1.Образовательные задачи:

Закрепление представлений о домашних животных. Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

2. Развивающие задачи:

-Совершенствование грамматического строя речи

-Развитие зрительного внимания

-Творческого воображения

-Тонкой и общей моторики

3. Воспитательные задачи:

Воспитание любви к домашним животным.

Предварительная работа:

1.Повторение названий домашних животных.

2.Отгадывание и разучивание загадок о домашних животных.

3.Рассматривание картинок с изображением домашних животных (называние и показ частей тела, детенышей, где живут, чем питаются).

4.Рисование домашних животных.

Оборудование:

картинки с изображением домашних животных и их детенышей, дидактическая игра «Кто, где живёт?», мяч, 8 небольших картонных коробочек (подарки), игра «Как домашние животные помогают людям?», магнитная доска, указка, карандаши, задание для каждого ребёнка, Лабиринты, аудиозапись для физминутки, «огоньки» для каждого ребёнка (2 жёлтых, 2 красных,2 синих, 2 зелёных, 2 фиолетовых).

Логопед:

-Доброе утро, солнце!

Доброе утро, небо!

Доброе утро, всем нам!

-Дети стоят в кругу, ребята, отгадайте загадку.

Даже по железной крыше ходит тихо, тише мыши

На охоту ночью выйдет, и как днём всё видит

Часто спит, а после сна умывается она (кошка)

Логопед:

-Правильно! Это кошка. Кошка пришла к нам в детский сад! (можно взять мягкую игрушку). У нее сегодня день рождения и она решила пригласить к себе в гости своих друзей-животных. Кого она пригласила, вы сейчас отгадаете.

Игра – упражнение «Угадай животное»

Лохматая, пятнистая, злая – собака.

Большая, спокойная, рогатая – корова.

Сильная, резвая, стройная – лошадь.

Толстая, неторопливая, ленивая – свинья.

Кудрявая, тонконогая, пугливая – овца.

Рогатая, бородатая, бодливая - коза.

По мере отгадывания логопед выставляет картинки с изображением домашних животных на наборное полотно.

Ребёнок: - К кошке пришли корова, собака, лошадь, коза, овца, свинья.

Логопед:

-Как можно назвать этих животных, одним словом?

Ребёнок: Это домашние животные.

Логопед: Почему они так называются?

Ребёнок: Потому что, они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает.

Логопед: Молодцы! Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о домашних животных. Животные, приготовили для кошки подарки. Какие подарки? Вы скоро узнаете.

1 подарок Логопед: Все животные вышли и начали поздравлять именинницу на своём языке.

Дети: (образуют глаголы от звукоподражаний).

Логопед: например - Собака – (гав-гав) загавкала.

Корова – (му-му) замычала. Лошадь – (иго-го) заржала. Коза – (ме-ме) замекала. Овца – (бе-е-е) заблеяла. Свинья-(хрю-хрю) захрюкала. А кошка им в ответ – (мяу-мяу) замяукала.

2 подарок Дидактическая игра «Назови ласково», игра с мячом.

Логопед бросает мяч ребёнку, называя домашнее животное, ребёнок в ответ бросает мяч, называя животное ласково.

Корова-коровушка

Лошадь - лошадка.

Коза – козочка.

Свинья – свинка.

Собака - собачка.

Кошка – кошечка.

Овца - овечечка.

3 подарок

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Логопед: - Давайте вспомним, где живут домашние животные, и расселим их по их домам.

Логопед: Ребята, у вас на руках «огоньки» разного цвета, посмотрите на них внимательно, подумайте, как можно объединиться в пары. Объединяются в пары, подходят к столу (на одном столе лежат картинки с животными, на другом жилища животных. Выбирают картинку животного и подбирают его жилище, продумывают, кто из пары будет отвечать).

Логопед: - Молодцы, вы правильно расселили всех животных. Кошка – именинница радуется подаркам от своих друзей.

4 подарок

Физкультурная минутка

5 подарок Дидактическая игра «Чья мама, чьи детки?»

Логопед: - Ребята, детеныши домашних животных потерялись. Поможем мамам вернуть своих детей?

( У детей на столах лежат картинки с изображением детёнышей домашних животных).

«Один, два, три картинку переверни».

Логопед: - Ярослав, у тебя кто?

Дети: - Это поросёнок.

Логопед: - Кто его ищет?

Дети: - Его ищет мама свинья.

Это козленок, ягнёнок, жеребенок, теленок, котенок, щенок. (Его ищет мама овца, коза, лошадь, корова, кошка, собака).

Логопед: - Мамы очень благодарны вам за своих детенышей.

6 подарок

Дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?»
Логопед: - Вспомним, как домашние животные помогают людям?

Кошка… ловит мышей, поднимает настроение.

Собака… сторожит дом и человека

Лошадь … возит грузы.

Овца даёт шерсть.

Корова, коза, лошадь, овца… дают молоко.

Что дают свинья, лошадь, коза, овца… дают мясо.

7 подарок

Игра Кто спрятался? «Прятки» (образование притяжательных прилагательных). Логопед встаёт за магнитную доску, прячет картинки.

Голова чья?-собачья

Хвост чей?-коровий

Нос чей?-кошачий

Грива чья?-лошадиная

8 подарок «Что забыл нарисовать художник?»

Логопед: Ребята, посмотрите внимательно на картинку. На ней изображены наша именинница и ее друзья-животные. Но вот беда, художник забыл нарисовать некоторые части тел животных. Давайте дорисуем и скажем, чего не хватает у каждого животного?

Дети: дорисовывают недостающие части тела и говорят, чего у каждого из них не хватает. У кошки не хватает хвоста. У козы не хватает рогов. У собаки не хватает лапы. У коровы не хватает копыта.

Логопед: О каких животных мы сегодня говорили на занятии?

Дети: - О домашних животных.

Логопед: - Почему их так называют?

Дети: - Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает, и приносят ему пользу.

Логопед: - Какие подарки для кошки, вам понравились, какие запомнились больше?

-Ребята, наша кошка-именинница получила сегодня от своих друзей-животных очень много подарков. Вам, кошка с друзьями тоже приготовили подарки. (Лабиринты).

Приложения: