Познавательно-оздоровительный проект с детьми старшего дошкольного возраста с проблемами со звукопроизношением

Автор: Косик Галина Николаевна

Организация: МАДОУ м. обр. г.Краснодар «Детский сад комб. вида № 1»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Автор: Поддубная Екатерина Вячеславна

Организация: МАДОУ м. обр. г.Краснодар «Детский сад комб. вида № 1»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Краткая аннотация проекта

Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Дошкольный возраст наиболее ответственный период в жизни каждого человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья.

Медицинские работники, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, нарушения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья.

Если какой-то из внутренних органов болен или ослаблен, его можно оздоровить с помощью массажа «точек здоровья» на руках и стопах. В настоящее время идёт постоянный поиск новых и совершенствование старых форм, средств и методов оздоровления детей дошкольного возраста в условиях организованных детских коллективов. Одним из таких методов является Су-Джок терапия("Су"- кисть, "Джок" - стопа). В исследованиях южно-корейского ученого профессора Пак Чже Ву, разработавшего Су-Джок терапию, обосновывается взаимовлияние отдельных участков нашего тела. Принцип действия этого метода заключается в законе соответствия: кисть и стопа подобны человеческому телу-они имеют объёмную часть, и пять отходящих лучей. Если кисть опустить вниз и пальцы слегка развести, будет понятно, что большой палец - это голова и шея, указательный и мизинец - руки, безымянный и средний - ноги. Линия, которая делит кисть на две части, соответствует позвоночнику. На большом пальце отражены наиболее важные органы: мозг, органы зрения и слуха. Его внутренняя сторона - лицо, внешняя - затылок. Поскольку нервные окончания на пальцах непосредственно связаны с мозгом, то работа рук способствует психическому успокоению, предотвращает развитие утомления в мозговых центрах (китайский обычай перебирать в руках грецкие орехи), способствует возникновению успокаивающего эффекта.

Использование Су-Джок массажёров - массажных шариков в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствуют повышению физической и умственной работоспособности детей, создаёт функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более высокий уровень сенсорного развития и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребёнком. Эти лечебные системы созданы не человеком - он только открыл их, а самой Природой. В этом причина ее силы и безопасности. Неправильное применение никогда не наносит человеку вред - оно просто неэффективно. На кистях и стопах располагаются системы высокоактивных точек соответствия всем органам и участкам тела. Воздействуя на них, мы можем регулировать функционирование внутренних органов.

Данный вид работы может быть применен как элемент занятия (фронтального, подгруппового или индивидуального), как пальчиковая гимнастика или в самостоятельной деятельности детей, например самомассаж.

Главные преимущества использования массажёров Су-Джок для самомассажа рук следующие:

- Безопасность использования;

- Самомассаж можно проводить как индивидуально, так и с группой детей;

- Можно использовать многократно в течении дня, включая самомассаж в различные режимные моменты в условиях ДОУ;

- Самомассаж может быть включен в любое занятие;

- Дети выполняют самомассаж самостоятельно, под контролем взрослого;

- Проводится самомассаж, как правило, в игровой форме;

Приемы Су-Джок терапии:

Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мыщцы рук. В каждом шарике есть «волшебное» колечко.

Массаж эластичным кольцом, которое помогает стимулировать работу внутренних органов. Так как все тело человека проецируется на кисть и стопу, а также на каждый палец кисти и стопы, эффективным способом профилактики и лечения болезней является массаж пальцев, кистей и стоп эластичным кольцом. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

С помощью шаров - «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Ручной массаж кистей и пальцев рук. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Кроме того на них проецируется все тело человека в виде мини-систем соответствия. Поэтому кончики пальцев необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Это оказывает оздоравливающее воздействие на весь организм. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека.

Во время коррекционной деятельности происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики). Эту работу рекомендуется проводить перед выполнением заданий, связанных с рисованием и письмом, в течение 1 минуты.

