Конспект организованной образовательной деятельности «Архитектура»

Автор: Кузнецова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Краснодарский край, Усть-Лабинский район, г. Усть-Лабинск

Образовательные области: Познавательная

Раздел программы: Познавательное развитие.

Виды деятельности: Ознакомление с окружающим миром

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие; моделирование; ознакомление с окружающим

Цель: Познакомить детей с видами жилища разных времен, понятиями «Архитектор и архитектура»

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с видами жилища разных времен, понятиями «Архитектор и архитектура».

- расширить ориентацию детей в пространстве и во времени;

- закрепить умение соотносить тип жилища и человека;

Развивающие:

- развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности (отличия и общее) предметов, размышлять, обобщать результаты;

- обогащать словарь детей: древность, старина, настоящее, жилище;

развивать творческую активность детей в процессе продуктивной деятельности;

- развивать восприятие, мышление, речь (словесный анализ, речь-рассуждение, речь-доказательство, речь-аргументация) в процессе активных действий по поиску связи вещей и явлений.

Воспитательные:

- углублять представления ребёнка о семье, предках, своём прошлом, через историю жилищ;

- воспитывать доброжелательное взаимоотношение между сверстниками в процессе коллективного решения поставленных задач,

- воспитывать уважение к историческому прошлому своего народа.

- воспитывать заботливое отношение к своему дому;

 

Пространство выбора для реализации поставленных задач:

Групповая комната.

Словарная работа: жилище; древность, старина, современность; архитектор, архитектура

Предварительная работа: Чтение книг, рассматривание альбомов с архитектурными сооружениями.

Используемые методы, приемы

Приемы работы: игра-путешествие; ИКТ – история жилища, возникновение архитектуры; дидактическая игра «Разрезные картинки», «архитектурная викторина».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Презентация.

Раздаточный материал: «Разрезные картинки»

Предварительная работа: беседы: «Профессии бывают разные?»,

«Если бы я был архитектором…»;

показ презентации «Что такое архитектура?», чтение книг, рассматривание альбомов

с архитектурными сооружениями «Знакомство с архитектурой».

Способы организации воспитанников: Подгрупповая.

Ход ОД

Мотивация:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад почтальон принес письмо. Оно адресовано нашей группе. Хотите узнать, что в нём? (Ответы детей)

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Надумал я построить себе дом. А с чего начать я не знаю. Слышал, что есть люди, которые знают толк в строительстве, только кто же они такие? Помогите мне, пожалуйста, дайте совет, какой дом построить и кого лучше пригласить, чтобы мой дом получился прочным и красивым?

Незнайка.

Воспитатель: Дадим Незнайке совет? (Ответы детей)

Воспитатель: Для того, чтобы совет был полезным, вспомним для начала строительные профессии.

- Какие строительные профессии вы знаете? (Ответы детей)

(тракторист, экскаваторщик, крановщик, каменщик, кровельщик, стекольщик, плотник, столяр, маляр, электрик, шофер)

Воспитатель. Сегодня я хочу познакомить вас с ещё одной очень важной строительной профессией.

Воспитатель: Посмотрите, какие у меня на столе интересные картинки! Постройки церквей, домов, разных зданий. Ребята, а вы любите путешествовать!

Дети: Да!

Воспитатель: Предлагаю отправится в занимательное путешествие на машине времени. Вы согласны! Тогда дружно отправляемся в путешествие.

Воспитатель: А для того, чтобы нам отправиться на машине времени в прошлое, нам нужно произнести слова и сделать следующее: «Раз, два, три – покружись, в прошлом веке окажись». (звучит таинственная музыка)

 

А вот и наша первая остановка!

 

1 станция «Музей архитектуры»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое «архитектура»?

Дети: Нет.

Воспитатель: Тогда предлагаю зайти в музей, и узнать много интересного. Отправляемся в музей на экскурсию.

(Смотрим презентацию)

Воспитатель: Кого вы видите на картинке?

Дети: Первобытного человека.

Воспитатель: Как вы думаете, где жили первые люди?

Дети: В пещере.

Воспитатель: А какие еще виды жилища были у первобытных людей?

Дети: Шалаш

Воспитатель: Как вы думаете, надежными ли были жилищами пещера и шалаш и почему?

Дети: Нет, сильный ветер, мог сломать шалаш или сгореть от пожара. А в пещере было холодно.

