Компьютер-друг и помощник

Автор: Чуприкова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ «Ручеёк»

Населенный пункт: ЯНАО, Тюменская область, г. Ноябрьск

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает

И даёт прогноз погоды.
Миллионы вычислений

Может сделать за минуту,
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же, …

КОМПЬЮТЕР!

Интеллектуальное развитие дошкольника сегодня невозможно представить без компьютера, который является для него самым современным игровым инструментом.

Ребёнок не может гармонично развиваться без овладения навыками работы с электронными средствами. Техника заняла прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникла в школы, детские сады и дома. Научно – техническая революция расширила понятие грамотности: теперь грамотным считается тот человек, который не только пишет, читает, считает, но и умеет пользоваться персональным компьютером.

Этот современный игровой инструмент на протяжении всего своего существования вызывает множество различных мнений, истолкований. Родители постоянно задаются вопросом, можно ли и нужно ли ребёнку – дошкольнику общаться с компьютером? Какие меры предпринять, чтобы сохранить душевный комфорт маленького пользователя? С какого возраста лучше знакомить ребёнка с компьютером? Сколько времени дошкольникам разрешается работать на компьютере, чтобы не навредить своему здоровью? Ведь компьютер уже есть практически в каждой семье.

Тем, кто пользуется кардинальными мерами и запрещает ребёнку работать с компьютером вообще - задумайтесь: «А можно ли отменить целый мир, если он уже существует? Может, стоит научиться жить рядом с ним, смириться с тем, что ваши дети открывают его для себя?».

Безусловно, во всём нужна мера. То же самое можно сказать и о компьютере. Если использовать эту умную игрушку в качестве единственного развлечения для ребёнка только потому, что она занимает его длительное время. Нередко родители только рады: ребёнок не мешает им заниматься своим делом. Компьютер станет для ребёнка не только основным источником знаний о мире, но и суррогатом родительской любви, виртуальным стимулятором эмоций, которые ребёнок не дополучает в реальности. И тут уже не избежать всех тех бед от близорукости до аутизма, о которых нам прогнозируют специалисты.

Но можно поступить иначе. Ведь при разумном использовании современный игровой инструмент может стать одним из средств общения и взаимодействия с малышом, отличным учебным пособием и даже источником вдохновения.

При помощи компьютера можно легко и просто научить ребёнка читать писать. Дети с удовольствием печатают слова на компьютере, вставляют пропущенные буквы. При выполнении различных заданий от самых простых до сложных необходимо учиться нажимать пальцами на определённые клавиши, что способствует развитию мелкой мускулатуры рук и моторики детей.

Интернет уже давно стал частью нашей повседневной жизни. На виртуальных просторах для детей любых возрастов можно подыскать подходящие сайты о природе, животных, искусстве, о культуре различных стран и др. Не выходя из дома, вы с ребёнком можете посетить виртуальный музей, посмотреть любимый мультфильм или принять участие в познавательной викторине.

Если ваш любознательный малыш задал «умный вопрос», например, как в бадминтоне называется мячик или какое самое крупное животное в мире, попробуйте вместе найти ответ в Интернете.

Кроме того, Интернет - ресурсы для детей очень часто содержат множество уловок для выкачивания денег. Чаще всего на детских сайтах встречается реклама игрушек, плееров, телефонов и т.д. Ведь дети имеют возможность потребовать деньги на покупку нового гаджета у родителей. Но реклама всяких интересных «штучек» на детских сайтах – это еще полбеды! Нередко дети в поисках любимой игры в интернете могут наткнуться на откровенное мошенничество. Существуют системы фильтрации содержания веб – сайтов о которых родителям не следует забывать.

Частое и бесконтрольное использование интернетом приводит к появлению у ребенка интернет зависимости, игромании, проблем с поведением и адекватным восприятием реальности.

Правильно подобранные игровые программы, соответствующие возрасту, темпераменту, учебной направленности, учитывающие склонности ребенка помогут эффективно применить их с целью воспитания и развития.

При помощи графического редактора «Paint» можно развить у детей дошкольного возраста творческие способности. Панель инструментов предоставляет возможностьрисования на экране прямыми и кривыми линиями, геометрическими фигурами, пятнами, закрашивать замкнутые области рисунка, стирать, корректируя рисунок.Только помните, что рисование на компьютере ни в коем случае не должны заменять рисование карандашами и красками на бумаге.

