Методическая шпаргалка предназначена для помощи педагогам, организующим в ДОО профессиональные пробы для дошкольников. Содержит алгоритм проведения профпроб и ключевые моменты, на которые необходимо обращать внимание.
Цель: формирование конструктивных умений, учить прослеживать взглядом движущийся предмет, развитие координации движений, тактильного восприятия.
Материалы: мишка из деревянного театра, на каждого ребёнка по 2 кирпичика и кубика, маленькому шарику (теннисному).
В статье представлен опыт организации образовательного события «Поход» в младшей группе детского сада. Раскрывается технология создания развивающей среды на прогулочной площадке с использованием настоящего туристического инвентаря (палаток, удочек, полосы препятствий). Особое внимание уделено механизму вовлечения родителей в образовательный процесс и педагогическим возможностям игровой деятельности для формирования у детей 3–4 лет навыков безопасного поведения, коммуникации и мелкой моторики. Мат
Тренинг направлен на осознание своих внутренних и внешних ресурсов. В ходе встречи участники через арт-терапевтическое упражнение «Круг поддержки» и работу с метафорическими картами исследуют свои опоры: от безопасных мест до личных суперсил. Результат — восстановление контакта с собой и обнаружение источников энергии в повседневных вещах.
Адаптация к детскому саду — важный и зачастую непростой этап в жизни ребёнка и его семьи. Это процесс приспособления малыша к новой среде, правилам, людям и режиму. Он затрагивает сразу несколько сторон: физиологическую, психологическую и социальную.
Автор: Милованова Елена Геннадиевна, Поленок Ольга Николаевна, Юрова Галина Александровна
Познакомить родителей с техникой пластилинографии и показать, как её можно использовать в совместной деятельности с ребёнком. Познакомить с основными приёмами (скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание); мотивировать родителей применять эту технику дома.
В статье рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Автором предлагается эффективное педагогическое средство — трансформационная игра «Путешествие по России», разработанная и апробированная в рамках инновационного проекта областной инновационной площадки МБДОУ № 95 г. Ростова-на-Дону. В игре, построенной в формате квеста, дети знакомятся с государственными символами, природными чудесами, народными промыслами России
Цель занятия: развитие познавательных и творческих способностей дошкольников 4-5 лет.
Задачи:
1.Образовательные:
- дать знания об обобщающем слове «игрушки»;
- формировать умение составлять рассказ об игрушке;
2. Развивающие:
- развивать устную речь, творческое мышление;
- развивать внимания, воображения.
3. Воспитательные:
- прививать эстетический вкус.
В эпоху цифровизации важно сохранить связь ребенка с родными корнями. Знакомство с историей письменности и славянской культурой формирует у дошкольника бережное отношение к слову, книге и родному языку, закладывая фундамент гражданской идентичности. Цель: сформировать первичные представления об истории возникновения письменности и славянской азбуки через сказочно-игровые формы, закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.
Автор: Черноусова Инесса Владимировна, Новикова Ирина Димитровна
Тема занятия «Поклонимся великим тем годам» напрямую связана с патриотическим воспитанием. Ментальные карты, используемые в ООД, соответствуют требованиям ФОП ДО и делают обучение более интересным и эффективным и помогают систематизировать знания о прошлом страны, формировать уважение к подвигам предков и чувство гордости за свою Родину.
Методическая разработка адресована педагогам дошкольных и общеобразовательных организаций, психологам, родителям, ее цель- сформировать комплекс инструментов для развития доверительных детско-родительских отношений и организации продуктивного партнерства семьи и образовательной организации. В практической части раскрываются базовые компоненты доверия в паре "родитель-ребенок": эмоциональный контакт, взаимное уважение, навыки активного слушания, неконфликтная коммуникация, а также типичные коммуни
У современных детей (особенно с речевыми нарушениями) снижен пассивный и активный словарь по теме родственных связей, они не знают колыбельных, не могут описать, что значит «пожалеть» или «приголубить».
Цель: Формирование у детей представлений о семейном тепле, заботе и доброте через малые фольклорные формы и совместную игровую деятельность.
В современном мире у детей размываются представления о добре, справедливости, семейных связях. Для детей с речевыми и психическими нарушениями духовно-нравственные ценности служат «якорем», стабилизирующим эмоциональный фон и развивающим высшие психические функции через фольклор.
Цель: Формирование первичных представлений о традиционных российских ценностях (Семья, Доброта, Труд, Дружба, Природа) через знакомство с бытом, сказками и праздниками России.
Данная методическая разработка адресована воспитателям дошкольных образовательных организаций, и может быть использована, как основа для проектирования собственной работы для реализации задач образовательных областей в игровой, увлекательной для ребенка форме. В работе обоснована актуальность сенсорного воспитания в соответствии с ФГОС ДО, подробно описана структура и наполнение пособия, принципы работы с ним.
В статье представлена авторская система исторического просвещения детей старшего дошкольного возраста «Карта памяти рода — Живой хоровод народов России». Система интегрирует новый акцент Федеральной образовательной программы дошкольного образования на историческое просвещение, задачи Года единства народов России (2026) и принципы работы с семьёй. Дети совместно с родителями создают семейные капсулы времени, интерактивные карты рода и аналоговые медиапроекты (фото + рассказ + театрализация), котор
В статье анализируется структура краеведческой деятельности старших дошкольников в дошкольной образовательной организации (ДОО). Педагоги выступают в роли наставников, социальные партнеры — как ориентиры, родители — как источники поддержки, а дошкольники — как исследователи. Их сотрудничество формирует комплексное представление о родном крае.
Автор: Яковлева Ирина Николаевна, Володина Екатерина Олеговна
В дошкольном возрасте, творчество играет важную роль в развитии ребенка, так как оно помогает ему развивать свои навыки, расширять кругозор, учиться новому и находить радость в процессе создания чего-то уникального.
Обучение дошкольников основам безопасности жизнедеятельности — это не просто заучивание правил, а формирование умения предвидеть опасность, избегать её и правильно действовать в сложных ситуациях. Главная цель — подготовить ребёнка к безопасной жизни в окружающем мире: дома, на улице, в природе, в социуме и даже в цифровом пространстве.
Развитие речи — одно из ключевых направлений работы в дошкольном образовании. Речь лежит в основе коммуникации, мышления и дальнейшего успешного обучения ребёнка. Современные образовательные технологии позволяют сделать процесс развития речи системным, интересным и результативным.
