ТЕМА «Здоровый образ жизни»

Группа Подготовительная

Воспитатели:

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс 25

1. Игра «Пауки и мухи».

В одном из углов зала очерчивается кружком паутина, где живет паук (ребенок). Все дети изображают мух. По сигналу воспитателя мухи разбегаются по всему залу, летают, жужжат. Паук в это время находится в паутине. По сигналу воспитателя: «Паук!» мухи замирают, останавливаются в том месте, где их застал сигнал. Паук выходит и смотрит. Того, кто пошевелился, паук отводит в свою паутину. После 2–3 повторений подсчитывают количество проигравших.

Упражнения с короткой скакалкой

2. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка, сложенная вдвое, внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – опустить скакалку за голову, на плечи; 3 – скакалку вверх; 4 – исходное положение (8 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – наклониться вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение (8 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – наклон вперед, коснуться пола; 3 – выпрямиться, скакалку вверх; 4 – исходное положение (6–7 раз).

5. И. п. – лежа на спине, скакалка зацеплена за ступни ног, руки прямые. 1–2 – поднять прямые ноги, натягивая скакалку, сделать угол; 3–4 – исходное положение (5–6 раз).

6. И. п. – лежа на животе, скакалка в согнутых руках перед собой. 1 – прогнуться, скакалку вверх; 2 – вернуться в исходное положение.

7. Прыжки на двух ногах на месте через короткую скакалку. Выполняется серией из 10–15 прыжков, затем пауза и повторить прыжки.

8. Ходьба в колонне по одному.

Двигательная

д-ть (занятия)

Пензулаева. Л.И. «Занятия в детском саду подготовительная группа» (март – апрель)

НОД № 4 Задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.

НОД № 5*

НОД № 6* Задачи. Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Пальчиковые игры

«Лыжники»

Мы бежим с тобой на лыжах Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет “ Скользят”, делая поочередно движения пальцами

А потом – на коньках, (“бегут” на коньках)

Но упали мы. Ах! А потом снежки лепили, Показывают, как лепят снежки.

А потом снежки катили, Катят воображаемый комок

А потом без сил упали "Кидают друг в друга" И домой побежали.

Физминутка

Вверх рука и вниз рука.

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) (Приседание с хлопками) Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем, Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Гимнастика после сна

Комплекс №10

I. В кроватках
1. И.п.: сидя, ноги скрестно. Грозить пальцем. В группу жук к нам залетел, Зажужжал и запел: «Ж-ж-ж!»
2. Отвести руку вправо, проследить глазами за направлением руки, то же в другую сторону.
Вот он вправо полетел, каждый вправо посмотрел. Вот он влево полетел, каждый влево посмотрел.
3. Указательным пальцем правой руки совершить движения к носу. Жук на нос хочет сесть, не дадим ему присесть.
4. Направление рукой вниз сопровождают глазами. Жук наш приземлился.
5. И.п.: стоя, ноги врозь. Делать вращательные движения руками («волчок» и встать). Зажужжал и закружился.
6. Отвести руку в правую сторону, проследить глазами. То же в другую сторону. Жук, вот правая ладошка, Посиди на ней немножко, Жук, вот левая ладошка, Посиди на ней немножко.
7. Поднять руки вверх, посмотреть вверх. Жук наверх полетел и на потолок присел
II. Возле кроваток
8. Подняться на носки, смотреть вверх На носочки мы привстали, Но жучка мы не достали.
9. Хлопать в ладоши. Хлопнем дружно, Хлоп -хлоп-хлоп.
10. Имитировать полет жука. Чтобы улететь не смог, «Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж»
III. Дыхательное упражнение
11. «Пчелка». Пчелка гуди. С поля литии - медок неси. Ж-ж-ж-ам!
Дети легко взмахивают кистями рук. На выдохе произносить звук (ж-ж-ж).
В конце сделать активный выдох ртом и сказать «ам».
IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»

Индивидуальная работа

Формирование культурно-гиг

навыков

Питание

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами.

Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой».

Умывание

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования до образования пены.

Беседа: «Микробы – наши враги».

Формирование основ ЗОЖ

Одежда и здоровье. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь.

Чтение М. Зощенко «Глупая история».

Игровая деятельность

Сюжетно-дидактическая игра (занятие)

Сюжетно-дидактическая игра (математика занятие)

1.«В поисках здоровья» По планете шаг за шагом 2ч стр. 34

2. «Рассуждаем и считаем» Математика шаг за шагом. Тема №10 стр. 8

Сюжетно-ролевая игра

«Поликлиника» Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.

Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Дидактические, театрализованные, настольно-печатные игры

Дидактическая игра: «Назови растение с нужным звуком».

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Ход игры. Воспитатель говорит: «Придумайте растения, название которых начинается со звука «А», «К»,…».

