Тип проекта: познавательно-творческий.

 

Вид проекта: групповой.

 

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 01.09. по 31.05.)

 

Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели группы, музыкальный руководитель, учитель-логопед, родители.

 

Предмет исследования: нравственно-патриотическое воспитание детей подготовительной группы.

 

Принцип построения: интегративный

 

Цель: формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, к природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей. Закрепление и расширение знаний о родном городе.

 

Задачи:

- Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своей семье через любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

- Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; воспитывать чувство патриотизма и гордость за свою страну.

- Формировать представление о героизме;

- Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством средствами художественно-эстетического воспитания: музыка, художественное творчество, художественное слово.

- Систематизировать и закреплять знания детей о природе края, города.

- Воспитать гражданско-патриотические чувства посредством изучения государственной символики России, родного края; познакомить с гербом города.

- Формировать интерес у семьи к созданию условий по нравственно-патриотическому воспитанию ребёнка.

 

Идея проекта

Создание новой, более эффективной системы комплексного взаимодействия, сотрудничества, сотворчества детей и взрослых через применение технологии проектирования, вовлечение всех субъектов в социально-значимую деятельность, создающей благоприятные условия для формирования патриотических чувств у старших дошкольников

 

Инновационная направленность проекта.

• деятельности ДОУ по формированию патриотического воспитания, отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную работу всего коллектива образовательного учреждения и социальных партнеров. Состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса. Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Проекты позволяют интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике. Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре, историческим событиям нашей Родины.

Новизна проекта

Проект ориентирован на, вступивший в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. Работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников путём формирования компетентностей в образовательных областях реализуемой в ДОУ программе, как показатель готовности к обучению в школе за счёт активизации исследовательской деятельности детей на основе проектного метода.

Гипотеза

Работа по воспитанию чувства патриотизма у детей дошкольного возраста как результат патриотического воспитания будет успешной, если:

• процесс воспитания реализуется с учётом содержания понятия «чувство патриотизма у детей дошкольного возраста»;
• будут определены критерии сформированности патриотических чувств у дошкольников;
• теоретически разработана и апробирована педагогическая технология, учитывающая поэтапное ознакомление детей с Родиной; воспитание бережного отношения к матери-земле, уважение к старшим, терпение, милосердие, гостеприимство, чувство долга, почитание предков.
• педагогический процесс по патриотическому воспитанию будет проходить при участии подготовленных педагогов, родителей и социальных партнеров.

 

Принципы реализации проекта

1. Научной обоснованности и практической применимости.
2. Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
3. Интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей.
4. Комплексно-тематическое построение образовательного процесса.
5. Наглядность.
6. Дифференциация: создание благоприятной среды для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком
7. Учёт региональных условий в пропаганде патриотических идей, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, характеризующего любовь к семье, городу, краю.
8. Единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольника.
9. Системно-организованный подход, который предполагает скоординированную работу всех специалистов, родителей и социальных партнеров.
10. 10. Принцип индивидуального подхода к детям – патриотическое воспитание осуществляется посредством дифференцированного подхода к каждому ребёнку, исходя из знаний особенностей его развития.
11. Принцип сотрудничества – взаимосвязь ребенка, педагога, родителей.
12. Принцип компетентности педагога - воспитатель должен владеть патриотическими чувствами, чтобы передать их детям.

 

Предполагаемый результат:

1. Ребёнок имеет определённые знания о родной стране, крае, городе, знает флаг, герб, историю.
2. У ребёнка сформировано чувство уважения к родному городу, дому, семье, детскому саду, людям, живущим рядом и созидательного отношения у детей к окружающему миру, к культурным ценностям и традициям своего края.
3. Развитие познавательной активности, творческих способностей, воображения, коммуникативных навыков, речи.
4. Ребёнок сознательно, бережно относится к природе родного края, расширяя кругозор краеведческого направления, а также к животному и растительному миру, умеет вести себя в окружающем мире.
5. Усвоение воспитанниками ценностей патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения.
6. Приобретение детьми социального опыта.
7. Качественное освоение педагогами инновационных технологий, направленных на воспитание патриотического воспитания детей.
8. Использование проектного метода для улучшения качества работы в вопросах обучения и воспитанию у детей чувства патриотизма.
9. Обогащение предметно-пространственной развивающей среды, материально-технического и программно-методического обеспечения направленного на патриотическое воспитание дошкольников.
10. Сформирована активная родительская позиция. Родители стали единомышленниками педагогов, способными оценить возможности ребёнка и вместе с педагогами участвовать в формировании патриотических чувств ребёнка.
11. Создание семейного клуба и «Родительской почты».

Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств:

Дети проявляют любознательность, активность, интересуются новым, задают вопросы взрослому, проявляют больше самостоятельности в различных видах детской деятельности, в случаях затруднения обращаются к взрослому.

 

Этапы реализации проекта.

1 Этап

Организационный этап. (1-10 сентября) Определение цели, задач. Изучение методической литературы. Составление плана проекта. Сбор материалов (дидактического и методического оснащения проекта). Выбор форм работы с родителями. Выбор основных мероприятий. Определение объёма и содержания работы для внедрения проекта. Определение и формулировка ожидаемых результатов.

