Мероприятие по образовательной области «Речевое развитие» на тему «Путешествие по весне» (старшая группа)
Автор: Закирова Разия Хайнасовна
Организация: МБДОУ Детский сад № 244
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа
Интеграция: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Физическая культура», «Художественное творчество»
Интегрированные цели:
Образовательные: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоёмы, растёт трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются перелётные птицы); уметь понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных и сезонными видами труда; иметь представление о Красной книге, её предназначение; приобщать детей к основам экологической культуры и безопасного поведения в природе; уметь подбирать к прилагательному несколько существительных; знать последовательность весенних месяцев, их особенности; побуждать к рисованию объектов природы – подснежники.
Развивающие: развивать умение поддерживать беседу, высказывать своё мнение; развивать выразительность при чтении стихотворений о весне;
Воспитательные: воспитывать радость и восхищение от весеннего пробуждения природы; воспитывать осознанное, бережное отношение к природе родного края.
Обогащение словаря: капель, цветень, «ай», проталины, полынья, половодье, распутица.
Материал к занятию: фишки-звёздочки, картины времён года, картины природных явлений, мяч для игры, рисунок-образец с изображением подснежников, у детей альбомные листы с фоном, гуашь зелёная и белая, кисточки, стаканчики с водой.
Содержание:
1 часть:
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по весне. Кто будет активным, поднимать руку и отвечать полными ответами, тот в конце нашего путешествия будет награждён звёздочкой.
- Послушайте загадку: - Шагает красавица
Легко земли касается
Идёт на поле, на реку
И по снежку и по цветку.
- Сколько всего времён года и как они называются?
- Покажите на картинках где лето, осень, зима и весна.
- Сейчас идёт время весны. Назовите весенние месяцы.
Ребёнок читает стих И. Токмаковой «Весна»:
- К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны
Верно, очень тёплые ноги у весны!
- Март – первый месяц весны. В народе его называют «капель». Почему?
- Да, правильно, солнышко начинает пригревать, снег тает, становится рыхлым, серым, с крыш свисают сосульки и по ним капает вода.
- Чем опасны сосульки? А гололёд?
- Какие природные явления вы знаете?
- Появляются первые проталины. Что это такое? (это место, где растаял снег и появилась земля, на пригорке)
- Ещё бывает такое явление – полынья. Что это? (незамёрзшее место на озере, реке)
- Как ведут себя птицы, звери? (птицы начинают галдеть, прилетают грачи – первые вестники весны)
- Средний, второй месяц весны – апрель. В народе его называют «месяц живой воды». Почему? (повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи, на деревьях набухают почки, становится ещё теплее, дни - длиннее)
- Про какие природные явления знаете, которые проходят в апреле?
- Половодье – что это? (это разлив реки при таянии снега, и вскрытии ото льда, иногда реки выходят из берегов)
- Распутица – что это? (время, когда дороги становятся непроезжими от грязи)
- Что происходит с лесными обитателями в апреле? (выходят лисы из норы, волк с волчатами, белочка поменяла серую шубку на рыжую, зайка поменял белую шубку на серую, просыпается медведь с медвежатами)
Ребёнок читает стих Г. Ладонщикова «Медведь проснулся»:
- Без печали, без тревог
Спал медведь в своей берлоге
Спал всю зиму до весны
И наверно видел сны.
Вдруг проснулся косолапый
Слышит, каплет! Вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил – кругом вода!
Заспешил медведь наружу:
Заливает – не до сна!
Вылез он и видит: лужи,
Тает снег…пришла весна!
- Вылетают бабочки, появляются насекомые, прилетели скворцы и жаворонки. А зимующие птицы улетели туда, где холодно – это снегири и свиристели.
Ребёнок читает стих С. Маршака «Апрель, апрель»:
- Апрель, апрель
На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи
На дорогах лужи
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник
Стали птицы песни петь
И расцвёл подснежник.
- Какие первые цветы появляются в апреле? (мать-и-мачеха, подснежник)
- Где можно увидеть первоцветы в нашем городе Уфе? (в заповеднике, в лесу)
- Какие правила поведения в лесу весной вы знаете?
- Почему нельзя рвать подснежники? (занесены в Красную книгу)
Вносится, рассматривается Красная книга.
- В этой книге записаны растения, которые находятся на грани исчезновения, эти растения собирать нельзя, иначе они совсем пропадут.
- Май – третий, последний месяц весны. Почему месяц май называют «ай»?
(потому что в мае бывает и тепло, и жарко, и холодно)
- В народе май называют «цветень». Почему? (в мае распускаются мать-и-мачеха, одуванчики, ландыши, цветёт сирень и черёмуха, цветут деревья: яблони, вишня, слива)
- Какие работы проводят весной люди? (проходят субботники, люди готовят почву к посеву, копают землю, делают грядки, сажают лук)
- Для чего проводят весной субботники? (чистят землю от мусора, прошлогодней листвы, сажают деревья, кустарники, цветы)
Ребёнок читает стих И.С.Никитина «Весна»:
- Полюбуйся, весна наступает
Журавли караваном летят
В ярком золоте день утопает
И ручьи по оврагам шумят.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской, от зари до зари.
- Ребята, какие опасности несёт нам весна? (сосульки, гололёд, клещи, комары)
- Как сохранить себя в безопасности весной?
Физминутка: игра с мячом «Подбери слово правильно»
- Что бывает красное? (солнышко, лето, окно, яблоко…)
- О чём мы говорим красный (мяч, цветок, дом, карандаш…)
- Зелёный (огурец, плащ, кубик…) и т.д.
2 часть:
- Ребята, на что похожа весна в начале? (на зиму)
- На что похожа весна в мае? (на лето)
- Чем вам нравится весна? (тепло, цветут цветы)
- Сегодня, мы с вами нарисуем первые весенние цветы-подснежники. Для этого нам понадобится белая и зелёная гуашь. Мы с вами затонировали альбомные листы – изображение земли, разной растительности. Мы нарисуем небольшие полянки из подснежников.
Дети работают – рисуют. По окончанию работы – рисунки вывешиваются на доску для рассматривания. Дети рассматривают работы, высказывают своё мнение.
3 часть:
- Ребята, посмотрите, у нас получилась настоящая лесная поляна подснежников. Где у нас в Башкортостане вы видели такую красоту?
- Почему мы должны беречь эти первые весенние цветы?
- Как мы можем сохранить красоту природы?
- Молодцы, ребята, вы славно потрудились, самые активные получают звёздочку.