Сроки реализации проекта: с 13 декабря по 20 декабря 2021г.

По количеству участников: воспитанники младшей группы(3- 4 года)

По продолжительности: краткосрочный.

Авторы проекта: воспитатели: Вяльшина Елена Викторовна( 1 кв. категория)

Фомина Юлия Александровна (1 кв. категория)

 

Проблема: дети мало знают о диких животных нашего региона и среде их обитания.

Актуальность. Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще с раннего детства многие из ребят имеют такую нужную возможность контактов с животными.

Однако дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы.

Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадками животных в природе; получат научно - достоверные знания о животном мире; обогатится их речь, пополнится словарный запас

Цель проекта: воспитание у детей любви и заботливого отношения к природе, к животным нашего региона, их среде обитания.

Задачи проекта:

1) Образовательная: способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных; расширять представление о лесе и его обитателях, продолжить знакомить детей с характерными особенностями времен года, повысить речевую активность через использование ИКТ и интеграцию образовательных областей;

2) Развивающая: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, умение анализировать, делать выводы, развивать умение слушать друг друга.

3) Воспитательная: воспитывать интерес у детей к жизни леса, умение вести себя в лесу, воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

 

Результаты реализации проекта:

Формирование основ экологической культуры

· Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк), их детенышах, повадках и среде обитания.

Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.;

Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление

 

Выполнение проекта

 

Основополагающий вопрос: Кто они - эти дикие животные.

 

Проблемные вопросы

Живут в лесу – значит дикие животные.

Сами строят жилище и находят пищу.

Почему животные не носят одежду.

Зачем заяц и белка меняют шубку.

Что произойдет, если взять дикое животное в дом.

Можно ли нам позаботиться о диких животных.

 

Учебные вопросы

Название диких животных;

Места их обитания;

Части тела;

Внешний вид животных (заяц, лиса, волк и др.), их отличительные признаки;

Образ жизни, еда в разное время года.

 

Этапы проекта

 

1 Этап. Подготовительный.

Взаимодействие с детьми и их родителями.

Выбор темы проекта.

Постановка целей, задач.

Определение методов.

Подбор художественной литературы.

Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.

Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».

Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.

Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

 

2 Этап. Реализация проекта.

В процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания.

Участие родителей в реализации проекта

 

Формы работы:

ООД

Дидактические игры

Подвижные игры

Пальчиковые игры

Речевые игры

Сюжетно ролевые игры

Театрализованная деятельность

Продуктивная деятельность

Чтение художественной литературы

Музыкально-ритмические движения

 

Реализация проекта в разных видах деятельности

 

Виды деятельности	Интеграция образовательных областей	ООД и совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Игровая	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Дидактическая игра: «Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Кто в лесу живет». Сюжетно ролевая игра: «Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома для животных» Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка», "Теремок", "Три медведя".
Двигательная	«Речевое развитие» «Социально коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Подвижные игры: "Совушка" "Мышеловка" "Гуси лебеди" «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «У медведя во бору» Пальчиковые игры по теме дикие животные: "Колючий шарик", "У кого какая шуба", "Голодная мышка", "Белочки".
Познавательное развитие	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»	1. ООД «Лесные жители» 2. ООД «В лес по заснеженной дорожке» 3. ООД «Как звери готовятся к зиме» 4.Беседа «Обитатели наших лесов» 5. Беседа «Сравнение диких и домашних животных». 6. Беседа «Что мы узнали о диких животных»
Чтение художественной литературы	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Рассматривание иллюстраций к сказкам Чтение русской народной сказки "Теремок", «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка» Показ настольного театра «Маша и Медведь", "Три медведя". Рассказывание В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко» Показ сюжетных картинок по сказкам "Заюшкина избушка" «Три медведя», «Рукавичка», «Колобок». Чтение стихов, потешек, загадок о диких животных
Музыка	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»	Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих характер животных
Физическое развитие	«Физическое развитие»	Утренняя гимнастика «Медвежата», «Зайчики», "Белочки".
Художественно-эстетическое развитие	«Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»	1.ООД Лепка «угостим зайку морковкой» 2 .ООД Рисование «Миски для трёх медведей» 3. Конструирование «Домик для животных» 4. Раскрашивание раскраски «Лесные жители»

 

Содержание проектной деятельности.

 

Понедельник

 

В первую половину дня

1. Беседа «Животные нашего леса»

2. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

3. ООД по познавательному развитию : «Лесные жители»

4. п/и «Зайка беленький сидит»

Во вторую половину дня

1. Чтение русской народной сказки «Теремок»,

2. Дидактическая игра: «Что за зверь?»

3. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

 

Вторник

 

В первую половину дня

1. Беседа «Сравнение диких и домашних животных».

2. Сюжетно - ролевая ритмическая гимнастика «Лесные жители».

3. ООД по ФЭМП «В лес по заснеженной дорожке»

4. П/и «Мишка косолапый»

Во вторую половину дня

1. Дидактические игры «Мама и малыш»

2. Конструирование «Домик для животных»

3. Рассказывание русской народной сказки «Маша и Медведь».

4. Сюжетно ролевая игра «Путешествие в лес»

 

Среда

 

В первую половину дня

1. Показ сюжетных картинок по сказкам «Три медведя»,

2.ООД Развитие речи: «Кто живёт в лесу?»

3. Дидактическая игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

4. п/и «Лиса и зайцы»

Во вторую половину дня

1. Чтение и заучивание стихов о животных:

2. Дидактическая игра «Кто в лесу живет».

3. Показ сюжетных картинок по сказке «Кот, Петух и Лиса»

4. Сюжетно ролевая игра «Дома для животных»

 

Четверг

В первую половину дня

1.Дидактическая игра «О ком я говорю»

2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

3. ООД Лепка «Угостим зайку морковкой»

4. п/и «Пройди мишкой - проползи мышкой»

Во вторую половину дня

1.Драматизация сказки «Колобок»

2. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

 

Пятница

 

В первую половину дня

 

1. Беседа «Что мы узнали о диких животных наших лесов»:

2. ООД Рисование «Миски трех медведей»

3. Пальчиковый театр «Маша и медведь»

4. п/и «У медведя во бору»

Во вторую половину дня

1.Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

2.Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих характер

•  

Работа с родителями.

Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов».

Мини-книжки о диких животных.

Изготовление масок для игр.

Оформление альбомов «Дикие животные нашего региона».

 

3. Итоговый этап.

Создание выставки детских работ.

Оформление фотовыставки по итогам проекта.

Презентация проекта

Выставка книжек-малышек.

 

 

Выводы:

Проект «Животные нашего леса» направлен на знакомство детей с дикими

животными , их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к

• животного мира.

В результате проведенной работы отмечено:

- развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким

животным;

- активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление

заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло

закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

 

Литература

 

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа  дошкольного образования (пилотный вариант) / Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

2. О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

3. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.:  Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

4. С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.

 

Приложения: