Детский исследовательский проект Робот–помощник из модуля «Технолаб»

Автор: Самойленко Ирина Валерьевна

Организация: МАДОУ №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Введение:

В некотором царстве, в детском государстве жила-была волшебница - золотые руки. А прозвали её так потому, что делала она много добра. Какое добро она делала? Пол и посуду помоет, и стол накроет, постель застелет, и порядок в группе наведет. Совсем как мама дома, только в детском саду. Как же звать эту волшебницу "золотые руки"? А звать её Татьяна Михайловна – наш любимый младший воспитатель.

А как к ней относятся взрослые и дети! И большие, и маленькие любят ее, разговаривают с ней вежливо. Завидят издалека, здороваются, а она улыбается в ответ, сияет, как солнышко и отвечает добрым словом "Здравствуйте". А как Татьяна Михайловна утешает тех, кто приходит к ней обиженным. Обнимет, приласкает и всё обиды как рукой снимет.

Проблема: Но вот однажды, наша Татьяна Михайловна стала меньше улыбаться, тяжело ходить. Наш воспитатель Ирина Валерьевна объяснила нам, что она у нас женщина пожилая и у неё болят ноги. Мы задумались, как мы можем помочь любимой няне? Посоветовались с воспитателем. И она предложила нам сконструировать робота- помощника для Татьяны Михайловны из конструктора «Технолаб».

Гипотеза: На основе конструктора «Технолаб», сможем ли мы создать собственную схему Робота и построить его в помощь младшему воспитателю?

Объект исследования: конструктор «Технолаб».

Предмет исследования: Робот- помощник для младшего воспитателя из конструктора «Технолаб».

Цель: Создание робота – помощника.

 

Задачи:

• Приобрести навыки работы с конструктором «Технолаб».
• Создать свою схему для сборки робота – помощника.
• Найти информацию о роботах – помощниках в интернете, библиотеке, у взрослых.
• Собрать робота – помощника из конструктора «Технолаб».

 

Методы исследования:

• Поисковая деятельность
• Конструирование

 

Подготовительный этап:

На первом этапе, мы с помощью Ирины Валерьевны познакомились с инструкциями, как обращаться с конструктором «Технолаб».

Изучили способы соединения деталей. Затем учились собирать роботов по готовым схемам, где мы отбирали нужное количество деталей.

Мы собирали роботов – животных, роботов – технику.

Изобретали конструкции по своему замыслу (инопланетян, спортсменов, снежинки).

Мы собрали всех роботов по готовым схемам, которые нам предложили разработчики конструктора «Технолаб». Попробовали конструировать по собственному замыслу. Приобрели необходимые навыки работы с конструктором. Определили, что должен уметь робот, чтобы быть настоящим помощником. Мы готовы приступить к изобретению робота – помощника для нашей любимой няни.

 

Основной этап.

Нам нужна схема!!! А чтобы придумать и начертить схему, нужно знать всё о роботах.

Мы с мамой сходили в библиотеку и прочитали о роботах в энциклопедии. Поделился информацией с товарищами в группе. Уля и Даша нашли в интернете познавательную презентацию «Роботы в жизни человека». И показали детям в детском саду. А наш воспитатель Ирина Валерьевна показала нам презентацию «Предметы – помощники».

Мы узнали, что роботы бывают разные. Их используют при сборе машин и для изучения планет. А так же они нужны в медицине для больных людей, которые получили травмы. А еще их продают для детей в виде игрушек. Мы узнали много о роботах.

И приступили к созданию схемы для робота – помощника. Мы представляли себя настоящими конструкторами! И вот схема готова. Понаблюдали за работой Татьяны Михайловны, посоветовались, какими функциями он будет обладать. Наконец началась сборка робота. Самая ответственная часть нашей работы.

Долго мы с ребятами трудились. Старались ничего не забыть. То, что у Татьяны Михайловны болят ноги, и она быстро устаёт. Что у неё очень много работы, и она должна всё успеть. Ну, вот ура! Мы собрали робота – помощника! Теперь настало время его испытать. Наш младший воспитатель Татьяна Михайловна все время удивлялась, чем это мы заняты, но, ни о чем не догадывалась.

Испытания нашего робота прошли успешно, он умеет мыть посуду, вытирать пыль, подметать мусор и даже чистить засоры в раковинах (это на тот случай если вдруг кто-то из детей что- нибудь случайно уронит в раковину). Вместо ног мы сделали ему колёса, чтобы работу выполнял быстро. А ещё он у нас очень похож на человека, только рук у него четыре, работы выполняет в четыре раза больше и быстрее. Настоящий помощник Татьяне Михайловне!

Наконец мы решили сделать сюрприз нашей любимой няне. Она очень обрадовалась, даже прослезилась немного, это от радости. И сказала, что сейчас ей будет намного легче с таким помощником.

 

Наша гипотеза подтвердилась, мы сконструировали робота- помощника для Татьяны Михайловны.

 

Список используемой литературы

1. Большая Энциклопедия школьника // Издательство Росмен. М., 2000
2. Каширин Д.А. Каширина А.А. Конструирование роботов с детьми 5-8 лет//Издательство Москва., 2015
3. Интернет ресурсы:

http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/world-around/11390.html

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 7,8 МБ
2. file1.pdf.. 2,0 МБ

Опубликовано: 06.03.2024