Бабочки, пчёлки, жуки, на лугу летайте, радость людям доставляйте
Автор: Челнокова Наталья Алексеевна
Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад №34
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Кропоткин
Цель: обобщить знания детей о ярком и многообразном мире насекомых.
Задачи:
- расширять и уточнять представления детей о разнообразии насекомых, об их характерных признаках;
- закреплять знания о строении насекомых, ориентировку в пространстве, знания о частях суток и времени года, умение отгадывать загадки, безопасно пользоваться ножницами;
- формировать бережное отношение к окружающей природе;
- развивать память, фантазию, аккуратность при выполнении работы.
Демонстрационный материал: мультимедийная доска, ноутбук, презентация «Эти удивительные насекомые», музыкальный центр, запись «Звуки природы», образцы насекомых из бумаги.
Раздаточный материал: фигурки насекомых, заготовки из цветной и сжатой бумаги, шаблоны насекомых для аппликации, клей, подставки для кисточек, кисточки для клея, салфетки, клеёнки, ножницы по количеству детей.
Предварительная работа: наблюдения за насекомыми в природе, рассматривание иллюстраций «Насекомые», рассказы воспитателя о насекомых, д/и «Назови насекомое», «Кто ползает, прыгает, летает», «Кто, где живёт», раскрашивание силуэтов насекомых, отгадывание загадок и заучивание стихов о насекомых, исполнение песни «В траве сидел кузнечик», чтение К. Чуковский «Муха Цокотуха», п/и «Медведь и пчёлы», изготовление шаблонов насекомых.
Оформление группы: композиция «Цветущий луг».
Ход проведения:
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Дети просыпаются, в детский садик собираются,
Дружно делают зарядку, кашу манную едят,
Занимаются, на прогулку собираются,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (утром)
- Правильно, утром просыпается солнце, а значит, всё живое: и люди, и природа, и звери, и птицы, и вот послушайте, ещё кто…. , закройте глаза…
Звучит аудиозапись звуков насекомых.
- Что же вы услышали? (это звуки природы, звуки насекомых).
- Посмотрите, сегодня наша группа напоминает красивый цветущий луг. Какое время года самое благоприятное для пробуждения природы? (Весна)
Идет матушка Весна, отваряй-ка ворота,
Первый март пришёл, белый снег сошёл,
А за ним и апрель отворил окно и дверь,
А уж как пришёл май, солнце в терем приглашай!
- Вчера мы с вами на прогулке наблюдали за кем? (ответы детей)
Подвижное упражнение «Пчела».
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею – шмель-шмелёк
И весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.
- Вот сегодня много красивых цветов на лугу, но кого-то не хватает… (насекомых). Предлагаю отгадать загадки и вернуть обитателей луга в их естественную среду обитания.
Презентация «Этот удивительный мир насекомых».
(Дети отгадывают загадки про насекомых и раскладывают фигурки насекомых на лугу, отвечают на вопросы воспитателя по ходу презентации)
Игра «Где находится насекомое».
Игра-имитация «На полянку шли, насекомых нашли».
Дети становятся в круг, идут друг за другом и произносят:
«Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть,
На полянку шли, насекомых нашли.
Раз, два, три – движение бабочки покажи… (имитируют движения бабочки)
Бабочка в траве проснулась, потянулась, улыбнулась,
В зеркало росы взглянула, удивилась и вспорхнула.
Далее: «Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть,
На полянку шли, насекомых нашли.
Раз, два, три – движение жука покажи… (имитируют движения жука)
Под листочком жук проснулся, потянулся и встряхнулся,
Брюшко, нос, глаза, усы, вымыл капелькой росы.
Далее: «Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть,
На полянку шли, насекомых нашли.
Раз, два, три – движение паука покажи… (имитируют движения паука)
Паучок паутинку зацепил за травинку,
А потом за листок – получился мосток.
Далее: «Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть,
На полянку шли, насекомых нашли.
Раз, два, три – движение муравья покажи… (имитируют движения муравья)
У ручья, под старым пнём муравей построил дом,
Поселилась у ручья муравьиная семья.
а семья у муравья – дочери и сыновья.
И живут мои друзья – муравьиная семья!
Далее: «Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть,
На полянку шли, насекомых нашли.
Раз, два, три – движение кузнечика покажи… (имитируют движения кузнечика)
Кузнечик прыг да скок с лепестка на цветок, прыг-скок, прыг-скок.
- Каких насекомых вы ещё знаете? (мухи, комары, осы, шмели)
- Где их можно увидеть? (вокруг нас, на улице, на клумбе, в доме, на столе, на потолке, под камнями, на деревьях и цветах, в траве, на дороге).
- Какую пользу приносят полезные насекомые? (радуют нас своим ярким внешним видом, их звуки в природе приятно слышать, пчёлы опыляют растения, божьи коровки уничтожают тлю, стрекозы питаются комарами и мошками, лесных муравьёв часто называют санитарами леса)
- Как нужно относиться к полезным насекомым? (их нужно оберегать)
- Что нельзя делать по отношению к полезным насекомым? (нельзя брать их в руки, наступать на них, ловить их сачком)
- К сожалению, люди часто нарушают эти правила. Давайте мы будем защитниками насекомых. Чтобы их становилось больше, предлагаю вам сейчас сделать насекомых из бумаги и украсить ими наш цветущий луг, чтобы мы потом могли играть в игру «Где находиться насекомое».
- Используя заготовки, вы будете делать бабочек, муравьёв, стрекоз и жуков. Выбирайте себе насекомое, которое вы хотите сделать и приступайте к работе.
(Воспитатель кратко напоминает о последовательности выполнения работы, о правилах пользования ножницами, о способах вырезания, об аккуратном наклеивании деталей)
Дети выполняют работу.
Звучит аудиозапись звуков насекомых.
- Красивые и разные насекомые прилетели на луг. Расскажите, кого вы сделали. Чья работа получилась красивой и аккуратной, чья работа понравилась (ответы детей)
Теперь нам пора на прогулку, там мы понаблюдаем за насекомыми и поиграем в п/и «Медведь и пчёлы».