Музыкальный детский фольклор как средство знакомства детей с историей русской культуры

Автор: Заровная Марина Николаевна

Организация: МКДОУ ЦРР ДС № 37 с.Чугуевка

Населенный пункт: Приморский край, Чугуевский район, с.Чугуевка

В настоящее время мы наблюдаем у молодежи явное отсутствие духовности, морали и интереса к культурным ценностям. Это связано с потерей национальных идентичностей и кризисом в духовном и нравственном воспитании молодого поколения. Сегодня наша главная проблема не состоит в экономических преобразованиях, а в деградации личности. Материальные ценности стали превалировать над духовными, и поэтому у молодежи искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Тема патриотического воспитания детей дошкольного возраста всегда была важной, однако с изменениями в законодательстве Российской Федерации по образованию уделено больше внимания этому направлению. Сейчас все чаще говорят о необходимости знакомить детей с истоками русской культуры, о важности сохранения и оживления народных обычаев и праздников. Приобщая детей к народному творчеству, мы открываем перед ними историю нашего народа, передаем нравственные ценности, которые так необходимы в современном мире.

 

Наш детский сад уже много лет работает по направлению "приобщение детей к духовно-нравственным ценностям". Мы постепенно воспитываем и развиваем детей, основываясь на традициях русского народа. Поэтому выбор темы моей работы "музыкальный детский фольклор как средство знакомства детей с историей русской культуры" не случаен.

Цель - знакомство дошкольников с русским народным фольклором, разнообразными формами детского музыкального творчества. Для достижения этой цели необходимо знакомить детей со множеством музыкальных жанров, воспитывать у них уважение к традициям своей страны, развивать навыки исполнительского мастерства в пении и музыкально-ритмических движениях. Также важно использовать малые формы народного фольклора для развития речи у детей и улучшения культуры исполнения народной музыки.

Музыкальный детский фольклор представляет собой огромное разнообразие по тематике, мелодичности, структуре и способу исполнения. Дети знакомятся с колядками, колыбельными, забавными песенками, закличками и потешками на занятиях, в повседневных ситуациях, на прогулках и праздниках. Обучение детей фольклору учитывает их возрастные особенности и индивидуальные характеристики, а также включает различные формы музыкальной деятельности: пение народных песен, прослушивание народной музыки, изучение народных танцев, музыкально-фольклорные игры и игру на народных музыкальных инструментах.

Знакомство детей с музыкальным фольклором начинается с малых форм: частушек, потешек, прибауток, считалок, приговорок, скороговорок, небылиц, колыбельных, игр с пестованием. Музыкальный фольклор близок и понятен детям дошкольного возраста, он способствует развитию их воображения, мышления, эмоциональной и волевой сферы, а также речи. Этот вид творчества служит средством формирования мировоззрения ребенка, развивает его образное мышление. Занятия с малышами проходят в игровой форме, что вызывает у них повышенный интерес к заданиям. Песенный материал, подобранный по мелодичности и ритмичности, соответствует игровым образам (петушок, зайка, котик).

В среднем дошкольном возрасте внимание детей направлено на различные виды фольклорных песен: лирические, плясовые, шуточные и игровые. Через некоторые песни дети знакомятся с различными явлениями жизни и природы (осенние и весенние хороводы). Осень пришла", "Заинька в огороде" - осенние праздники, "Весна красна", "Солнышко" - весенние праздники и т. д. Народные песни часто исполняются с детьми в хороводах с различными движениями.

В рамках моей деятельности я применяю различные народные игры, связанные с традиционными праздниками - например, игра "Шел козел по лесу" ассоциируется с зимними Святками, а "Весняночка" - с весенними посиделками. Участвуя в таких народных хороводных играх, дети развивают умение ориентироваться в пространстве, контролировать свои действия и соблюдать правила. Среди таких игр можно выделить "Ходит Ваня", "Заинька", "Кто у нас хороший" и другие. Благодаря веселой игровой форме дети знакомятся с традициями, бытом русского народа, трудовыми навыками и бережным отношением к природе.

