№

Этап образовательной деятельности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Организация и

деятельность детей

Планируемые результаты

2

Организационн-мотивационный этап

Организация направленного внимания детей, мотивация к занятию

Сюрпризный момент. На столе перед воспитателем лежит конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за конверт у нас лежит? Откуда он взялся!

Давайте откроем конверт и прочитаем:

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лесовичок. Я живу в лесу и приглашаю вас к себе в гости».

Словес-ный

Дети проявляют интерес к занятию

У детей возникает интерес к занятию

3

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Воспитатель: Что ж, ребята, примем приглашение Лесовичка?

Воспитатель: Только мне вот стало интересно, а что вы знаете о лесе?

Ответы детей.

Слове-сный, практи-ческий

Дети внимательно слушают

Мотивация детей к занятию

4

Основной этап

Игровая деятельность

Познавательная деятельность

Воспитатель:

Действительно, лес – это наше богатство, зелёный наряд нашей Земли. Лес является домом для зверей, птиц и многих растений. Это кладовая, которая отдаёт свои дары: орехи, ягоды, грибы.

С ранней весны и до поздней осени в лесах на полянах цветёт много цветов.

В лесу всегда чистый воздух.

Воспитатель: Но прежде, чем нам пойти в гости к Лесовичку, нужно вспомнить правила поведения в лесу.

Игра «Что возьмем в лес?» Цель: развивать логическое мышление.

Игра «Собери лес»: На доске висят две картинки с изображением сосны и берёзы. Дети делятся на две команды.

Дети картинки с лиственными деревьями приклеивают под изображением берёзы, а картинки с хвойными деревьями- под изображением сосны.

Физминутка. «Какие деревья растут у нас в лесу»

Наглядный, словес-ный, практи-ческий

Дети отвечают на вопросы воспитателя, играют в игру

Дети делятся на 2 команды и играют в игру

Дети выполняют физминутку

У детей проявляется интерес, эмоциональное восприятие занятия

5

Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки

Воспитатель: Что ж, вот и подошла к концу наша прогулка. Нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось в лесу?

Воспитатель: Что же даёт человеку лес?

Ответы детей.

Воспитатель: А что надо сделать, чтобы воздух в городе стал таким же чистым, как в лесу?

Ответы детей.

Анализ деятельности.

Словес-ный

Дети узнали названия деревьев, знают, что деревья приносят пользу человеку

Дети учатся анализировать занятие

6

Мотивационно-побудительный этап для последующей деятельности

Подведение итогов занятию

Подведение итогов НОД с разных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта. В завершение, воспитатель совместно с детьми фиксирует новое знание в счете.

Словес-ный

Дети подводят итог занятию

Дети получают навыки усвоения новых знаний