Методическая разработка конспекта занятия по развитию речи по средствам моделирования для воспитателей детского сада празднику «День Матери»

Автор: Кочарян Ольга Александровна

Организация: МБДОУ ДСОВ детский сад №3

Населенный пункт: Краснодарский край, Каневской р-н, ст-ца Каневская

Цели:

• выражение любви и уважения к матери;
• поддержать бережное отношение детей к своей маме;

Задачи:

-учить детей бережно относиться к женщине, показать значение в жизни самого главного человека – Матери;

-формировать внимательное и бережное отношение к матери;

-развивать речевой слух, образное восприятие, логическое мышление, внимание;

-учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения;

-вызвать желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме;

-продолжать учить решать проблемные ситуации;

- совершенствовать общие речевые навыки, координацию речи с движением, мелкую моторику;

-воспитывать у детей чувство милосердия, доброжелательности, великодушия, любви и почитания матерей.

- развивать у детей желание заботиться о своей маме.

Словарная работа: Индия, Китай, индийский головной убор, одежда Индии, Китая, одежда китаянок, свиток, сари, бинди ( точка на лбу у женщин в Индии),тика(подвеска, состоящая из цепочки с крючком на одном конце и кулоном на другом),нат( кольцо или другое украшение в носу), «Ципао» – облегающее платье у китаянок, народные традиции, обычаи, картинная галерея.
Предварительная работа:
-индивидуальные беседы с детьми о маме и мамах других стран;
-рассматривание фотографий из семейных альбомов;

- рассматривание иллюстраций « Национальные костюмы Китая, Индии»;

-показ презентации национальные костюмы Индии, Китая;
-сюжетно-ролевая игра «Семья» ;

-рисование портретов мамы;

-чтение художественной литературы;

-заучивание стихотворений и пословиц о маме;

-предварительная беседа в кругу семьи (ребенка с мамой) о ее труде.

Методы и приемы (игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям словесная, дидактическая игры).

Материалы и оборудование: мяч, рисунки детей с портретами мам (рисунки детей),конверт, цветы для игры, крупа гречневая и перловая, тарелки , презентация с фотографиями детей и их мам, бумага для моделирования цветка, свиток, ноутбук, мультимедийное оборудование, аудиозапись «Песенка мамонтёнка», «Мамино сердце» , отрывок из мультфильма « Умка» для игры, мольберт.

Вводная часть

Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишко,
Пролетая, обронил?
Может, кот письмо, как мышку,
На окошко заманил?(находим конверт. В конверте лежат портреты мам, нарисованные раннее)

Основная часть

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам узнать, что же находится в конверте!? Вы согласны!?

Воспитатель: - Ребята, помните, мы с вами рисовали портреты ваших мамочек. Я предлагаю вам организовать выставку из этих портретов. Вы согласны?

(дети развешивают портреты мам на магнитной доске)

Воспитатель: Ребята, что же у нас с вами получилось, как вы думаете?

Воспитатель: Эти портреты будут согревать нас своим теплом, а мы будем согревать наших мамочек вашим вниманием, ласковым словом, добрым делом.

Вы согласны со мной?

Воспитатель: Я предлагаю вам немного поиграть, а для этого нам нужно встать в круг. Я начну предложение, а вы должны закончить.

Дидактическая игра «Ласковое слово» (Дети по очереди передают мячик, и каждый ребёнок продолжает одно из предложений)

- Моя мама самая…

- Моя мама лучше всех умеет делать…

-Я горжусь своей мамой…

- Моя мама радуется, когда я …

Моя мама огорчается, когда я…

-Моя мама счастлива, когда я…

- Мне нравится, когда моя мама…

- Моя мама вкусно готовит…

Воспитатель: Сколько добрых и ласковых слов вы знаете о мамочке. Мама- это самый родной, самый любимый для нас человек. У мамы самое верное чуткое сердце. Все детки, во всех странах мира очень любят своих мамочек, как и вы. У каждого мамочка своя родная (рассказ сопровождается показом слайдов дети с мамами из разных стран). Но, ребята, к сожалению, случилась беда с детками, живущие в других странах.

Воспитатель: Как вы думаете, что за беда могла случиться у детей??

Воспитатель: Ваше мнение близко к правильному. Я вам немного подскажу. Сгласны?

Воспитатель: Посмотрите на эти фото детей. (Показ фото на экране). Это мальчик его зовут Данияр. А девочку зовут Ли.

– Они похожи на вас?

Воспитатель: - Чем они похожи?

Воспитатель: Какая одежда на детках, такая как у нас? Цвет кожи? Разрез глаз?

(наводящие вопросы)

Воспитатель: Что можно сказать про этих ребят?

Воспитатель: Как вы думаете, из какой страны девочка Ли ?

Воспитатель: Почему вы так решили?

Воспитатель: Умнички, правильно. А из какой страны мальчик Данияр ?

Воспитатель: Хотелась бы узнать, почему вы так решили?

( предположительные ответы детей)

Воспитатель: Вы правы. Ваш ответ обрадовал меня.

Воспитатель: Какие дети на фото? Грустные или весёлые?

