Конспект логопедического занятия для детей 6 лет На тему: «Звук «М» в словах и предложениях»

Автор: Ветух Наталья Фёдоровна

Организация: ГБОУ Школа № 852

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Задачи:

Коррекционно-образовательные: автоматизация звука «М» в словосочетаниях и предложениях; образование притяжательных прилагательных; совершенствование навыков слогового чтения.

Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику, логическое мышление, творческое воображение.

Воспитательные: формировать доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать умение работать и играть в коллективе.

 

Ход занятия

 

1. Введение в игровую ситуацию.

 

Логопед: Ребята, посмотрите, что я нашла у нашей двери. Это посылка. Чтобы узнать от кого пришла посылка нужно выполнить следующие задание.

Задание: Разложить буквы в соответствии с числами от 1 до 10 и тогда вы узнаете кто прислал эту посылку.

 

2. Затруднение в игровой ситуации.

 

Логопед: Сможете выполнить это задание?

Дети отвечают.

Логопед: Трудновато, но надо постараться, чтобы узнать от кого получили задание.

 

3. Актуализация опорных знаний, способов действий и мыслительных операций в самостоятельной и совместной с логопедом деятельности детей.

1. Дети выполняют задание: по карточкам составляют слово МЕДВЕЖОНОК.

Логопед: Теперь мы с вами откроем посылку. Ребята, тут от медвежонка письмо: « Я от сороки узнал, что вы смелые, дружные и очень умные. Что вы не боитесь трудностей. Я приглашаю вас в гости.»

Логопед: Ну, что ребята, отправляемся в путь? Тогда возьмем с собой хорошее настроение и веселую песню. Мы отправляемся.

Дети отвечают и поют песню « Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро…»

2. Логопед: Медвежонок вам приготовил следующее задание. Тут разные картинки. В этих словах есть звук «М». Какой это звук – гласный или согласный, твердый или мягкий? Какой он по счету, где он слышится в начале, середине или в конце слова.

Ответы детей.

3.Логопед: Следующее задание лежит под елкой, а рядом мяч. Медвежонок предлагает нам поиграть в игру «Чей дом?»

Логопед кидает мяч детям и задает вопросы:

 

У медведя дом (чей?) – медвежий.

У зайца…

У барсука…

У черепахи…

У белки…

У лягушки…

 

Ответы детей.

 

4. Идем дальше и видим большой сугроб с отверстиями.

Логопед: Вы, наверное, догадались, чей это дом? Но где хозяин? Он сладко спит и видит сны:

 

Медведю – лежебоке

Не лень лежать в берлоге

До будущей весны

И видеть сны заветные-

Медовые, конфетные,

Малиновые сны!

 

Логопед: Что может сниться медведю?

 

Ответы детей.

 

Логопед: Давайте вспомним, кто еще из зверей спит зимой.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику:

 

Еж, медведь, барсук, енот

Спят зимою каждый год.

Зайца, волка, рысь, лису

И зимой найдешь в лесу.

 

5. Путешествие продолжается.

Логопед: Ребята, посмотрите, что-то там блестит.

 

Дети подходят.

 

Логопед: Слушайте задание: подойдите к большому сугробу (Стол),

Прочитайте слова, написанные крупными буквами. Сможете?

Постарайтесь. Посчитайте слоги в каждом слове.

 

Дети читают слова и считают слоги (ЗИМА, САНИ, ЛУНА, ЛЕС, МИШКА, НОРА, МАЛИНА, МЕД).

 

6. Логопед: А теперь каждый из вас должен составить со своим словом предложение.

 

Ответы детей.

 

7. Игра «Кто внимательный?»

Логопед: Запомните слова со звуком «М», «МЬ», которые встретятся вам в сказке Г.Юдина «Поэты».

 

Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малины.

Мыша и говорит:

- Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:

 

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

Нет на свете никого

Лучше нашей…

- Малины! – заорал Миша.

- Да при чем здесь «малина!» Я хотел сказать: « Лучше нашей мамы».

-Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?

- Ну, хотя бы про этот мухомор.

- Не ешьте белые макароны,

- А ешьте красные мухоморы!

- Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:

В лесу нет доктора важней,

Чем бойкий рыжий…

- Айболит! – заорал медвежонок.

-Да, не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей- лес.

-Откуда ты как много знаешь?

- Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.

 

Логопед: Какие слова со звуками « М» и «МЬ» запомнили?

 

Ответы детей.

 

8. Логопед: Следующее задание, вспомнить стихи и загадки про медведя.

 

Ответы детей.

 

4. Итог занятия. Рефлексия деятельности.

Логопед: Нам пора заканчивать наше путешествие. Что в нашем путешествии было для вас самым интересным? Что было самым трудным? Что запомнилось больше всего?

 

Ответы детей.

 

Логопед благодарит детей и прощается с ними.

Опубликовано: 08.02.2018