Лермонтов и Пенза

Автор: Евгения Валентиновна Овсянникова

Организация: Пензенский Государственный институт им.В. Г. Белинского

Населенный пункт: Пензенская область, г.Пенза

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы

Цель: Знакомить детей с культурным наследием родного края в виде объектов, связанных с жизнью, творчеством и именем М.Ю. Лермонтова.

Задачи:

Познавательное развитие:

- Расширять и обогащать знания о жизни и творчестве великого русского поэта.

- Познакомить с местами и объектами города Пензы, связанными с жизнью, творчеством и именем поэта.

Социально-коммуникативное развитие:

- Формировать положительное отношение к поэзии. Воспитывать чувство гордости за причастность к тем местам, где жил и творил великий русский поэт.

Речевое развитие:

- Формировать умение чувствовать поэтическое слово, лиричность Лермонтовского стиха. Учить читать стихи, соблюдая ритм, плавность, знаки препинания, выделяя главные слова.

Оборудование:

• портрет Лермонтова;
• книги с иллюстрациями о Лермонтове, Тарханах, о Пензе;
• сборник стихов М.Ю. Лермонтова;
• мультимедийный проектор для показа слайдов;
• альбом со стихами Лермонтова, напечатанные на листах А4 крупным шрифтом (для самостоятельного чтения детьми)

Формы и методы:

- наглядный (рассматривание иллюстраций, книг, слайдов);

-словесный (беседа, рассказ воспитателя, чтение стихов).

 

Ход организации образовательной деятельности.

Вводная часть (мотивационный компонент)

На столе лежит портрет М.Ю. Лермонтова, книги о нём, о Тарханах, о Пензе с иллюстрациями, сборник стихов поэта.

Воспитатель сидит за столом и просматривает стихи из сборника.

Дети заинтересовываются, спрашивают воспитателя о том, чем он занят.

Воспитатель отвечает, что читает стихи великого русского поэта М.Ю.Лермонтова и задаёт встречный вопрос: знают ли дети о нём что-нибудь.

-Где родился? Где жил? Что писал?

Дети отвечают.

Воспитатель дополняет ответы и рассказывает о поэте: где он родился, почему жил с бабушкой, как он учился и писал стихи, что Михаил Юрьевич жил долгое время в Тарханах.

Воспитатель интересуется, кто из детей бывал там. (Может быть кто-то из детей расскажет о своей поездке в Тарханы).

Спрашивает детей, хотели бы они тоже побывать в Тарханах.

Далее предлагает подумать, как можно отправиться в поездку, не выезжая из детского сада.

(Дети могут предложить путешествовать с помощью компьютера).

Основная часть:

Воспитатель объявляет о начале виртуальной экскурсии.

1 Слайд «Тарханы»

(На экране изображение усадьбы, комнат внутри, где прошло детство Лермонтова, природы вокруг усадьбы, которая давала Лермонтову вдохновение, памятник Лермонтову на территории усадьбы).

Воспитатель рассказывает о Тарханах. (Приложение № 1)

2 Слайд «Памятник Лермонтову в Пензе, сквер Лермонтова и улица имени поэта»

(На экране памятник возле библиотеки на улице Лермонтова, сквер Лермонтова, и улица носящая имя поэта).

Рассказ воспитателя о том, когда дали имя поэта Лермонтова библиотеке и улице, беседа с детьми о том, кто из них бывал в этих местах города. (Приложение № 2)

Воспитатель предлагает вспомнить стихи Михаила Юрьевича, которые они учили в течение года. (Дети читают стихи по желанию).

3 Слайд «Современные здания носящие имя Лермонтова - новая библиотека».

(На экране новая библиотека)

Рассказ воспитателя. (Приложение № 3)

 

4 Слайд «Школа в «Спутнике», носящая имя М.Ю.Лермонтова»

Рассказ воспитателя. (Приложение № 4)

Заключительная часть:

Воспитатель говорит о том, что в школе дети еще много нового узнают и о Лермонтове, и о его жизни, и о его творчестве. Обращает внимание детей на разборный альбом стихов М.Ю.Лермонотова, лежащий на столе (стихи напечатаны на отдельных листах, которые оформляли дети вместе со своими родителями). Напоминает детям, что альбом сделали они все вместе и зачитывает названия страниц из альбома: «Тучи», «Белеет парус…», «Утес», «Осень», «Бородино», отрывок из стихотворения.

Предлагает детям на выбор почитать стихи (читают дети, которые бегло читают).

Дети после прочтения могут по желанию сделать иллюстрации к прочитанным стихам в свободное время.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 674,2 КБ

Опубликовано: 27.03.2024