В возрасте старших дошкольников я предоставляю детям музыкальный материал, направленный на знакомство с народными традициями. Расширяю их знания о народном календаре. Продолжаю развивать музыкальное выражение через уделение внимания интонации и мелодике, научение слушать как себя, так и своих товарищей, а также на освоение ритма в играх, танцах и хороводах. Вся педагогическая работа с детьми строится на традиционных обрядах, поскольку для малышей это, прежде всего, волшебная встреча со сказкой.

Я использую различные игровые песни: в одних делаю упор на драматизацию, в других – на физическую активность. Музыкальный материал, который я применяю, для того чтобы пробудить интерес детей к народной культуре, помогает им с самого начала свободно и естественно пользоваться жестами, грациозно двигаться в хороводе и в пляске, а также легко и свободно петь. Музыкально-игровые методики, которые я использую в пении, обучают детей выразительному исполнению, помогают им брать дыхание между музыкальными фразами.

«Дети знакомятся с музыкальным фольклором через значение народных праздников». Ребенок дошкольного возраста может многому научиться на фольклорном празднике, где он сможет услышать народную песню, увидеть русский костюм, поиграть в народную игру, понять историю национальной культуры. «В нашем детском саду сложилась практика празднования фольклорных праздников – Осени, Рождества, Широкой Масленицы, Пасхи – как традиционных событий».

Чтобы эффективно вовлечь детей в изучение русской музыки и способствовать их эмоциональному развитию, крайне важно создать благоприятную и заботливую среду.

- наглядный материал;

- музыкально-дидактические игры;

- русские народные инструменты (трещотки, бубны, ложки, колокольчики, бубенцы, балалайка и т. д.);

- народные костюмы для взрослых и детей;

- фонотека произведений народной музыки.

Научить детей рассказам из фольклора было сложно, поскольку в народных песнях, песнопениях и потешках используются слова, которые уже не используются в повседневной речи. «Значение создания особой среды подчеркивается тем фактом, что именно поэтому это так важно». Создание в детском саду комнаты, посвященной русской жизни, позволяет дошкольникам заниматься народным творчеством, которое может быть усилено наличием предметов быта, иллюстраций, образцов народных промыслов, национальной одежды. «Горница» — это программа, которая помогает маленьким детям узнать об обычаях, историях и наследии своей страны.

По моему мнению, важным аспектом в вовлечении детей дошкольного возраста в русскую народную культуру является не только работа с самими детьми, но и работа с их родителями, так как такой подход обеспечивает полноту и комплексность процесса. Для достижения этой цели я использую разнообразные активные методы и формы работы с родителями, включая индивидуальные и групповые консультации, организацию совместных фольклорных праздников и развлечений, проведение круглых столов. Кроме того, я постоянно обновляю информационный стенд и уголок для родителей, чтобы предоставить им актуальную информацию.

Для более глубокого ознакомления детей с культурой русского народа, его традициями и обычаями, в нашем детском саду была создана фольклорная студия. Воспитанники студии ежегодно принимают участие в различных конкурсах и фестивалях детского фольклорного творчества на городском, региональном и всероссийском уровнях. Подготавливаясь к участию в конкурсах и фестивалях, мы не только изучаем народные песни и игры, но и работаем над развитием вокально-хоровых навыков. Кроме того, я сопровождаю пение движением и ввожу элементы театрального выражения, чтобы сделать выступления более яркими и запоминающимися.

В результате проведенного опыта работы можно сделать следующий вывод: использование музыкального фольклора в образовательной деятельности не только способствует развитию музыкальных способностей у детей, но также помогает формированию социально-нравственных норм у подрастающего поколения, а также знакомит их с культурой и традициями своего народа.

Опубликовано: 10.04.2024