Такие программы как«Flash» и «Photoshop» с разнообразными функциональными возможностями свободного перемещения персонажей и других элементов на фоне декораций,помогут делать настоящие мультики. Дети дошкольного возраста с большим успехом создают анимированные шедевры.

При помощи специальной приставки – синтезатора можно научить ребёнка – дошкольника сочинять и записывать музыку. Но главное условие, чтобы все эти занятия проходили при участии родителей, только в этом случае ребёнок будет чувствовать тепло и заботу по отношению к нему.

Отдельно стоит сказать о компьютерных играх. Компьютерные игры – сравнительно новый вид творческих игр, включающих в себя использование средств компьютерной игровой программы.Общение детей дошкольного возраста с компьютером специалисты рекомендуют начинать с компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной направленности. Ассоциация «Компьютер и детство» создала десятки развивающих программ, направленных на развитие режиссерских игр, конструирования, комбинаторских способностей мышления, элементарных математических представлений, ориентации в пространстве, на знакомство с закономерностями природных явлений. Но, а продукты из серии «мочи всё, что движется» никогда не должны появиться в вашем доме!

Перед взрослыми неизбежно встает вопрос выбора, какие компьютерные игры нужны дошкольнику? Если в семье есть компьютер и решено применять его с целью воспитания и развития ребенка, то взрослые должны быть в курсе игровых новинок и обсудить с ребенком содержание новой игры. Совместное обсуждение может стать первым проявлением исследовательской деятельности ребенка. Компьютерные игры устроены так, что процесс их освоения побуждает ребенка заниматься исследовательской деятельностью, совершенно не замечая этого: пробовать, получать информацию, уточнять, делать выводы, корректировать свои действия в соответствии с текущей ситуацией. Наилучшим способом этого можно достичь, если взрослые находятся в курсе проблем, стоящих перед играющим ребенком, и решают их вместе с ним. При неправильном подборе игровых программ может произойти вытеснение интересов: ребенок может полностью уйти в виртуальный мир.Российские исследователи отмечают, что для эффективного и правильного применения игровых программ с целью воспитания и развития дошкольника, педагогам и родителям, прежде всего, необходимо выбирать жанр игры в соответствии с темпераментом и склонностями ребенка. Одним лучше подходят спокойные, неторопливые игры, а другим - активные, динамические.

Таким образом, использование компьютерных игр в развитии дошкольников имеет много положительных сторон. Если ребенку интересно содержание игры, он узнает в ней что - то новое, игра открывает ему мир огромных возможностей, позволяет сделать процесс обучения достаточно простым и эффективным. Компьютерные игры содействуют развитию умственных способностей дошкольников в том случае, если в них учитываются возрастные особенности детей. Красочность и наглядность помогут легче усвоить материал. Компьютерные игры приучают детей к самостоятельности, развивают навык самоконтроля. Все эти факторы имеют особое значение для подготовки детей к школьному обучению.

Следует отметить, что компьютерные игрушки не заменяют «предметных» игрушек. Применение компьютерных игр и игрушек опирается на способность детей - замещать в игре одни предметы другими.

Использование компьютерных игр, имеющих гарантию качества, полное техническое и методическое обеспечение в рациональном сочетании с традиционными видами игр, будет способствовать формированию самобытной творческой личности дошкольника.

Если говорить о том возрасте, в котором стоит начинать общение с компьютером, стоит обозначить следующие моменты. Многие родители считают, что раннее начало знакомства с компьютером в год - два просто нелепо. Надо сказать, что они правы. Не только нелепо, но и опасно, в какой - то степени. В магазинах можно легко найти программы и для годовалых детей. Но производители таких игр метят либо в тщеславных родителей, которые уверены, что их ребенок – гений, либо в тех, кто панически боится, чтобы их дитя не отстало от сверстников. Вам всё равно не удастся сделать из ребенка вундеркинда в полтора года, перескочив сразу несколько ступеней развития.