Воспитатель: Прошло много времени, жизнь людей менялась, и люди стали использовать в строительстве своего жилья стволы деревьев. Появились избы. Время шло, люди богатели, ремесло развивалось, и простые избы превратились в деревянные терема, украшенные резными узорами. Так появилась деревянная архитектура.

Продолжаем нашу экскурсию?

Воспитатель: А теперь посмотрите, какие красивые дома люди в прошлом начали строить из камня и песка (рассматривание картин с изображением архитектурных сооружений).

Воспитатель: А это уже современная архитектура (воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением домов современной архитектуры, обсуждая с детьми формы архитектурных сооружений).

Дома, в которых мы живем, - детский сад, школа, музеи, театры и другие здания – все это архитектурные сооружения.

Дома бывают разные по форме, по высоте, по длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т. д.

Дома городские

Большие и разные:

Многооконные,

Многоэтажные.

Есть в новостройках

Дома- близнецы.

В старых районах

Увидишь дворцы,

Здания музеев,

Театров, соборов,

Просто жилые,

Приятные взору. (Е. А. Никонова)

У всех построек есть общие элементы архитектуры. Как вы думаете какие?

Дети: Крыша, окна.

Воспитатель: Правильно, это фундамент, крыша, стены, окна, двери.

Воспитатель: Ребята, вы видели, как строят настоящие дома? А кто строит дома?

Дети: Строители

Воспитатель: Строители строят все здания по специальным чертежам, которые разрабатывает архитектор. Эти рисунки и чертежи называются проектом дома. Архитектор – это художник-строитель. Он продумывает план города, рисует чертежи различных домов в зависимости от их назначения, показывает, как выглядит дом с фасада (передняя наружная сторона дома), какие у него боковые и задние стены. Проект дома дается руководителю стройки, он знакомит с ним рабочих, и они точно по проекту возводят дом. Видите, как много надо знать и уметь, чтобы построить дом.

Архитектура это - дома, здания, сооружения.

А еще архитектура - это планировка дорог, садов, городов.

Еще это правила строительства и разные украшения всего вокруг из самых разных материалов.

Архитектура – это пространство, которое создается вокруг человека из самых разных мелочей – площади, улицы, интерьеры.

По внешнему виду здания можно определить, для чего оно построено.

Храмы имеют купола; дворцы – башни, шпили. Многоквартирный жилой дом – много одинаковых окон, балконы; здания театров, музеев – колонны. Этими деталями здания и отличаются друг от друга.

Наша экскурсия по музею заканчивается. Вам понравилось?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята значит кто такой архитектор?

Дети: Человек, который рисует проект дома.

Воспитатель: Как вы думаете, что общего у всех зданий?

Дети: фундамент, крыша, стены, окна, двери.

Воспитатель: Чем они отличаются?

Дети: Куполами, балконами, колоннами.

Воспитатель: Отправляемся на следующую станцию?

Дети: Да.

 

2 станция «Строительная»

Воспитатель: Ребята, а тут задание. Посмотрим? Подходите (достают задание и рассматривают). Задание от архитектора. Он предлагает два проекта дома, но они в разобранном виде и строители не могут понять, что им строить. Выполним задание архитектора?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю разделиться на две команды. Выбирайте себе бригаду и начинаем строительство.

Вопросы воспитателя: (Подойти к столу).

Ребята перед вами находятся детали от зданий и сооружений! Возьмите карточки с изображениями и скажите мне, пожалуйста, какую функцию выполняют эти детали? (кирпич, крыша, крыльцо, окно, ступеньки).

Ступеньки для того, чтобы подниматься. …

1. Какое здание вы построили?
2. Для чего оно предназначено?

Молодцы ребята, с заданием справились! Вы работали дружно, слаженно. Сооружения у вас появились надежные и прочные. Отправляемся дальше?

Дети: Да.

 

Пальчиковая гимнастика

«Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

(Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок)
Молоток бери, мой друг!
Мы построим новый дом,

(Ставят рядом ладошки «стены»)
Есть окошко в доме том.

(Складывают указательные пальцы «палочкой», остальные соединяют «крышей»)
Есть ещё одно повыше,
Есть труба вверху на крыше.

(Мизинец отставляют в сторону – труба)
Дом готов, зовём гостей:

(Показывают оба указательных пальца)
«Проходите поскорей!»

(Делают приглашающий жест рукой).

 

3 станция «Умники и умницы»

У нас в городе тоже много архитектурных сооружений. Мне интересно насколько хорошо вы знаете архитектуру своего города. Я предлагаю вам «Архитектурную викторину» и все мы посмотрим, сможете ли вы отгадать, известные сооружения нашего города.