Воспитатель: Как вы думаете, почему они грустят?

Воспитатель: Разрешите я расскажу? Ребята хотели сделать сюрприз. Они пошли к художнику и попросили нарисовать по фото, портреты, но, к сожалению, художник всё перепутал, и вручил почтальону неправильные портреты.

Воспитатель: А как вы думает, кого попросили нарисовать дети ? Я предлагаю вам узнать. Вы хотите узнать?

Воспитатель: Для этого нам поможет одна игра

«Моделирование цветка» (на котором будет написано слово МАМА)

Воспитатель: Для этого нам нужно присесть за столы, и из бумаги смоделировать цветок. Но цветок не простой. Если правильно сложить то получится то слово, кого потеряли дети (дети моделируют цветок под руководством воспитателя. Оказание помощи детям, у которых возникли трудности).

Воспитатель: Какое слово спряталось на ваших цветах?

Воспитатель: Кого же дети попросили нарисовать?

Воспитатель: Вы бы хотели помочь ребятам исправить ошибку художника?

Воспитатель: Чтобы помочь ребятам найти правильный портрет нужно собрать букет для мамочек. Но будьте внимательны букет не простой.

Вы цветочки соберите, и задание найдите (дети собирают букет под музыку из мультфильма « Умка»)

( Музыка выключается)

Воспитатель: Ребята. Почему же букет необычный?

Воспитатель: А вы желаете узнать, что здесь написано?!

(воспитатель читает)

Воспитатель: «Ты порядок наведи и портрет найди!(написано на цветке)

Динамическая пауза « Наведём порядок в доме»

(когда дети наведут порядок ,они находят портрет).

Воспитатель: Что же это может быть?

Воспитатель: Интересно для чего она тут?

Воспитатель: Умнички, правильно. Что же у нас получилось?

Воспитатель: А как вы думаете, кто на нём изображён?

Воспитатель: Почему вы так решили?

Воспитатель: Я согласна с вашим мнением. Вот мы и нашли портрет мамы девочки Ли. Кому же мы ещё забыли помочь?

Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем помочь мальчику?

Воспитатель: Ребята, а вы бы не хотели отправиться на поиски?

Воспитатель: Я дам вам подсказку. Это лист бумаги, но он свернут и обмотан лентой.

Воспитатель: Что же это такое?(находят свиток)

Воспитатель: Вы хотите узнать, что там внутри?

Воспитатель: ( разворачивает свиток и читает)

« Свиток-послание»

Воспитатель: Ребята это послание нам от Данияра

Хотите узнать, что же здесь написано?

Воспитатель: Хорошо, тогда слушайте внимательно (воспитатель читает)

« Ни для кого не секрет, что у мамы много хлопот по дому. Ребята. Вы же всегда готовы прийти на помощь вашим мамочкам. Думаю, вы легко справитесь с моим заданием, просто нужно закончить стихотворение подходящими по смыслу словами. Справитесь?»

( ответы детей сопровождаются иллюстрациями на слайдах)

Игра « Закончи предложение»

Воспитатель:

Я люблю трудится, не люблю лениться
Сам умею ровно, гладко,
Застелить свою…(кроватку)

Помогать я маме буду
С нею вымою …(посуду)

Наши руки в мыле, мы посуду сами мыли.

Мы посуду мыли сами , помогали нашей ( Маме)

Мы все вместе стараемся и в квартире убираемся.

Мамам, папа. Брат и я – вот и вся моя (Семья)

(В конце картинки переворачиваются на экране и получается портрет мамы Данияра)

Ребята, посмотрите, что произошло на экране?

Воспитатель: Ребята, почему художник перепутал фото ?( можно задать наводящий вопрос) Что они могли написать сзади на фото?

Воспитатель: Правильно. Какие вы у меня молодцы

Воспитатель: Умнички, а зачем нам нужно знать свой адрес?

Воспитатель: Ребята теперь мы можем с вами вручить почтальону правильные фото?

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: Молодцы, правильно (воспитатель подписывает конверты или дети, которые уже умеют писать могут подписать конверт под присмотром воспитателя и уже готовые фото (заранее заготовленные) кладёт в конверт). Ребята теперь я могу отнести конверты на почту?

( включается видео обращение детей, которые благодарят детей за помощь)

Рефлексия

Воспитатель: Какие сложности возникли у вас в поисках? Как вы справлялись с ними? Для чего мы выполняли все эти задания? Как вы думаете мы правильно с вами поступили? ( ответы детей). Как вы думаете, нам удалось помочь детям?

( звучит песенка из мультфильма « Мамонтёнок»)

Воспитатель: Я предлагаю вам встать в круг и взяться за руки. Сейчас по кругу от меня пойдёт « тепло» ,то есть я с закрытыми глазами легонько пожму своему соседу руку, а он –следующему и так по всему кругу. И ещё я хочу подарить вам вот такие маленькие сердечки, которые символизируют любовь к нашим близким. Давайте никогда не будем огорчать наших мам, не будем никогда не теряться , будем помогать им . Мы с вами подготовили для мам подарки и вечером мы их обязательно их поздравим.

Опубликовано: 25.07.2022