Приключения Незнайки в стране Математики

Автор: Ахтямова Эльвира Илсуровна

Организация: МБДОУ № 21 «Незабудка» ЗМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск

Предварительная работа: чтение произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».

Цель: Закрепить и систематизировать знания и умения полученные ранее; формировать элементарные математические представления, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная

Задачи:

 Образовательные:

1. Уточнить знания обратного счета.                                                                              

2. Закрепить знания о геометрических фигурах.                                                                           

3. Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач.                                                                                                                     

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, память, внимание, умение работать в малых группах, развивать познавательный интерес.                                                        

2. Развивать умение строить доказательства и предположения, формирование навыков учебной деятельности

3.Закреплять знания о цифрах от 1 до 10 ;

4.Формировать пространственные отношения «слева», «справа»;

5.Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

 

Воспитывающие: 1. Воспитывать интерес к занятиям математикой, уверенность в своих возможностях.

Оргмомент: Дети сидят на подушках.

Воспитатель: «Доброе утро ,ребята .Здравствуйте ,кто родился зимой ,здравствуйте ,кто родился весной ,осенью ,летом .Я рада видеть  вас всех здоровыми и веселыми !Мне очень хочется ,чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! Скажите, пожалуйста ,а какой день недели сегодня? (ответы детей)Дети ,помните ,мы с вами недавно дочитали книгу Н.Носова .Как называлось произведение? (ответы детей).Не помню ,какой день недели это было? А что  наступит завтра ?Что было вчера ?Вспомним наш стишок : « В понедельник я стирала ,пол во вторник подметала..»

Молодцы ,дети!

Дети ,давайте покажем свои улыбки друг -другу ,нашим гостям.

Ход НОД:

 Воспитатель: «Ребята ,вернемся к нашему произведению «Приключения Незнайки и его друзей» .Кто вспомнит, как  звали друзей Незнайки? (Знайка , Гусля, Винтик, Шпунтик, Тюбик , Пилюлькин , Цветик, Кнопочка, Буковка, Маргаритка и т.д.).»  (ответы детей)

«Дети, у Незнайки и с его друзьями случилась беда, они потеряли все математические знания !Я думаю ,что нам придется полететь и им помочь .Если вы смелые,сообразительные и не боитесь трудностей ,то может быть мы им поможем?!» (ответы детей)

Воспитатель :

 «Но самое главное- вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!» Нам придется с вами полететь на математический остров  и им помочь.

- На чем можно еще путешествовать? (ответы детей) Ну а мы отправимся туда необычным способом. Отгадайте как.

С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке.
(Воздушный шар)  (1 слайд –воздушный шар)

И ,прежде, чем отправиться в путешествие на воздушном шаре, нам надо занять свое место ,я даю вам задачи ,вы их должны решить ,назвать правильный ответ ,занять свое место(на стульчиках прикреплены картинки воздушного шара и цифр ,дети называют правильный ответ  и садятся на стул)

Воспитатель: «Чтобы полет совершился нужно посчитать от 10 до 0,закрыли глазки, и так начинаем:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – взлетаем!(2 слайд -картинка сказочный город)

Ребята, мы прилетели ,оглянитесь вокруг, что вы видите? – Да, это зеленый луг, но на нем почему то мало цветов, а ведь мы в сказочно-математическом острове, непорядок (на столе  изображен луг ,  и  цветы на которых изображены  цифры). Я думаю ,Маргаритка начала сажать и забыла сколько и куда нужно посадить .Надо ей помочь .Дети какое число внутри  ромашки ?(ответы детей ) (3 слайд Маргаритка)

Значит ,сколько ромашек нам нужно посадить? (ответы детей)

К34 «Выложить или изобразить количество»

(дети соот.колич. и предмет:розы ,ромашки ,колокольчики)

 Воспитатель: «Посмотрите, наш луг засиял от многоцветия цветов,  отражающих  и наше хорошее настроение ,мы обязательно поможем коротышкам отыскать математические знания.

Идем дальше ,что же нас там ждет ?Ребята ,тут какой то мешок?