 

2 Этап

Подготовительный этап. (11-15 сентября) Выявление уровня знаний детей по заявленной теме (диагностика). Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта (родительское собрание, диагностика).

 

3 Этап

Практический этап (16 сентября-25 мая) Составление консультаций, бесед, рекомендаций. Творческие задания для родителей и детей. Совместные мероприятия с детьми: беседы, наблюдения, занятия с детьми, развлечения, чтение художественной литературы, игровая и художественно-продуктивная деятельность.

 

4 Этап

Заключительный этап (26-29 мая) Сбор полученного материала по проекту.

Выявление уровня знаний детей, диагностика. Отчёт о реализации проекта.

Подготовка к представлению продукта проектной деятельности.

 

Перспективный план работы по практическому этапу по формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

 

СЕНТЯБРЬ тема: «Моя семья».

Содержание занятия по развитию речи.

Работа над понятием «родня». Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня».

Чтение заранее подготовленными детьми стихов о сестрёнке, братишке и т.д.

Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта.

Обсуждение отрывка из рассказа В. Драгунского «Сестра моя Ксения».

Связь с другими видами деятельности.

Рисование на тему: «Моя семья».

Рисование на тему: «Моё генеалогическое древо».

 

ОКТЯБРЬ Тема: «Мой любимый детский сад».

Содержание занятия по развитию речи.

Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду

Изготовление поделок из природного и бросового материала в подарок детям младшей группы.

Пение песен и чтение стихотворений о детском саде.

Связь с другими видами деятельности.

Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.

Выставка детских рисунков на тему: «Мой любимый детский сад», «Всё начинается с семьи».

Трудовая деятельность: труд по уборке листьев на участке детского сада; коллективный труд по уборке групповой комнаты, украшение групповых комнат к осеннему празднику подделками своими руками..

Консультации, беседы: «Как воспитать маленького патриота»; родительское собрание «Нужно ли воспитывать в детях патриотизм»; анкетирование; памятки; оформление семейных газет по запросам от родителей, касающиеся работы детского сада.

 

НОЯБРЬ Тема: «Мой район и город, в котором я живу».

Содержание занятия по развитию речи.

Для чего человеку имя? (беседа).

«Полное» и «неполное» имя (игра).

Этюд «Назови ласково».

Связь с другими видами деятельности.

Изготовление именных карточек.

Рисование на тему «Мой лучший друг».

Развлечение «Друг в беде не бросит», «Мой город».

Непосредственно образовательная деятельность: «Родной город», «Города нашей страны», «Путешествие по планете Земля».

Беседы: «Мой город», «Улицы нашего города», «Памятники города», «Визитная карточка города - герб».

Совместная деятельность воспитателя с детьми: рассматривание карты г. Туапсе, дидактические игры «Осторожно, улица», «Составь герб города», «А у нас во дворе», «Узнай улицу по описанию».

Художественное творчество на тему: «Вот эта улица, вот этот дом».

Самостоятельная деятельность детей: рассматривание фотографий улиц города, ролевая игра «Строим город будущего», конструктивная игра «Архитекторы».

Помощь воспитателю в подборе информации по теме проекта; активные выходные - экскурсии с детьми в краеведческий музей; консультация-презентация «Познакомим со своим городом» (с использованием мультимедийной презентации).

 

ДЕКАБРЬ Тема: «Новый год у ворот».

Содержание занятия по развитию речи

Загадки о зиме.

Беседа о встрече Нового года в других странах.

Изготовление открыток с новогодними рисунками и наилучшими пожеланиями.

Составление письма Деду Морозу.

Связь с другими видами деятельности.

Рисование на тему: «Новогоднее представление».

Конструирование «ТехноЁлка» (из конструктора).

Проведение конкурса «Лучшая новогодняя игрушка» (вместе с родителями).

Акция «Покорми птиц».

 

ЯНВАРЬ Тема: «Наша Родина - Россия».

Содержание занятия по развитию речи.

Рассматривание репродукции картин о родной природе.

Чтение стихотворений М. Матусовского «С чего начинается Родина?».

Объяснение значения пословиц о Родине.

Рассказ о Российском флаге (раскрашивание нарисованного флага).

 

ФЕВРАЛЬ (1-2 неделя) Тема: «Краснодар – столица малой Родины».

Содержание занятия по развитию речи

«Экскурсия по Краснодару», «Экскурсия по краю», «История становления Кубани» (с использованием мультимедийной презентации).

Чтение кубанских авторов (Бакалдин В.Б.: «Город мой», «Родина»; Бардадым В.П.: «Этюды о прошлом и настоящем Краснодара», «Этюды о Екатеринодаре», «Радетели земли кубанской».

Рассказы детей из личного опыта (кто побывал в Краснодаре).

ФЕВРАЛЬ (3-4 недели) Тема «Наши защитники». (Ко Дню защитника Отечества).

Содержание занятия по развитию речи.

