Путешествие в мир динозавров
Автор: Манчина Светлана Валерьевна
Организация: МБДОУ МО Центр - детский сад № 107
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар
Образовательная область: "Познавательное развитие".
Цель: расширять знания детей о древних обитателях нашей планеты.
Задачи:
-
Развивать интерес к познанию природы.
-
Поощрять самостоятельность «открытия».
-
Способствовать развитию умения детей видеть отличительные особенности динозавров (во внешнем виде, способах питания и т.д.).
-
Развивать речь, умение описывать внешний вид динозавров.
-
Поощрять двигательную активность во время проведения динамической паузы.
-
Развивать любознательность и расширять кругозор в ходе экспериментальной деятельности.
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа воспитателя: изготовление яйца с игрушкой динозавра внутри: пищевая сода, лимонная кислота, растительное масло (мешать все ингредиенты, сформировать в виде яйца, поместить внутрь игрушку динозавра).
Оборудование и материалы:
компьютер; мультимедийное оборудование; презентация с аудиозаписью о динозаврах; фартуки с бейджиками; распечатанные листы со скелетом динозавра; подносы с песком, широкие кисти; мнемотаблица; разрезные картинки динозавров; тарелка с яйцом, лейка с водой, щипцы на каждого ребенка; карта обитания динозавров; сенсорные коробки с игрушками.
Ход организованной познавательной ситуации:
Этапы ОД |
Организация пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Психолого-пед. условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (орг. и мотивационный момент) |
|
Заходя в группу после прогулки, дети обращают внимание на большую, яркую книгу, лежащую на столе. Узнав, что книга о жизни динозавров дети просят прочитать и посмотреть картинки. - Для того, чтобы узнать про динозавров, нам необходимо помыть руки и собраться вместе.
Собравшись вместе, открываем книгу и видим, что она пустая. |
Дети собираются на ковре для совместного прослушивания. |
|
|
|
- Ребята, может кто-то знает о динозаврах и сможет нам рассказать.
- А как вы думаете, где мы можем еще узнать про динозавров.
|
Рассказ детей о динозаврах.
Ответы детей |
Условия для побуждения детей к речевой активности. |
Основная часть |
Показ слайдов с изображением разных динозавров. |
- Тогда, я приглашаю вас посетить наш виртуальный музей. - Животные, которые вы сейчас увидите, жили очень – очень давно, много миллионов лет назад и сейчас уже в живой природе не встречаются.
|
Дети внимательно слушают.
Дети смотрят слайды.
|
Условия для развития слухового внимания.
Условия для зрительного и слухового внимания. |
|
|
- Чтобы узнать, как выглядели динозавры, нам в этом помогли ученые палеонтологи. Я вам тоже хочу предложить стать учеными палеонтологами и отправиться на раскопки. Вы согласны? |
Дети одевают фартуки |
Условия для развития заботливого отношения. |
Юный палеонтолог. |
На столах стоят подносы с песком, в которых спрятаны картинки со скелетом динозавра. |
В нашем музее есть палеонтологическая лаборатория. Разделитесь на пары и с помощью специальных кисточек аккуратно расчистите песок.
Ребята, а что вы раскопали? |
дети расчищают песок и находят скелет динозавра.
Ответы детей. |
|
Расскажи о своей находке. |
На полке дети выбирают нужную картинку и по схеме рассказывают. |
- Вы нашли целый скелет динозавра. А вы, знаете, какому динозавру он принадлежит. - В нашей библиотеке, вы сможете найти всю информацию и рассказать о них.
Ребята, вы молодцы. Как настоящие палеонтологи побывали на раскопках, нашли целый скелет динозавра, узнали, как он выглядит и чем питается. А теперь пойдемте и посмотрим на этих удивительных животных. Но будьте аккуратны, хоть мы и в музее, но дорога к ним не легкая. |
Ответы детей.
Рассказы детей. |
Условия для побуждения детей к речевой активности. |
Динамическая пауза. |
|
Воспитатель вместе с детьми проходит: по веревочной лестнице. проползает через туннель. перепрыгивает по кочкам через болото. |
Дети выполняют физические упражнения. |
Условия для развития двигательной активности. |
|
|
Вот мы и пришли с вами в зал доисторических животных. Смотрите, какие они красивые и большие.
|
|
|
Собери пазл динозавра. |
На ватмане нарисованы динозавры и разрезанные на 3-4 части. |
Что-то тут произошло, и все динозавры перепутаны.
Ребята, вы помните, какого динозавра нашли на раскопках. Найдите и соберите его, работайте в парах и будьте очень аккуратны.
|
Предположения и ответы детей. Дети выбирают нужный элемент пазла и составляют картинку динозавра. |
Условия для взаимодействия друг с другом |
|
На экране появляется изображение вылупляющегося детеныша из яйца со звуковым сопровождением. |
Ребята, что это такое? Что-то происходит?
|
Ответы детей. |
Условия для развития слухового внимания. |
Опыт: появление детеныша из яйца . |
На столе стоит тарелка с яйцом из содового раствора с лимонной кислотой лейка с водой, щипцы, стакан с водой для промывания игрушки динозавра.
|
- А, вы, знали, что мамы динозавры очень заботливые мамы. Когда они высиживают яйца, то никогда от них не отходят. Даже если очень голодные. А как вы думаете почему?
- В нашей лаборатории, мы выращиваем яйца динозавров. Называется она инкубатор для яиц. Воспитатель с детьми проходит к столам, на которых стоят глубокие тарелки с яйцом, и лейки.
Давайте поможем детенышам появиться на свет, для этого полейте на яйцо с лейки водой. Что происходит с яйцом? Щипцами возьмите детеныша и промойте его в чистой воде.
|
Ответы детей.
Дети поливают из лейки на яйцо, находят динозаврика. Ответы детей. Достают щипцами и промывают в чистой воде. |
Условия для развития экспериментальной деятельности. |
Рассели динозавров. |
На ковре разложена карта с динозаврами – родителями. |
- Ребята, маленьким детенышам очень холодно и голодно одним. Без родителей они могут погибнуть.
- Перед вами лежит карта, посмотрите внимательно, подумайте, куда можно поселите детеныша.
|
Ответы детей.
Дети расселяют детенышей и рассказывают об их место обитании. |
Условия для развития самостоятельности выбора. |
|
Сенсорные коробки с крупой, в них спрятаны ящерицы, носороги, змеи, крокодилы, черепахи. |
Ребята, а как вы думаете, какие животные в наше время могут быть родственниками динозавров?
Чтобы узнать, возьмите коробки с крупой и найдите в них животных.
|
Ответы детей. |
|
Заключительная часть. |
|
Рефлексию воспитатель проводит во время игровой деятельности детей после организованной познавательной ситуации. Через вопросы: Вам понравилось в нашем музее? Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? О чем ты расскажешь своим родителям? - Я вам хочу подарить книжки – раскраски, где с родителями вы узнаете много интересного и о других динозаврах. А на сегодня наш музей закрывается и нам пора прощаться.
|
Ответы детей. |
Развитие рефлексии своей деятельности, выражение своих мыслей. |