Долгосрочный педагогический проект «Сказочная» артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей раннего возраста

Автор: Рыбина Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Информационная характеристика проекта.

Тема проекта: «Артикуляционная гимнастика для детей раннего возраста»

Тип проекта:

• По составу участников – групповой (дети, родители, педагоги);
• По характеру доминирующей в проекте деятельности (по целевой установке) – практико-ориентированный
• По продолжительности – долгосрочный;

 

Срок реализации проекта: сентябрь 2023 года – май 2024 года

 

Участники реализации проекта:

• Педагог: Рыбина Наталья Владимировна
• Воспитанники: дети второй группы раннего возраста, 2-3 года
• Родители детей второй группы раннего возраста.

 

Актуальность темы. Проблема.

В мае 2023 года воспитателями группы (Рыбиной Н.В., Мартыновой С.В.) был проведен педагогический мониторинг образовательного процесса и детского развития детей первой группы раннего возраста за 2022-2023 учебный год. В результате обследования детей, были получены следующие результаты: только у 9 % детей активная речь сформирована, у 22 % детей – на стадии формирования и у 69% детей активная речь не сформирована. Чуть лучше были результаты с пониманием речи у детей (у 22 % детей понимание сформировано, у 26 % - на стадии формирования, и у 52 % детей понимание речи не сформировано).

Исходя из результатов педагогического обследования детей и наблюдений, запросов родителей, которые также озабочены данной проблемой, встала необходимость работы с детьми в плане речевого развития.

Мной было принято решение: начать работать над развитием артикуляционного аппарата детей с помощью специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи, в форме рассказывания сказок.

Почему «сказочная» артикуляционная гимнастика?

1. 1)Потому что она творит чудеса: через систематическое выполнение простых упражнений с язычком, щечками, губками можно добиться неплохих результатов по развитию органов артикуляционного аппарата;
2. 2)Потому что работа над развитием органов артикуляционного аппарата проходит в виде рассказывания сказок, героями которых являются Веселый Язычок, а также губки, щечки, зубки и т.д.

 

Цель проекта: помочь выработать полноценные движения и определенные положения органов артикуляционного аппарата, необходимых для дальнейшей постановки правильных звуков.

 

Задачи:

Обучающие:

- Формировать произвольные координированные движения органов артикуляции;

- Формировать умения выполнять артикуляционные упражнения по показу;

- Работать над выработкой навыков использования точных позиций губ и языка для правильного произношения того или иного звука;

Развивающие:

- Укреплять мышцы артикуляционного аппарата;

- Увеличить объём и силу движений органов артикуляции;

- Развивать у детей координацию движений речевого аппарата и тела в целом через проведение артикуляционных упражнений и физминуток;

- Развивать внимание детей, память, усидчивость;

Воспитательные:

- Воспитывать у детей интерес к артикуляционной гимнастике;

- Формировать желание заниматься артикуляционной гимнастикой;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим в целом.

Методы работы:

1. Наглядные методы: демонстрация, показ картинок, показ положений языка, губ, щек.
2. Словесные методы: рассказ (сказка педагога), беседа.
3. Игровые методы: воображаемые ситуации с ролями.
4. Практические методы: упражнения.

Формы работы:

- специально организованная учебная деятельность (занятие), индивидуальная работа с детьми.

 

Ожидаемые результаты по проекту:

• Для детей:

• Стойкий интерес детей к артикуляционной гимнастике;
• Увеличение объёма и силы движений органов артикуляции;
• Сформированные навыки использования точных позиций губ и языка для правильного произношения того или иного звука;
• Развитие речевого дыхания (на начальной стадии)

• Для воспитателя:

• пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме проекта;
• пополнение предметно-развивающей среды в группе по теме проекта;
• повышение профессионального и педагогического мастерства педагога;
• участие родителей в жизни детского сада и группы;

• Для родителей:

• рост уровня информированности родителей о пользе артикуляционной гимнастики для развития речи детей;
• активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

 

Предполагаемые продукты проекта:

• популяризация темы проекта на интернет ресурсах;
• презентация проекта на педагогическом совете;
• выступление на родительских собраниях «Что такое и для чего нужна артикуляционная гимнастика»;
• размещение консультаций на информационных стендах в раздевалке и в группе в контакте для родителей на темы: «Значимость артикуляционной гимнастики для детей», «Артикуляционная гимнастика в картинках», «Рекомендации по выполнению и проведению артикуляционной гимнастики с детьми», «Методы воздействия на артикуляционный аппарат», «Артикуляционная гимнастика в картинках».

 

Этапы проекта.

