Методическая разработка образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию. Тема: «Подумаем о доброте»

Автор: Князева Алёна Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад «Страна чудес», детский сад №13 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Свердловская область, город Новоуральск

Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год)

Вид деятельности: коммуникативная

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель: расширение нравственного представления детей о доброте.

Задачи:

1. Формирование представлений дошкольников о нравственных качествах человека.
2. Стимулирование познавательной активности, логического мышления, мелкой моторики, обогащение словаря.
3. Создание благоприятных условий для сплочения группы

 

Материалы: морской камень, 3 мольберта, сердечки из бумаги по количеству участников, пайетки для украшения, пластилин, влажные салфетки, музыкальное сопровождение (музыка – релаксация).

 

Предполагаемый результат:

- инициативность в общении со сверстниками и взрослым;

- умение прислушиваться к собственным переживаниям и эмоциональному состоянию;

- активность в выполнении различных видов деятельности (игровая, коммуникативная, продуктивная);

- проявление интереса к творческой деятельности;

- способность к адекватной оценке ребенком своих достижений.

 

Ход:

Вводная часть

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Как мы с вами сегодня поприветствуем друг друга /ответы детей/(ладошками). Открываем ладошки, говорим «Доброе утро» (в ладошки) и сдуваем с ладоней. Замечательно!

 

Основная часть (мотивация к деятельности, совместное обсуждение планирования деятельности, поиск средств, освоения новых способов деятельности)

 

Сегодня на нашей встрече мы подумаем о доброте. И поэтому билет* в наш круг общения: Что такое доброта? (*ребенок кладет воображаемый билет на ладошку взрослого и отвечает на заданный вопрос, установление зрительного и телесного контакта ребенка и взрослого).

Вот сколько разных мнений о доброте.

 

Я предлагаю вам поиграть в игру «Добрый человек – это….» (дети стоят в кругу). Кто получает камушек. Называет доброго человека и объясняет, почему он добрый. Кто хочет начать… (педагог отвечает первым, если никого из детей не желает начать). Например: «Моя сестра добрая, потому что когда мне плохо, она меня жалеет».

Как много добрых людей и добрых поступков.

 

Давайте все вместе произнесём слово «ДОБРОТА». Какое удивительное слово.

А если бы доброту можно было бы потрогать…. как вы думаете, какая она на ощупь? (ответы детей)

Далее педагог обращает внимание на стоящие мольберты (на мольбертах изображены нос, язык, радуга).

 

Ребята, на мольбертах я предлагаю вам изобразить…..

Какой у доброты запах? (мольберт 1).

А какой она может быть вкус? (мольберт 2).

А каким бы цветом вы нарисовали доброту? (мольберт 3).

(дети делятся на три группы и по очереди рисуют на всех трех мольбертах)

Вот такая она Доброта вкусная яркая……… светлая мягкая.

А сейчас я предлагаю вам присесть на стульчики.

 

Ребята недавно я прочитала рассказ, который тронул мое сердце.

И я хотела бы, чтобы вы его тоже услышали…

 

ОСКОЛКИ ДОБРОТЫ

Автор неизвестен

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие……..

Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

 

Вопросы и задания к сказке:

• Как вы думаете, почему старушка подбирала осколки, которые были опасны для людей? (она была доброй….). (Добрая, внимательная, делает по зову сердца)
• Ребята, а её кто нибудь об этом просил?
• Как вы думаете, если бы люди узнали, чем на самом деле занималась старушка, что бы они ей сказали?
• Знаете ли вы людей, которые по зову сердца помогают другим, хотя их никто не просит? (приюты для животным, фонды для детей)

 

Ребята, а вы знаете, что есть слово, которое дружит со слово доброта?.... Это бескорыстие…. Бескорыстный человек делает добрые дела по зову сердца, не ожидая не наград, не похвалы.

Вот какая серьезная беседа у нас получилась…

Нам необходим отдых.

 

И я вам предлагаю поиграть в игру «Река доброты». Прошу вас разделиться (5 и 5). И встать в 2 линии друг напротив друга. Объясняю правила игры. Вы будете волнами, волны мягкие, нежные, и помогают лодке плыть …. Ты будешь первой лодочкой…..

Ручками встряхнули… Продолжим…. (ребенок встает между двумя линиями и медленно идет, а ребята, стоящие в линиях ласково, легко поглаживают проходящего; все дети по очереди проходят волны).

Отдохнули? (ответы детей).

 

 

 

Символ доброты и бескорыстия – это сердце.

Я вам предлагаю сделать сердце, в котором всегда будет гореть огонек доброты (показать готовое сердечко украшенное пайетками).

Вы можете пройти взять все необходимое и приступить к работе (заготовки сердечек, пластилин, пайетки). Музыкальное сопровождение.

 

Заключительная часть (рефлексия)

Выставка получившихся сердец. Любование.

В конце нашей встречи я хотела бы подарить вам русскую пословицу: «Человек без добрых дел, что дерево без листьев». А вот как вы ее понимаете, вы обсудите со всеми ребятами и воспитателями на дружном кружочке.

 

Давайте поблагодарим друг друга и подарим аплодисменты.

Спасибо за работу, до следующей встречи друзья.

 

 

Используемая литература:

Лопатина А., Скребцова М. НАЧАЛА МУДРОСТИ. 50 уроков о добрых качествах: для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: АмритаРусь, 2007. – 304 с. – (Серия «Образование и творчество»).

1. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 19.04.2022