Рассказ приглашённого воина (можно из пап, которые служили в армии) о защитниках Отечества.

Пение песен об армии.

Оформление стендов: «Наши папы и дедушки», «Слава Защитникам».

Спортивный досуг «Мы Защитники России».

Чтение художественной литературы: «Друг детства» В. Драгунский, «Поезжай за моря-океаны» М. Исаковский.

Художественное творчество (лепка): «Солдат на посту», «Пограничник с собакой».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Шофёры», «Моряки».

 

МАРТ Тема: «Очень я люблю маму милую мою».

Содержание занятия по развитию речи.

Беседа о мамах.

Составление рассказов на тему: «За что я люблю свою маму. Как я ей помогаю».

Пение песен о маме, чтение стихов.

Связь с другими видами деятельности.

Рисование портрета «Мамочка любимая».

Изготовление подарка маме

Семейные посиделки «Вместе с мамой».

 

АПРЕЛЬ Тема: «Наши космонавты».

Содержание занятия по развитию речи.

Рассказ- воспитателя о космонавтах (с просмотром видеофильма).

Беседа о том, что в космос летают люди разных национальностей. Они дружны, потому у них всё получается.

Игра «Космонавты».

Связь с другими видами деятельности.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Космонавты».

Рисование на тему «К далёким планетам на космическом корабле».

Конструирование космического корабля.

Коллективная работа детей, воспитателей и родителей «В далёкий космос».

Оформление стенда «Первый в космосе».

 

МАЙ Тема: «Этот День Победы»

Содержание занятия по развитию речи.

Встреча с ветераном ВОВ. Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов.

Слушание и пение фронтовых песен.

Игры «Доставь донесение», «Разведчики».

Связь с другими видами деятельности.

Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, чтение стихотворений на военную тематику.

Изготовление праздничных открыток Дню Победы в Великой Отечественной Войне.

Оформление стенда «Никто не забыт, ничто не забыто», «Вечная память».

Праздник, посвящённый Дню Победы в Великой Отечественной Войне.

 

Перспективный план взаимодействия с родителями

по формированию патриотических чувств у дошкольников.

 

СЕНТЯБРЬ. Консультация «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

Выставка методической и художественной литературы для родителей.

 

ОКТЯБРЬ. Активные выходные: совместное посещение музея, обзорной экскурсии по городу, памятников нашего города, возложение цветов.

 

НОЯБРЬ. Участие в викторине «Знаешь ли ты свой город».

 

ДЕКАБРЬ. Участие в акции «Минута молчания» посвященная Дню неизвестного солдата и Часу мужества: «Память жива….» День освобождение Туапсинского района (завершение Туапсинской оборонной операции 20 декабря 1942 года)

 

ФЕВРАЛЬ. МАРТ. Активное участие в подготовке и проведении конкурса «Супермама», «Папа, мама, я – спортивная семья», фестивалях юных интеллектуалов и музыкального фестиваля

 

АПРЕЛЬ, Участие в городской акции «Цветущий город» (оформление клумб, посади дерево)

 

МАЙ. Круглый стол по вопросам патриотического воспитания дошкольников в семье.

 

В ТЕЧЕНИЕ ВСЕГО ПРОЕКТА.

• Участие родителей в детских конференциях, подготовка мини-сообщений о профессиях нашего города, его прошлом и настоящем.
• Анкетирование родителей.
• Организация предметной развивающей среды в группе.
• Участие в оформлении проектов по всем блока патриотического воспитания
• Участие в городских спортивных мероприятиях.

 

 

 

Перспективный план работы педагогического коллектива ДОУ

по формированию патриотических чувств у дошкольников.

 

• Консультация: «Воспитание патриотических чувств через ознакомление детей с родным городом».
• Выставка методической и художественной литературы для педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.
• Взаимопосещение, обмен опытом, посещение открытых мероприятий.
• Консультация по составлению перспективного планирования работы по патриотическому воспитанию и формированию гражданской позиции у детей.
• Участие в мастер-классах, семинарах –практикумах, педагогических чтениях по вопросам патриотического воспитания детей.
• Участие в разработке и проведении развлечений, праздников, викторин, соревнований, фестивалей и др. по тематике патриотического воспитания.
• Организация выставок детских рисунков по темам – «Моя мама», «Мой папа –лучше всех», «Мой лучший друг», «Мои домашние животные», «Мой родной город».
• Оформляются в группах центры по патриотическому воспитанию.
• Проводятся консультации с родителями.
• Пополняется предметно пространственную-развивающую среду дидактическими играми, пособиями, детской художественной литературой и т.д.
• Организуются экскурсии в библиотеку, музей, к мемориалу воинской славы, к памятникам культуры родного города, и др. предприятия.
• Оформляются педагогические мини - проекты по всем блокам патриотического воспитания детей.
• Пропагандируют вопросы патриотического воспитания дошкольников через СМИ, сайт ДОУ.
• Проводят экспертизу результатов по патриотическому воспитанию детей.
• Создают пакет методических рекомендаций по патриотическому воспитанию детей.
• Творческий отчет, презентация проекта на Совете педагогов.

Приложения: