План-конспект НОД по развитию речи. Беседа «В песочнице»
Автор: Федорчук Елена Владимировна
Организация: МКДОУ Балаганский детский сад №4
Населенный пункт: Иркутская область, Балаганский район, Балаганск
Цель: развивать речевую активность детей
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
- создать условия для развития связной речи детей подготовительной к школе группы на основе беседы по картине;
Коррекционно - развивающие:
- продолжать развивать навыки диалогической речи, а именно навык ответов на вопросы;
-активизировать имеющийся предикативный словарь (прилагательных, глаголов);
- продолжать учить детей составлять и использовать в речи простые распространенные предложения;
Коррекционно - воспитательные:
- воспитывать способность понимать и чувствовать, развивать чувство эмпатии;
-воспитывать навыки культурного речевого общения, доброжелательных отношений в детском коллективе;
Оборудование: сюжетные картинки
Словарь: поступок, ситуация, рассердиться, помириться, совет
Ход занятия
1.Вводная часть
-Ребята, я хочу загадать вам загадку:
Где играются ребята
И с ведёрком, и с лопатой?
Строят башню и дорогу,
И слепить куличик могут?
-Правильно, это песочница.
2.Основная часть
1. Беседа
-Ребята, кто из вас любит играть в песочнице?
-Конечно, все любят играть в песочнице.
-Расскажите, в какие игры можно играть в песочнице? (высказывания детей)
-Сейчас поиграем в игру «Да-нет»
-Я буду говорить предложения, а вы отвечайте, про плохой поступок я говорю или про хороший. Будьте внимательны.
-Песком надо обсыпаться? (нет)
-Можно им вокруг кидаться? (нет)
-Можно ямку раскопать? (да)
-Дружно всем в песок играть? (да)
-Песок с землёй перемешать? (нет)
-Песок в ведёрко насыпать? (да)
-Ребята, вы хорошо знаете правила игры в песочнице.
2. Игра «Подумай и ответь»
-Если замок из песка, то это ….песочный замок
-Если часы с песком, то это….песочные часы
-Если фигура сделана из песка, то это…песочная фигура
-Если тесто для печенья похоже на песок, то это…песочное тесто
3. Физминутка
-Лето тёплое пришло (встали,потянулись)
-Солнце жаркое взошло (трясут руками над головой)
-Побежала детвора (шаги на месте)
-Уж в песочницу с утра(шаги на месте)
-Будем строить и лепить (имитация лепки куличей)
-И всегда друзьями быть.
4. Беседа по картине
-Ребята, а сейчас закройте глаза и представьте, что вы играете в песочнице. Вдруг вы услышали, что рядом кто-то ссорится(выставление картинки). Давайте посмотрим, кто же это ссорится.
Рассматривание картины
Беседа по содержанию картины. Ответы на вопросы полными предложениями.
-Ребята, посмотрите на картину. Сейчас постараемся придумать небольшие рассказы, а самые интересные вы расскажите воспитателям и дома родителям.
Используется дифференцированная помощь в зависимости от речевого нарушения: совместные рассказывания, план рассказывания, вспомогательные вопросы, а также указания («говори выразительно», «говори громче» и т.д.)
Примерные вопросы по содержанию картины:
-Что случилось в песочнице?
-Почему Катя кричит?
-Виноват ли Петя? Почему ты так решил?
-Как бы ты поступил на месте Кати?
-Как бы ты поступил на месте Пети?
-Что можно посоветовать ребятам?
-Расскажите, как вы играете в песочнице? Были ли у вас ссоры с друзьями?
-Как вы поступаете, когда ссоритесь?
-Хочу показать вам, как ребята дружно играют в песочнице.
(рассматривание иллюстраций)
-Ребята, надеюсь, что вы дружно играете в песок.
3. Заключительная часть
-Ребята, что мы обсуждали сегодня на занятии?
-Кто повёл себя неправильно?
-Как ребята могут помириться?