Дело в том, что для ребенка на втором году жизни приоритетной является игровая деятельность, он совершенствует двигательные навыки и навыки обращения с предметами. Именно хорошая моторика и психоэмоциональное развитие определяют впоследствии интеллектуальные способности ребенка. Поэтому не стоит форсировать этот этап.

Чтобы играть на компьютере, ребенок должен неплохо владеть собственным телом, иметь четкую координацию системы глаз - рука, то есть обладать качествами, которые еще не сформировались к двум годам. Эти навыки приходят к ребенку в процессе игр, которые требуют участия пальцев – рисования, лепки, аппликации, игр с мозаикой, пальчиковых игр, игр с мячом, езды на велосипеде, плавания и бега. Таким образом, основы будущего интеллектуального развития ребенка могут быть заложены только в процессе реальных, но ни в коем случае не виртуальных игр.

Немаловажным критерием для знакомства ребенка с компьютером является его здоровье. Постоянное просиживание перед монитором компьютера приводит к гиподинамии, искривлению осанки и потере зрения. Детские отделения офтальмологии и неврологии детям до 3-х лет просмотр телевизора, монитора компьютера не рекомендуют вообще. При этом не имеет значения, статичная картинка или динамичная. Другие специалисты называют идеальным возрастом для начала знакомства ребенка с компьютером пять лет. К этому возрасту зрительная функция у ребенка развивается наиболее интенсивно. А в момент роста ткани глаза нельзя перенагружать, они просто к этому не готовы. Соответственно только с пяти лет при наличии хорошего монитора и под присмотром взрослого можно знакомить ребенка с компьютером.

Существует ряд рекомендаций по организации занятий с применением компьютера в домашних условиях:

- продолжительность занятий с использованием развивающих компьютерных игровых программ для детей 5 лет не должна превышать 7 минут и для детей 6 лет – 10 минут;

- детский стул, сиденье и подножка стола индивидуального места ребёнка - дошкольника должны быть отрегулированы и установлены так, чтобы уровень глаз ребенка приходился на центр экрана.

Основная нагрузка при работе с компьютером ложится на глаза. Игры, содержащие движущиеся на высокой скорости изображения и мелкие элементы ведут к переутомлению и напряжению. Чтобы снять напряжение, рекомендуется проводить специальную гимнастику для глаз. В качестве примера приведём следующие упражнения:

• Вертикальные движения глазными яблоками вверх – вниз;
• Быстрые и интенсивные разжимания и сжимания век;
• Горизонтальные движения глазными яблоками налево – направо;
• Частое моргание глазами в течение 1 минуты;
• Диагональное движение глаз. Нужно сначала скосить глаза в правый угол, а потом перевести взгляд вверх по прямой линии. Точно также выполнить в противоположном направлении;
• Работа глаз на разном расстоянии. Для выполнения этого упражнения, в комнате на

оконном стекле, на уровне глаз ребенка крепятся красные круглые метки диаметром 3-5 мм. За окном намечается какой-либо отдаленный предмет для фиксации взгляда вдали. Ребенка ставят напротив метки на стекле на расстоянии 30-35 см и предлагают ему посмотреть в течение 10 секунд на красную метку, затем перевести взгляд на отдаленный предмет за окном и зафиксировать взор на нем в течение 10 секунд. После этого поочередно переводить взгляд то на метку, то на выбранный предмет. Продолжительность этой гимнастики – 1 - 1,5 минуты.

Позаботьтесь о зрении ребёнка, чтобы не винить компьютер в его ухудшении!

Компьютер может стать помощником и другом для ребенка. Он разовьет его творческие способности, откроет перед ним огромный, интересный мир. Но при одном условии – если родители освоят компьютер вместе с ребенком.

 

Список литературы

1. Булгакова Н.Н. Знакомство с компьютером в детском саду. // Информатика. - 2001. - №18.
2. Горвиц Ю.М. Зачем малышам компьютер?// Детский сад от А до Я. - 2003. - №1.
3. Зеленская В.А. Компьютер для дошкольников. // Управление ДОУ. - 2008. -№6.
4. Коган И.Д., Леонас В.В. Эта книга без затей про компьютер для детей. – М.: Педагогика, 1999.
5. Новоселова С.Л. Компьютер в детском саду. // Дошкольное воспитание. - 1989. - №10.

Опубликовано: 10.05.2017