1. С этого здания начинается город. Оно небольшое, одноэтажное, желтого цвета. В этом здании большие окна необычной формы, с закругленным верхом (арочные). Каждый день туда заходят люди, чтобы купить билеты на поезд. (Железнодорожный вокзал)
2. Это здание находится на восточной стороне нашего города. Его фасад выполнен из стекла зеленого цвета, стены здания украшены картинами из фресок. В нем проходят различные городские праздники, концерты и встречи с интересными людьми . (Дворец культуры Кубань)
3. Это очень важное здание в нашем городе. Оно находится в центре города, стены у этого здания белого цвета, оно трехэтажное и у него красная крыша. Перед входом в здание мраморные ступени, перед зданием находится площадь, на которой проходят городские праздники, а на новый год ставят огромную елку. Напротив здания находится сквер. (Здание Администрации)
4. Это самое красивое сооружение нашего города. Оно построено из красного кирпича. У этого здания четыре выхода и входа. Внутренние стены этого сооружения расписаны красивыми картинами. На территории двора есть маленькая часовня. Верхнюю часть здания украшают золотые купола. Это здание огорожено кирпичным забором с кованными воротами. (Храм преподобного Сергия Радонежского)
5. Это здание находится в центре города, по ул. Ленина. Оно трехэтажное, стены выкрашены в белый цвет. На первом этаже большие прямоугольные окна, а на втором и третьем этаже окна небольшие. На фасаде здания нарисован доктор. У этого сооружения два входа. Перед зданием небольшой сквер, где любит бегать детвора. В этом здании, можно встретить много детей. (Детская поликлиника)
   Молодцы, вы правильно отгадали здания, о которых я вам рассказывала. Значит, вы хорошо знаете свой город, его архитектурные достопримечательности.

Воспитатель: Отправляемся на следующую станцию?

Дети: Да.

 

4 станция «Архитектурная».

Воспитатель: Здесь тоже задание. Нам предлагают создать дом своей мечты. На столах находятся элементы архитектуры ( фундамент, окна, крыша, фасад, ступени), с помощью которых вы сможете построить дом своей мечты. Я уверена, что вы справитесь с заданием.( ребята приступают к выполнению задания).

Воспитатель: Мне очень нравятся ваши работы. Может, кто то, хочет рассказать о своем доме, какие элементы он использовал.

 

Рефлексия:

Воспитатель: Вот и завершилось наше путешествие. А что вам больше всего понравилось и запомнилось? С кем бы вы хотели поделиться?

Воспитатель: Как вы думаете помогли мы Незнайке?

Дети: Да. Мы ему дали совет, как построить дом и кого лучше пригласить, чтоб дом получился прочным и красивым.

Воспитатель: Но у меня для вас есть подарок в этой папке у меня есть много – много раскрасок с разными домами, замками, крепостями, есть изображения и реально существующих зданий, есть и изображения сказочных теремов. Выбирайте, кому что больше понравилось и раскрашивайте. А потом поделимся с вами впечатлениями.

Подводя итог занятия, я хочу сказать:

- Вы уже знаете, что все профессии нужны и все профессии важны. Я надеюсь, что среди вас тоже есть будущие архитекторы и строители, которые совсем скоро удивят нас новыми, прочными, современными, красивыми постройками.

Воспитатель: Возвращаемся в детский сад?

Дети: Да.

 

 

Воспитатель: А для того, чтобы нам вернутся в детский сад на машине времени из прошлого, нам нужно произнести слова и сделать следующее: «Раз, два, три – покружись, из прошлого века вернись». ( звучит таинственная музыка)

 

Литература:

1.Детская энциклопедия «Я познаю мир, Архитектура» Бурмистрова Л.Л.

2.Мила Барди Первые книжки о науке «Архитектура»

3.Шалаева Г.П. «Архитектор»;

4.Емельянова О. «Новый город»; «Архитектор»; «Всех профессий очень много»

5.Н.Н.Тятюшкина, Н.В Сивацкая. Архитектура для дошкольников

6.Магдалена Еленская « Архистория. Рассказы об архитектуре»

7. Андреа Бети «Гектор-архитектор» https://www.labirint.ru/books/572596/

8. Крап Ли Пернохвост «Архитектура глазами голубя».

https://www.wildberries.ru/catalog/11593411/detail.aspx?targetUrl=GP&size=36664552

1. file0.docx.. 35,9 КБ
2. file1.docx.. 10,0 КБ

Опубликовано: 18.04.2022