Индивидуальная работа

Познавательно-исследовательская деятельность

Познавательно - исследовательская д-ть (занятие)

«Всякому нужен и обед и ужин» По планете шаг за шагом 2ч стр.36

Познавательно-исследовательская деятельность

« Какая еда полезнее для здоровья?» По планете шаг за шагом 2ч стр.37

Индивидуальная работа

Коммуникативная деятельность

Коммуникативная деятельность (занятие)

«Здоровье да ум всего дороже» По планете шаг за шагом 2ч. стр.40 Цель: Упражнять в составлении рассказа по картине.

«Даша и Саша сочиняют рассказы и загадки» Математика шаг за шагом часть 6 стр. 10

Подготовка к обучению грамоте (НОД)

«По дороге к азбуке» Р. Бунеев часть 3 Занятие № 15, 16 стр. 28 – 31 Звук «П»

Взаимоотношения со сверстниками

«В мире вежливых слов» С/р игра « В автобусе». Цель: развивать у детей умение обыгрывать различные ситуации, которые могут создаться в автобусе. Учить вежливо обращаться к пассажирам, кондуктору.

Формирование гендерной, семейной, гражданс. принадлежности

Беседа «Моё имя».

Цель: познакомить со значением имен детей, родителей; объяснить понятие имя, отчество, фамилия; закрепить умение понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье.

Индивидуальная работа

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная

д-ть (занятие)

1.«Цветик - семицветик» По планете шаг за шагом 2ч. стр.38

Конструирование (занятие)

«Быстрого да ловкого болезнь не догонит» По планете шаг за шагом 2ч. стр.39 Цель: Изготовление игрушки «Бильбоке»

Музыкальная

д-ть (занятие)

по плану муз. руководителя

Слушанье музыки

«Утро» Григ, « Колыбельная» Моцарта. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Индивидуальная работа

Речевая деятельность

Восприятие художественной литературы и фольклора (занятие)

Чиндинова О. «Наши книжки» Занятие 16 стр. 32 – 33 «Поездка Гонзика в деревню» Цель: Понимание текста, размышления детей на тему «Как важно быть самостоятельным, придумывание продолжения текста.

Упражнения на звуковую культуру речи

а) «Похожие слова»

Вспомним разные слова, похожие слова (воспитатель дает образец: птичка-синичка или мак-

рак) Машина - …малина, Марина Усы -…часы, весы Жучок -…паучок, сверчок, волчок

б) «Придумай слова с определенным звуком»

С – санки, слон, собака. К - корова, кровать, кошка. А – арбуз, аквариум, автобус

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ и щек:

«Щечки-яблочки». Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки.

«Спрячет сливу за щеку». Надувать попеременно то правую, то левую щеку.

«Круглая виноградинка». Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.

Игры по развитию речи

а) «Закончи предложение» Мы не ходили гулять, потому что…(шел дождь; было холодно)

Мы позвонили маме, чтобы… (она не беспокоилась; поздравить с днем рождения)

б) «Скажи наоборот» Весело – грустно. Тяжело – легко. Далеко – близко. Высокий – низкий. День – ночь. Сухой – мокрый. Сладкий – горький. Жарко – холодно.

Проговаривание и заучивание стихотворений, загадок, пословиц, поговорок

Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой».

Цель: Повторить с детьми любимые стихотворения.

Трудовая

деятельность

Дежурство

Дежурство в уголке природы: «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Самообслуживание

«Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид. Оборудование: куклы, расчёски, заколки.

Индивидуальная работа

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

1. Центр познания и коммуникации,
2. книжный уголок

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Набор разрезных картинок. Карточки с буквами.

1. Центр логики и математики
2. Задачи–шутки, головоломки, ребусы, игр на нахождение сходства и различия. Самодельные картинки цифр, знаков, карточки для счета, счетные палочки.

1. Центр науки и экспериментирования

Приборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, магниты, мерные ложки, резиновые груши разного объема. Схемы опытов, таблицы, картинки

1. Центр творчества детей
2. Отражение в рисунках детей темы спорта, рисунки различных видов.

1. Центр конструирования
2. Подборка бросового материала ( коробки, катушки , конусы, пластиковые бутылки, пробки, фантики, фольга от конфет и др.)

1. Центр игры
2. Строительный материал, конструкторы, настольные игры

1. Центр театрализации и музицирования
2. Музыкальные инструменты, портрет композитора

1. Центр двигательной активности (участок)
2. Грабли, веники, ведра

Создание РППС руками детей

Творческая мастерская Создание альбома «Здоровый образ жизни»
Предполагаемый результат: Появление интереса детей к здоровому образу жизни; сохранение и укрепление здоровья детей; активное включение родителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

ИТОГОВОЕ мероприятие (презентация, досуг, развлечение, праздник)

Спортивное развлечение «Веселые старты» Отв. Инструктор ФК

Не запланированная деятельность

Работа с родителями

Консультации для родителей "Здоровый образ жизни ваших детей"