Конспект занятия по речевому развитию в средней группе, с применением здоровьесберегающих технологий «Три поросенка»

Автор: Екатерина Николаевна Величко

Организация: МДАОУ ДС № 36

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Марьянская

Интегрируемые образовательные области: «познавательное развитие», «физическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская и экспериментальная деятельность

Задачи:

- закрепить с детьми знание сказки «Три поросенка»;

- учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, выразительно передавать интонацию персонажей;

- учить детей согласовывать прилагательные с существительными, активизировать в речи глаголы;

- воспитывать умение правильно и отчетливо произносить звук [д], произнося его на выдохе.

Предварительная работа:

- чтение детям английской сказки в переводе С. Михалкова «Три поросенка»;

- беседы, рассматривание иллюстраций с детьми по теме «Осень»;

- наблюдения за природой в связи с сезонными изменениями;

- проведение д/и «Оденем куклу на прогулку»

Дети проходят в групповую комнату

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку! А вот какую – угадайте!

Дети: …

Воспитатель: - Носик круглый – пятачком, ним в земле удобно рыться,

Хвостик маленьким крючком, вместо туфелек – копытца,

Трое их, и до чего же братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

Дети (ответы)

Воспитатель: - Правильно!  Конечно же, это три поросенка! Жили-были трое братцев, трое поросят, НИФ-НИФ, НУФ-НУФ и НАФ-НАФ. Летом они веселились, бегали, играли. Но, прошло время, лето закончилось и наступила …. Какое время года наступило?

Дети (ответы)

Воспитатель: Верно, ребята, наступила осень. Какие признаки осени вы знаете? Посмотрите на слайд, что стало с листьями? А с небом?

(Слайд 2)

Дети (ответы)

Воспитатель: Действительно, дождь осенью – частое явление. Ребята, у меня есть идея! Давайте поиграем в дождь нашими пальчиками! Повторяйте за мной!

«Дождик» (пальчиковая гимнастика)

(Слайд 3)

Воспитатель: - Молодцы, очень здорово мы поиграли, показали осенний дождик. Дождик так же лил в нашей сказке про трех поросят.

Изображения поросят появляются на доске

(Слайд 4)

Воспитатель: - Поглядите ребята, вот они – красавцы, наши поросята, во что они одеты?

Дети (ответы)

Воспитатель: - Какого цвета их одежда? Что это за одежда? Ребята, а мы с вами сейчас ходим в маечках? Почему?

Дети (ответы)

Воспитатель: - Ребята, разве на поросятах осенняя одежда? Наверное, им очень холодно. А почему?

Дети (ответы)

Воспитатель: - На волшебной доске появился магазин одежды. Как вы думаете, какую одежду можно для поросят подобрать, чтобы они не мерзли?

(Слайд 5)

(На доске изображения одежды, дети по одному называют предмет одежды, который пригодится, если одеваться осенью).

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, теперь нашим поросятам будет теплее, но если мы вспомним сказку там поросята еще и строили домики. (На слайде изображения домов). Посмотрите, на волшебной доске появились домики!

(Слайд 6)

Из чего же они строили свои дома?

Дети: - из соломы, из веток, из камней

Воспитатель: - Где же все это можно взять?

На наших столах тоже есть строительные материалы трех поросят, но добраться к столам, мы можем только по особой тропе

«Тропинка здоровья»

Мы по кочкам, через лужи	Дети идут по дорожке здоровья, руки на поясе
С другом перескочим дружно
Раз – шажок, два – прыжок!
Догоняй меня, дружок!

 

Подходим к столам, на которых на каждого ребенка разложена солома, ветки и камни

Воспитатель: - Давайте вспомним, из чего Ниф-Ниф строил свой дом? Есть в тарелках солома? А какая она? (гладкая, тонкая, хрупкая). Попробуем подуть на солому, как волк, сломать ее? Выйдет из нее прочный дом? Что произойдет, если волк подует на него? Посмотрим на доску, что произошло с соломенным домиком Ниф-Нифа?

(Слайд 7)

Дети (ответы)

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы очень хорошо помните сказку.

Из чего построил домик Нуф-Нуф? Есть в тарелках ветки? Какие они? Подуем на них, попробуем сломать? Выйдет из них прочный дом? Что произойдет, если волк подует на него? Посмотрим на доску, что произошло с домиком из веток? Прочный он?

(Слайд 8)

Дети (ответы)

Воспитатель: - Ребята, я знаю, как построить дом при помощи язычков! Поможем поросятам? Начинаем!

«Строим домик» (Артикуляционная гимнастика)

- Для установки стен возьмем молоточки и постучим вот так. Улыбнуться. Открыть широко рот. Поднять язык к небу. Произносить д-д-д-д!

- В стене они сделали большие окна.

Улыбнуться. Открыть широко рот. Удерживать в таком положении.
а-а-а

- На крыше дома выложили трубу

Губы вытянуть широкой трубочкой.
А теперь окошки выкрасили.

Очень красивый домик получился, поросята были очень рады (улыбнуться).

Воспитатель: - Получился у нас дом ребята? Можно в таком доме жить? А от волка спастись? И куда же побежали поросята?

(Слайд 9)

Дети (ответы)

А у Наф-Нафа получился хороший дом? Из чего он был сделан? (Появляется на доске).

(Слайд 10) (поросята в домике)

А пустил Наф-Наф братьев к себе в дом? Почему он их в дом пустил?

Дети (Потому что они были братьями, а с братьями надо жить дружно и помогать в беде)

Молодцы ребята, вы хорошо запомнили сказку про поросят.

Драматизация (детям на голову одеть шапочку и спеть песенку: «Нам не страшен серый волк!»)

Дружно вы справлялись с заданиям, и все задачи решили, отлично!

 

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, с героями какой сказки мы сегодня встречались? Что было самое интересное? Что было самым трудным? Как мы с этим справились?

Дети (ответы)

Воспитатель: - Как здорово, что все у нас получилось!

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.ppt.zip.. 1,8 МБ

Опубликовано: 13.04.2022