Массаж стоп. Воздействие на точки стоп осуществляется во время хождения по ребристым дорожкам, массажным коврикам, коврикам с пуговицами и т.д.

В логопедических целях су-джок терапия совместно с пальчиковыми играми, шнуровкой, штриховкой, лепкой, рисованием активизирует развитие речи детей.

Все перечисленные приемы мы рекомендовали к использованию родителям для использования в домашних условиях. С этой целью провели для них консультации, семинары - практикумы, открытый показ совместной деятельности педагога с детьми в игровой сказочной форме «Колобок».

Неоспоримыми достоинствами Су-Джок терапии являются:

Высокая эффективность - при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность - неправильное применение никогда не наносит вред - оно просто неэффективно.

Универсальность - Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота применения - для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су-Джок шариков (они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат).

Актуальность

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Су-джок терапия - одна из них. Основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, она считается одной из лучших систем самооздоравления. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. Использование Су-Джок массажёров способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создаёт базу для быстрого перехода на более высокий уровень сенсорного развития и оздоровления. Проект реализуется с использованием комплексного подхода к оздоровительной работе вместе с другими направлениями воспитания в ДОУ, что отвечает современным ФГОС к общеобразовательной программе.

Цель проекта:

воспитание физически развитого жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.
Продолжать знакомить детей с нетрадиционными оздоровительными методиками, в частности с методами су-джок терапии. Научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику с использованием массажёров в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей.

Задачи:

Оздоровительные:

• Сохранить психофизическое здоровье ребенка;
• развитие осознанного интереса у детей и их родителей к оздоровительным технологиям, стремление научиться пользоваться ними в дальнейшей жизни;
• создание благоприятных условий для формирования здоровой и физически развитой личности;

Образовательные:

• Осознанно воспринимать значение профилактико-оздоровительной системы Су- Джок и использовать ее в практической деятельности;
• Сформировать в сознании ребенка чувство неразрывности с природой;

Включить ребенка в процесс самооздоравливания на уровне знаний, умений, навыков;

• Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью детей.

Воспитательные:

• Воспитывать привычку к здоровому образу жизни в ДОУ и семье;
• Воспитание культуры здоровья;

Гипотеза:
Если систематически использовать приемы су-джок терапии в воспитательно-образовательном процессе, привлечь родителей к использованию массажёров дома, то это поможет сохранить психофизическое здоровье ребёнка и коррекционно-развивающий процесс будет протекать более эффективно.
Участники проекта
Дети с речевыми нарушениями, воспитатели, учитель-логопед, родители.

Сроки реализации: сентябрь 2020г. - май 2021г

Формы и методы реализации проекта

Организуя работу по использованию нетрадиционной оздоровительной методики, важно помнить, что для её успешного овладения необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы.

В процессе использования упражнений Су-джок терапии, применяем следующие методы и приемы:

-Взаимодействие со сказочным персонажем.

-Ребенку предлагается поиграть в сказку, используя су-джок.

-Словесные приемы (Потешки, прибаутки, стихи, вопросы, сказки, загадки).

-Игровые приемы (занятие-игра, игровые упражнения).

-Наглядные приемы (схемы, видеоматериалы, иллюстрации).

-Практические действия

• массаж кистей, стоп и пальцев Су-Джок шарами). /дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

• Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/

Раз – два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

• Использование Су-Джок шаров при автоматизации звуков. /ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш/

На правой руке:

Этот малыш -Илюша, (на большой палец)

Этот малыш -Ванюша, (указательный)

Этот малыш -Алеша, (средний)

Этот малыш -Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка -Танюша, (на большой палец)

Эта малышка - Ксюша, (указательный)

Эта малышка - Маша, (средний)

Эта малышка - Даша, (безымянный)

Эту меньшую зовут Наташа. (мизинец)

• Использование Су-Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий

Упражнение «Один-много». Педагог катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе.

