Программа профориентации детей дошкольного возраста

Автор: Натфулина Елена Фаильевна

Организация: МАДОУ № 428 детский сад «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;

«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

Требования СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Действуют с 1 января 2021 года по 1 января 2027 года.

Традиционные методы и приемы ознакомления с профессиями не вызывают у детей познавательного интереса. Необходимо заинтересовать дошкольников так, чтобы у них появилось желание как можно глубже познать тему, соприкоснуться с ней и зародить мечту попробовать свои силы в обществе.

Цель программы по ознакомлению детей с содержанием профессий:

— Расширение и систематизация знаний детей о мире профессий в процессе совместной и самостоятельной деятельности;

— Накопление у детей социального опыта;

— Формирование реалистичных представлений о профессиях;

— Ранняя профессиональная ориентация детей.

Данный проект проводится в рамках годового планирования детского сада, проект реализуется группами старшего возраста и включает в себя ряд общих мероприятий.

Задачи программы:

• Познакомить воспитанников с историей развития профессий и ее ролью в современном обществе.

• Формировать систему знаний детей о видах технических специальностей и разнообразии рабочих профессий, элементарных представлениях общественной значимости той или иной профессии.

• Создать предметно-развивающую среду, способствующую освоению знаний об инженерии и становлению устойчивого интереса к профессиям.

• Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие непрерывность образовательного процесса, направленного на развитие способностей, компетенций и творчества воспитанников средствами технологии ЛЕГО - конструирования, Тико – конструирования.

• Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.

• Расширение и активизация словаря по теме мероприятия.

• Обогащение сюжетно-ролевых игр детей.

Программа строится с учетом следующих принципов:

• 1. Принцип личностно ориентированного взаимодействия (организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учета особенностей его индивидуального развития, на отношении к нему как сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса).

• 2. Принцип доступности, достоверности и научности знаний.

• 3. Принцип открытости (ребенок имеет право участвовать или не участвовать в какой-либо деятельности, предоставлять или не предоставлять результаты своего труда, предоставлять в качестве результата то, что считает своим достижением он, а не воспитатель, принять решение о продолжении, завершении работы).

• 4. Принцип диалогичности (возможность вхождения в беседу по поводу выполнения работы, полученного результата, перспектив продолжения работы, социальных ситуаций, способствующих или помешавших получить желаемый результат).

• 5.Принцип активного включения детей в практическую деятельность (экскурсия, наблюдение, трудовые поручения, беседы, развлечение, викторина, игры).

• 6. Принцип соответствия. Принцип соответствия формы организации деятельности в данной программе соответствует ведущему виду деятельности ребёнка- дошкольника - игровому. Каждый вид деятельности включает динамические паузы, проведение физкультминутки.

• 7. Принцип рефлексивности. Является основной для осознания каждым ребенком себя как субъекта собственной деятельности, социальных отношений. У ребенка формируется представление о себе, своей успешности, способность осознания действий, самооценка результата и саморегуляция поведения.

• 8. Принцип регионального компонента, направлен на приведение образовательной и воспитательной практики в соответствие с социальным заказом и финансовыми возможностями региона.

Для ознакомления детей с трудом взрослых можно применять традиционное обучение и воспитание:

- словесный цикл: беседы с использованием игровых персонажей и наглядности, чтение детской художественной литературы;

- наглядный цикл: наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий, рассматривание картин и иллюстраций;

- практический цикл: экспериментирование с разными материалами, опыт хозяйственно-бытового труда;

- игровой цикл: сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игровые ситуации.

Для реализации программы используются формы работы с детьми:

• сюжетно - ролевые, дидактические игры

 

• тематические интегративные занятия

• игры - викторины о профессиях

• экспериментирование, опытническая деятельность

• просмотр развивающих мультфильмов

• проектная деятельность

• создание музея профессий

• прогулки

• экскурсии

• индивидуальная работа

• встречи с интересными людьми

• ознакомление с художественной литературой, с окружающим, развитие речи

• конструирование из бумаги, природного и бросового, строительного материала

• аппликация и рисование

• беседы

• музыкальные и спортивные развлечения

Работа с родителями:

• анкетирование

• просветительская работа с родителями в форме лекций, семинаров -практикумов и круглых столов;

• презентации, фильмы родителей о своей профессии;

• индивидуальная консультативная работа.

Работа с социальными партнерами:

• экскурсии, организованные в инновационной форме

• встречи с интересными людьми

• интеллектуальные конкурсы

 

Литература:

1. Алябьева Е.А. Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет / Е. А. Алябьева, М.: ТЦ Сфера, 2014

2. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова. Изд. 3-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 251 с.

3. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с.

Опубликовано: 14.08.2022