Педагогический проект по здоровье сбережению детей младшего дошкольного возраста «Витамины растут на грядке»

Автор: Пистунова Наталья Николаевна

Организация: МКДОУ Тогучинский детский сад №6

Населенный пункт: Новосибирская область, город Тогучин

"Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить".

Сократ

 

Тип проекта: познавательно – исследовательский, здоровье — сберегающий.

Включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность.

Вид проекта: групповой.

Участники дети второй группы раннего возраста (2-3 года), родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Актуальность проекта: данный проект предназначен для детей младшего возраста ДОУ и ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением здоровья у малышей. Работа над проектом направлена на систематизировании и расширении знаний детей об овощах; ознакомление с «витаминами», значении их для здоровья человека; на закрепление знаний о правильном, качественном питании и бережном отношением к своему здоровью. Проект объединяет воспитателей, родителей и детей в общей творческой работе. На разработку этого проекта повлияло наблюдение за тем, что дети во время обеда на край тарелки откладывают варёные овощи (лук и морковь).

Цель: Расширить и обобщить знания детей об овощах через разные виды деятельности. Объяснить, что в овощах содержаться витамины, необходимые для нашего здоровья.

Задачи: Создать условия для формирования у детей познавательного интереса. Познакомить детей с витаминами. Учить различать овощи по цвету, форме, величине. Закреплять приобретенные знания. Развивать у детей стремление отражать свои представления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, загадки).

Расширить кругозор, развивать наблюдательность, любознательность, связную речь, обогащать словарь детей.

Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности; воспитывать культуру питания, понимать, что за каждым овощем скрывается определенная польза.

Предполагаемый результат:

-Дети знают и называют овощи по внешнему виду, цвету, форме.

-Дети понимают, что овощи растут на огороде, на грядке.

-У детей сформированы представления о пользе витаминов.

-Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.

-Повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Овощи»

-Проявить желание у детей есть овощи в любом виде (сырые, жаренные, варёные).

-Привлечь родителей к реализации проекта.

-Привлечь внимания родителей к ознакомлению с основами правильного здорового питания.

Этапы реализации проекта «Витамины растут на грядке»

 

Этапы	Содержание работы	Предполагаемый результат
1 этап – подготовительный	выбор темы; подбор участников; постановка цели проекта.	Наличие у участников проекта чёткого представления о необходимости работы над ним.
2 этап – преобразовательный (планирование)	анализ проблемы; постановка задач, решаемых в ходе работы над проектом; распределение ролей в группе участников проекта; определение источников информации; выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности.	Формирование задач; накопление информации по теме проекта; написание системы работы, подготовка её к апробированию.
3 этап – реализация проекта (практический)	работа по реализации проекта (занятия, подбор художественной и познавательной литературы об овощах и их пользе, наблюдения, беседы с детьми, чтение художественной литературы) организация взаимодействия между всеми участниками проекта; постоянное обсуждение полученных в ходе проекта результатов; оформление результатов проекта.	Сплочённая работа участников проекта, эффективно организованная деятельность за пределами детского сада; Оформление альбома по теме проекта.
4 этап – заключи-тельный (оценка результатов и защита проекта)	анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехи и неудачи) объяснение полученных результатов, их оценка; защита проекта.(презентация)	представление альбома по теме проекта с фотографиями.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0_dc9528a1-4a27-4e2b-b.. 30,2 МБ

Опубликовано: 14.03.2024