(Аналогично проводятся упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот»)

• .Использование Су-Джок шаров для развития памяти и внимания

Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.; ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

• Использование шариков при выполнении гимнастики

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар.

1 - руки развести в стороны;

2 - руки поднять вверх и переложить шар в другую руку;

3 - руки развести в стороны;

1. - опустить руки.

• Использование шариков для звукового анализа слов

Для характеристики звуков используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый. По заданию педагога ребенок показывает соответствующий обозначению звука шарик.

• Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов

На столе коробка, по инструкции взрослого ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий - под коробку; зеленый - около коробки; Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

• Использование шариков для слогового анализа слов

Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

Это лишь некоторые примеры использования Су-Лжок терапии в нашей работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению коррекционно-образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду.

Ресурсное обеспечение

1 Организация развивающей среды в группе

Пополнение уголка «Умелые пальчики» материалами для нетрадиционной оздоровительной методики.

Оформление картотеки пальчиковых игр

2.Методический инструментарий

Изучение литературы и материалов образовательных сайтов

Разработка конспектов занятий

Создание картотеки игр

Подборка виртуальных инструкций

Предполагаемый результат:

Для детей

Повышение у детей интереса к выполнению упражнений по развитию мелкой моторики.
2.Умение детей самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контролировать собственные действия.
3. Совершенствование у детей мелкой моторики, развитие глазомера, точности движений пальцев рук.

4.Использование нетрадиционных способов положительно влияют на подготовку руки к письму;

Для родителей

1.Вовлечение родителей в единое пространство «семья - детский сад»

Появление интереса у родителей к развитию мелкой моторики у детей дома.

2.Родители станут ближе к жизни детей. Заинтересуются сами нетрадиционными техниками

Для педагогов

Расширится педагогическое сотрудничество в вопросах оздоровления детей.

Повысится уровень педагогического мастерства педагогов

Пополнение развивающей среды логогруппы.

План мероприятий по реализации проекта

Подготовительный этап (сентябрь 2020 г.- ноябрь 2020г.)
Задачи:
1. Определить цель и задачи проекта.
2. Изучить и создать информационную базу по проекту.
3. Составить план проекта.

4.Разработать систему работы по развитию мелкой моторики рук у детей с речевыми нарушениями.

Организовать родителей для помощи проведения данного проекта.

Основной этап (ноябрь 2020г. – февраль 2021г.)
Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой использования Су-Джок массажёров.

2. Развивать психические процессы (внимание, память, мышление, воображение).
3. Развивать координацию речи с движением, артикуляционную, тонкую и общую моторику.
4.Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества.
5.Воспитывать активность и самостоятельность.
6.Создать развивающую среду по данной тематике.
7.Создание с детьми лэпбука «Использование су-джок массажёров».
Заключительный этап (февраль 2021 г.)

Разработка рекомендаций по развитию мелкой моторики рук.

Семинар-практикум «Речь на кончиках пальцев» для педагогов МАДОУ.

Методическая разработка «Игры и упражнения с использованием массажного шарика Су-джок и колец».

Буклет «Развиваем мелкую моторику» для педагогов МАДОУ.
Публикация статьи на официальном сайте МАДОУ.

Итоги проекта

Наш опыт работы показал, что овладение нетрадиционной техникой доставляет ребятам истинную радость, если оно строится с учетом специфики деятельности и возраста детей. Они с удовольствием прокатывают шарики по ладошкам воображая его то колючим ёжиком с осенними листочками, то весёлым колобком, отправившимся на забавные приключения. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения. Дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свой успех, и радуются, привлекая внимание взрослого.

Дальнейшее развитие

Мы намерены и в дальнейшем использовать нетрадиционные техники в своей деятельности. Задумана коллективная деятельность по созданию композиции «Сказочные приключения Су-Джок».

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 169,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,5 МБ

Опубликовано: 18.04.2022