Деятельность педагога

Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские…

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций…

Организация детей перед занятием

Предлагаю ребятам собраться в круг для сообщения им важной информации.

Дети собираются в круг.

Мотивация

Сегодня в нашу группу пришло письмо от маленького Медвежонка.

 «Здравствуйте, ребята! Мы с моей мамой Медведицей собрались ложиться спать в берлогу.  Осмотрелись, и мама сказала, что в берлоге нет мебели. А я не знаю, что это такое? Ребята, может вы мне поможете, и расскажите, что такое «мебель», какая она может быть?»

Проблематизация

- Ребята, сможем ли мы помочь маленькому медвежонку?

Дети отвечают, что необходимо Медвежонку помочь, постараемся это сделать.

Целеполагание

- Как можно помочь? Что можем сделать?

Ответы детей: рассказать, какая бывает мебель, из чего она состоит, для чего существует, где может использоваться?

Планирование будущей деятельности

- Я вам предлагаю:

 Отгадать загадки о мебели. Поиграть игру «Волшебная палочка», назвав предметы мебели;

 игру «Кукушка»;

игру «Что лишнее?».

Составить загадки о мебели. Придумать предложения на тему «мебель».

Ребята соглашаются с предложенным планом работы.

Реализация плана

Загадки о мебели:

1. На крыше ножки, а на крыше суп да ложки? (стол)

2. Платье, брюки – всё туда. И отыщем без труда мы на полках шапку, шарф. Догадались? Это (шкаф).

3. Я удобный, очень мягкий, вам не трудно угадать. Любят бабушки и внуки посидеть и полежать? (диван).

4.  Михаил Потапыч спать лёг в удобную (кровать).

- Ребята, как можно одним словом назвать эти предметы?

Игра «Волшебная палочка».

-  Думаю, что после нашей игры Мишутка узнал, какая существует мебель.

На какой звук начинается слово «мебель»?

Необходимо подумать и подобрать слова, которые тоже начинаются на звук (м).

Дети садятся за столы.

Рассмотреть картинки с изображением предметов мебели.

- Сейчас нужно подумать и составить небольшую загадку о мебели, используя такой план:

Что это? (это мебель)

Из чего сделана?

Из каких частей состоит?

Где может располагаться?

Для чего нужна?

Кто-то будет рассказывать, остальные внимательно слушают, отгадывают и, в конце, должны ответить, чья загадка больше всего понравилась и почему?

Все вместе выходим  и становимся в круг.

Игра «Кукушка».

В ходе игры, дети выполняют задания:

- Из чего – какой?

- Назови ласково.

- Один - много.

-Составить предложения, используя слова: (мебель, квартира, детская, кровать, диван, стол, стул).

Работа с интерактивной доской. Дидактическая игра «Что лишнее?».

Дети отгадывают загадки.

Мебель.

Дети по кругу, слева направо, передают друг другу деревянную палочку и называют по очереди предмет мебели. Например: стол, кровать, стул и т.д.

На звук (м).

Дети подбирают слова. Например: мама, молоко, мышь, малыш, медвежонок и т. д..

Названия  мебели.

Несколько детей рассказывают свои загадки (описательные рассказы).

Например:

«Это предмет мебели. Он может быть деревянным, стеклянным. У него есть 4 не высоких ножки. Он может стоять в гостиной, в зале. На нём  лежат журналы, газеты, книги».

После нескольких прослушанных и отгаданных загадок, ребята высказываются, чья загадка больше всего понравилась и почему.

Все держат кулачки. Взрослый, двигаясь в центре круга, слева направо, касается каждого детского кулачка. При этом все вместе говорят слова:  «Шла кукушка мимо сада, поклевала всю рассаду, ку-ку мак, ку-ку мак – открывай один кулак».

Тот, кому выпало открывать свой кулачок, отвечает на поставленный вопрос.

Например:

«Из чего – какой?» (стул из железа – железный).

«Назови ласково» (диван – диванчик).

«Один – много». (кровать – кровати).

«Составь предложение». (В нашей квартире новая мебель).

Дети, рассматривая предложенные наборы картинок, выбирают  лишнюю, объясняя свой выбор.

Например: «диван, кровать, кресло, платье». Лишнее «платье», потому что это не мебель, а предмет одежды. И т.д.

Оценка и рефлексия

- Кому мы сегодня помогали?

- Что для этого сделали?

- Понял ли Мишутка, что такое «мебель»? Какая она может быть и для чего нужна?

Ответы детей.