Интересно ,что же там внутри? (воспитатель открывает ,показывает) рядом лежит карточка с  заданием ,читает ,что Тюбик не справился и ему нужна помощь. (4 слайд-Тюбик)

Игра на развитие тактильной памяти

1. Надо найти на ощупь 2 одинаковые фигуры)(дети по очереди подходят)

Ребята ,а что еще из этих фигур можно сделать?( Ответы детей)

Выложить фигуры по образцу(К 16)

Воспитатель: «И с этим справились ,умнички ,ребята! А остров то большой тут живут много задач ,посмотрим ,чего забыли наши коротышки?(Впереди домик)

Дети  ,посмотрите ,какой красивый дом ,интересно кто ж в этом домике живет ,и кто ж здесь играл ,решал задачи ?Ой, тут живут разноцветные мишки(находят карточку с заданием от ) (5 слайд-Мушка)Ребята ,нам нужно расставить медвежат по образцу.Справимся? (ответы детей) Упражнение на развитие ориентировки в пространстве.

К13 « Расставь медведей по образцу»

Вопросы: какой медведь стоит в верхнем правом  углу ?Какого цвета медведь в нижнем левом углу ?В среднем ряду между зелеными медвежатами какой медведь?

Молодцы ребята !И с этим справились .Дети ,а тут рядом с домом мяч лежит .Может поиграем?!

Игра с мячом.  «Скажи наоборот»

Короткий-длинный,большой-маленький,высокий-низкий,справа-слева,далеко-близко,быстро-медленнно,тяжелый-легкий,вперед-назад.

Умнички дети! Шагаем дальше!

Ребята ,здесь лежат музыкальные  инструменты  ,видимо, их забыл Гусля ,я думаю ,что он нам подсказывает -пора отдохнуть  и поиграть (физминутка)

(6 слайд –Гусля) Подвижная игра « Быстрее соберись» Играет музыка, дети ходят ,танцуют ,как только воспитатель показывает цифру ,дети должны в том же количестве встать в обруч (цифра 8,2,4)

Умнички !Ребята ,тут мозаичные кубики разбросаны ,а рядом с ними картинки ,скорее всего их забыли механики Шпунтик и Винтик. 7 слайд –Шпунтик и Винтик Как вы думаете ,что нам нужно сделать? (ответы детей)

Дети выкладывают фигуру по образцу.

После постройки  фигуры  появляется Незнайка (переодетый педагог)

Незнайка : Ребята ,здравствуйте ,как я рад ,что вы прилетели в гости,за то,что помогли и решали задания (в руке сумка вытаскивает оттуда карточки ,показывает детям) : «Нашел  у себя какие то карточки ,не пойму .что мне с ними делать ,может быть вы подскажете?!

Воспитатель: Незнайка ,не переживай ,наши дети самые сообразительные ,они тебе быстро помогут !Тут ничего сложного нет ,геометрические фигуры различаются по трем уровням ,карточки нужно рассортировать. Дети рассортируют.(дети работают)

Незнайка  :  (8 слайд –друзья Незнайки) «Какие вы молодцы ,держите от меня  и от моих друзей раскраску ,чтобы вы всегда помнили о нас ,спасибо за вашу помощь.Приезжайте к нам почаще в гости! (сюрпризный момент ,из сумки достает раскраски «Незнайка и его друзья» ,дарит детям)

Воспитатель: «Спасибо ,Незнайка ,и  ребята молодцы .Но нам пора возвращаться в детский сад. (прощаемся с Незнайкой ,он уходит)Мы с вами отлично провели время на математическом острове. Решали задачи, играли .Думаю ,что Коротышки  тоже довольны и вспомнили все математические знания !Занимаем свои места на воздушном шаре.( 9 слайд-воздушный шар)

 

Рефлексия- Закрывайте глаза.  Мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Вот мы и прибыли в детский сад. Что вам запомнилось в нашем путешествии? Что было трудным ?Что понравилось ,а что нет? Куда в следующий раз поедем путешествовать? (ответы детей)

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 13.04.2022