая разработка посвящена решению актуальной проблемы современного дошкольного образования — системному формированию познавательных способностей (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения) у детей от 3 до 7 лет. Новизна работы заключается в создании авторской системы «Интеллектуальный лабиринт», построенной на принципе трансформируемости дидактических игр, когда каждая базовая игра имеет 5–7 уровней сложности и может «расти» вместе с ребёнком, обеспечивая непрерыв
Опубликовано: 24.06.2026
Азбука сердца: Диалог с книгой
Автор: Аксёнова Алина Сергеевна
Представленная методическая разработка предлагает инновационный подход к духовно-нравственному воспитанию дошкольников через особую форму взаимодействия с художественной литературой — «чтение-переживание». Новизна работы заключается в смещении акцента с сюжетно-дидактического анализа текста на развитие эмпатического слуха ребенка, где книга становится не источником готовых моральных истин, а «живым собеседником» и тренажером эмоционального интеллекта.
Опубликовано: 24.06.2026
Методическая разработка: «Хоровод дружбы». Тема: Фестиваль народных сказок как форма межгруппового взаимодействия и презентации детского творчества
Автор: Гамбург Олеся Николаевна
Объявление 2026 года Годом единства народов России — это государственный сигнал: нужно консолидировать усилия общества, чтобы укреплять межнациональное согласие. В многонациональной стране важно с ранних лет формировать у детей понимание: Россия — это общий дом для многих народов, и сила страны — в разнообразии её культур, а не в разделении. В контексте **Года единства народов России** проведение фестиваля, посвященного народным сказкам, становится не просто культурным мероприятием, а мощным инст
Опубликовано: 24.06.2026
Конспект занятия по методу «Сторисек» для старшей группы (5–6 лет). Тема: «Сказка в мешочке: волшебное путешествие с героями сказки»
Автор: Белянчева Ольга Валерьевна
Развитие связной речи и творческого воображения детей через активное взаимодействие с элементами сторисека и пересказ знакомой сказки.
Опубликовано: 24.06.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера