​​​​​​​Конспект занятия «Кошкин дом»

Автор: Васильева Наталия Сергеевна

Организация: ГБДОУ ДС №17 комп. вида Калининского р–на г.Санкт-Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет) с тяжёлыми нарушениями речи «Кошкин дом».

 

Цель: Совершенствование лексико- грамматических категорий.

 

Коррекционно – образовательные задачи.

1. Формирование грамматического строя речи:
   • образование относительных прилагательных;
   • согласование существительных в роде, числе и падеже;
   • употребление предложно-падежных конструкций.

1. Развитие связной речи, развитие синтаксической стороны речи.

 

Коррекционно - развивающие задачи.

1. Развитие общих речевых навыков.
2. Развитие навыка понимания обращенной речи и умение выполнять речевые инструкции.
3. Развитие общей и мелкой моторики.
4. Развитие навыка звукового анализа.
5. Совершенствование слоговой структуры слов и предложений.
6. Формирование фонематического, зрительного, слухового восприятия.
7. Активизация познавательных процессов: восприятие, память, логическое мышление, внимание.

 

Воспитательные задачи.

1. Развитие навыка работоспособности с помощью смены видов деятельности, целевых установок и методических условий организации занятия.
2. Совершенствование навыков коллективной и индивидуальной работы.
3. Развитие положительной мотивации в учебно-игровой деятельности.
4. Воспитание личностных качеств ребенка: активности, самостоятельности, доброжелательности

 

Оборудование. Картинки: Кошкин дом, домик, персонажи, предметные картинки по теме, звуковые символы, «звуковые домики», опорные картинки.

 

Предварительная работа. Чтение сказки «Кошкин дом».

 

Методические приемы. Беседа, составление диалогов, создание игровых и проблемных ситуаций, рефлексия.

 

Технологии, используемые в ходе деятельности.

1. Квалифицированная коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Технологии личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

• атмосфера взаимопонимания и сотрудничества;
• осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребёнку свою активность.

1. Здоровьесберегающие технологии: координация речи с движением; смена двигательной активности.
2. Игровые технологии: игровые ситуации; сюрпризный момент.

 

Логопед: Слушайте, дети… Жила-была кошка на свете. Заморская, ангорская! Жила она не так как другие кошки! Спала-не на рогожке, а в уютной спаленке, на кроватке маленькой. Укрывалась алым, пышным одеялом, И в подушке пуховой утопала головой!

 

Тили-тили-тили-бом! Был у кошки новый дом.
Ставенки резные, Окна расписные.
А кругом – широкий двор. С четырех сторон забор.

Логопед: Дети из какой сказки этот отрывок.

 

Дети: Из сказки Самуила Маршака «Кошкин Дом».

 

Логопед: Участниками этой сказки будете вы сами.

Всех друзей пригласила Кошка посмотреть её новый дом. И мы с вами получили приглашение в гости к Кошке.

Вперед в гости к Кошке, смотреть её новый дом! Тогда скажем волшебные слова.

Вокруг себя повернись и у Кошки в гостях окажись (звучит сказочная музыка).

 

Логопед Против дома, у ворот,
Игрушка кота Жил в сторожке старый Кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Подметал дорожки
Перед домом Кошки.

Логопед: Здравствуй, кот Василий. Мы с детьми получили приглашение от Кошки и хотим посмотреть её новый дом.

Кот Василий. Кошка так много пригласила гостей, что я не могу разобраться, кто же пришел посмотреть Кошкин дом? Дети, помогите мне разобраться кто же пришёл к Кошке?

Логопед: Поможем коту Василию?

(дети стоят перед кошкиным домом около доски, каждый ребёнок берёт карточку и говорит кто пришел в гости к Кошке, приклеивает на доску картинки).

 

Дети: Собака пришла со щенком. Лошадь пришла с жеребёнком и т.д.

 

Кошка (входит)

Добро пожаловать, друзья,

Я вам сердечно рада.

Я вас давно к себе ждала!

• дом для вас всегда открыт! Проходите.

 

• у меня столовая.

А вы, друзья, садитесь в круг для вас есть угощенья.

Дети садятся на стульчики в полукруг, на столе лежат картинки соков.

Попробуйте соки. Какой сок вы будете пить?

(Каждый ребенок берет картинку и называет сок).

Дети: Я буду пить яблочный сок. И т.д.

Кошка: А вот друзья обновка -
Стальная мышеловка.
Мышей ловить я не люблю,
Я мышеловкой их ловлю.

Мыши перепутали все картинки, помогите мне разложить картинки по корзинкам, в синюю корзиночку положим предметы, начинающиеся с твердого согласного звука, а в зеленую корзиночку положим предметы, которые начинаются с мягкого согласного звука. Какие предметы будут лежать в корзиночках?

Например: В синей корзиночке будет лежать морковь и т.д., в зелёной корзиночке будет лежать кит и т.д.

Кошка: А эта комната котят. Мои племянники котята очень любопытные. В этом году котята пойдут в школу, они очень любят разгадывать разные кроссворды, ребусы, загадки. Котята оставили для вам шифровки, разгадайте их.

Кошка: Спасибо вам друзья, что помогли котятам.

Мои племянники очень любят играть, и я вам предлагаю поиграть.

Физкультминутка. Игра «Делай, как скажу».

Цель: развитие слухового, зрительного восприятия.

 

Кошка: А здесь моя гостиная, Ковры и зеркала.

Купила я картины У одного осла.

Но не могу понять, что здесь не так, чего не может быть? Помогите мне разобраться.

 

Дети: Летом дети не катаются на санках. Летом на ёлке не может быть снега. На елке не растет клубника. По небу не могут летать рыбы. Из трубы не могут вылетать шары. И т.д.

 

А теперь я предлагаю всем выйти во двор. Посмотрите, как хорошо отдыхают гости. Расскажите, кто, чем занимается?

Схемы предложений

Дети:

1. Осёл стоит за деревом.
2. Собака сидит в будке.
3. Кошка пьёт из миски.
4. Корова стоит у дома.
5. Коза лежит на траве.
6. Лошадь стоит под крышей.
7. Котята сидят в корзине.
8. Собака играет с мячом.

 

Кошка.

Друзья, какой прекрасный был прием! Прощайте, до свиданья,

Спасибо за компанию.

 

Логопед. Дети и нам пора возвращаться в детский сад.

Вокруг себя повернись и в садике окажись (звучит сказочная музыка).

 

Рефлексия.

О чём мы говорили? У кого в гостях мы были? Что понравилось больше всего? Что было трудного?

Молодцы!

 

Опубликовано: 15.04.2024