Конспект занятия "Имя человека" для детей 5-6 лет. Воспитательная ценность здоровье.
-воспитывать потребность в организации правильного образа жизни.
-формировать воображение и творческую активность;
-развивать отзывчивость, эмоциональность, сопереживание;
-закрепить названия зимних видов спорта, желание вести ЗОЖ;
-создать условий для реализации самостоятельной деятельности.
«Познавательное развитие» - развитие любознательности, формирование опыта познавательной инициативы.
«Социально-ко
Конспект воспитательно-образовательного события «Что такое доброта?» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО, инновационной программой дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой (издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019г), основной общеобразовательной программой дошкольного образования для детей дошкольного возраста МДОУ детского сада комбинированного вида № 123 г. Сочи.
Воспитательно-образователь
Автор: Морозова Татьяна Геннадьевна, Глушак Галина Владимировна
Данное занятие является итогом работы над проектом по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, организованном в подготовительной к школе группе.
Данный конспект предназначен для детей старшей группы. Углубляет представления детей о видах жилища разных времен, о семье, предках, своем прошлом, через историю жилищ, знакомит с понятиями "архитектор", "архитектура" .
Все профессии очень интересны, и каждая из них вызывает уважение. Если дети получат представления о профессиях в спорте, в частности футболиста, то они научатся уважать труд человека любой профессии и беречь то, что сделано людьми.
Проект «Театр на столе и лаборатория добра» разработан для дошкольных учреждений и направлен на обеспечение нравственного развития детей старшего дошкольного возраста; педагогов и родителей (законных представителей), заинтересованных в духовно-нравственном воспитании.
Формат данного проекта позволяет говорить о сложных понятиях нравственности и духовности в рамках светского образования. Воспитанникам демонстрируется сюжет нравственного содержания, вывод закрепляется зрелищным экспериментом для в
Использование здоровьесберегающих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Данное занятие проводится с подгруппой детей подготовительной группы по теме "Домашние животные".Проводя занятие мы закрепляем представления детей о домашних животных. Уточняем и расширяем словарь по данной теме.Совершенствуем грамматический строй речи, развиваем зрительное внимание,творческое воображение, воспитываем любовь к домашним животным.
данный конспект занятия позволяет сформировать у дошкольников представление о волонтерском движении, о его основных направлениях, о его значении в жизни социума.
Автор: Уразбаева Гузель Шамилевна, Кузьмина Елена Геннадьевна
Основы безопасной жизнедеятельности важный аспект в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. В своей работе мы хотели познакомить детей с правилами поведения при чрезвычайных ситуациях, изучить свойства огня, причины возникновения и правила тушения пожаров. Ведь для каждого возгорания существует свой способ ликвидации и различные типы огнетушителей (пенный, порошковый, углекислотный). Дать детям представление о нужной и интересной профессии пожарного, требованиями, которые предъявляют
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо использовать нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые бы гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные ребёнку стороны окружающей действительности
Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы.
Автор: Кузнецова Екатерина Александровна, Фёдорова Яна Алексеевна, Романова Елена Валерьевна
Все чаще педагоги в своей работе встречаются с детьми, которым поставлен диагноз Расстройство аутистического спектра. Расстройство характеризуется комплексом нарушений: боязнь перемен, отсутствие потребности в контакте с окружающими. Замечено, что особенностью детей с РАС лучше развит зрительный анализатор. Поэтому высокую эффективность в работе имеет визуальная поддержкка.
Цель: формирование предпосылок синхронизации межполушарного взаимодействия и связей.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематические процессы анализа слова;
- развивать словесно-логическое мышление;
- развивать координацию движений;
- расширять словарь детей за счет существительных (скафандр, космос, метеорит, планеты, кратер, названия планет и др.).
Коррекционно-образовательные:
- уточнить знания, полученные по темам «звук», «буква»;
- уточнить знания детей о космосе.