Этапы проекта	Содержание	Сроки реализации
Подготовительный	- анализ результатов диагностики и выработка дальнейшего плана работы с детьми по теме самообразования; - устный опрос родителей о необходимости проведения с детьми артикуляционной гимнастики; - определение темы проекта самообразования; - постановка целей, задач; - определение методов, форм, содержания и действий по реализации проекта; - изучение методической, педагогической и другой литературы, опыта работы коллег; - обсуждение с родителями совместных действий по реализации проекта (на родительском собрании)	сентябрь   2023 года
Основной этап	- непосредственная образовательная и совместная деятельность в режимных моментах в соответствии с темой проекта, а именно: - практическое применение изученных методов и способов работы по развитию артикуляционного аппарата с детьми; - работа с родителями по теме проекта	октябрь 2023г. - апрель 2024 г.
Завершающий этап	- систематизация теоретической части, накопленного дидактического, практического материала, подведение итогов реализации проекта	начало мая 2023 года
Презентационный этап	- доклад о проделанной работе по теме проекта на педсовете; - отчёт о работе по теме самообразования	конец мая 2023 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание основного этапа реализации проекта с детьми и родителями по теме «Сказочная» артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей раннего возраста».

Сроки	Работа с детьми. Темы занятий.	Работа с родителями.	РППС
Сентябрь 2023 г.		- устный опрос родителей о необходимости проведения с детьми артикуляционной гимнастики; - обсуждение с родителями совместных действий по реализации проекта (на родительском собрании)	- картинки Весёлого Язычка, губ, щёк, подбородка, нёба; - картинки по содержанию сказок; - зеркало; - духовые музыкальные инструменты;
Начало октября 2023 г.	Знакомство детей с Язычком и его домиком.	- консультация для родителей «Значимость артикуляционной гимнастики для детей», «Артикуляционная гимнастика в картинках»
Конец октября 2023 г.	Друзья-помощники Веселого Язычка.
Начало ноября 2023 г.	Братцы Губки.	- консультации для родителей «Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики», «Методы воздействия на артикуляционный аппарат»
Конец ноября 2023 г.	Прогулка Весёлого Язычка.
Начало декабря 2023 г.	Один день Весёлого Язычка.
Конец декабря 2023 г.	Домашние дела Весёлого Язычка.
Январь 2024 г.	Путешествие Веселого Язычка в лес на лошадке.	- индивидуальные консультации с родителями; - выставление в родительской группе ВК картинок по артикуляционной гимнастике
Начало февраля 2024 г.	Весёлый Язычок в зоопарке.
Конец февраля 2024 г.	Встреча Весёлого Язычка с Хомячком.
Начало марта 2024 г	Сказка от Весёлого Язычка – У бабушки с дедушкой в гостях.	- проведение мастер-класса по артикуляционной гимнастике
Конец марта 2024 г.	Весёлая прогулка Язычка.
Начало апреля 2024 г.	Приключения Язычка.
Конец апреля 2024 г.	Сказка о Весёлом Язычке.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. Издательство: «Эксмо», 2010 г.
2. Куликовская Т.А. «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках».
3. Куликовская Т.А. «Речеслуховая гимнастика для развития речи дошкольников»
4. Лукина Н.А. Использование игровых приемов в коррекционной работе с детьми с ОНР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2004, №4. – С.38-43.
5. Малец М. В. Комплекс артикуляционных упражнений "Веселый лягушонок» //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2007, № 3. - С.52-54
6. Мецлер Т.В. Многофункциональные пособия тренажеры// Логопед, 2008, №4. - С.54-59.
7. Рогожникова М.В. Артикуляционные и пальчиковые игры-сказки// Логопед, 2008, № 2. – С. 66-73.
8. Рожкова Т.В. Веселые истории для артикуляционной гимнастики // Логопед, 2005, № 1. – С. 49 – 63.
9. Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей // Дошкольная педагогика, 2010, №4. – С.16-22.
10. 10.Филичева Т.Б. «Основы логопедии»
11. 11.Фомичёва М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения»
12. 12.Чернякова В.Н. Стихотворно-игровые комплексы для дошкольников с недостатками речи // Логопед, 2005, № 2. с. 61 – 63.
13. 13.http://www.boltun-spb.ru/art.html
14. 14.https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2023/01/07/kompleks-artikulyatsionnoy-gimnastiki-v-kartinkah
15. 15.https://yandex.ru/images/

 

 

Оценка результатов.

На сегодняшний день, исходя из наблюдений, можно сказать, что у детей сформировался интерес к артикуляционной гимнастике: дети с удовольствием играют с язычком, губами, надувают щечки.

Кроме того, наблюдается интерес к артикуляционной гимнастике и родителей: задают вопросы, интересуются успехами детей, хотят на практике увидеть артикуляционную гимнастику, проводимую с детьми.

Дети стали произносить больше звуков, слогов, слов (в зависимости от первоначальных умений).

О более точных результатах развития речи детей можно будет судить после проведения мониторинга развития детей, который пройдет в мае 2024 года.

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 13.03.2024