Проект «Золотая осень»
Автор: Терентьева Наталья Михайловна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 4»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Актуальность проекта: Дети имеют неполные представления об изменениях в природе осенью, недостаточно различают по внешнему виду фрукты и овощи, грибы, ягоды, деревья, листья, диких и домашних животных, предметы, у некоторых детей ограниченный словарный запас, не всегда понимают обобщающие слова (одежда, овощи, фрукты, и др.). Участие в этом проекте позволит детям сформировать представления об осени, расширить словарный запас за счет обогащения активного словаря, дети познакомятся с изменениями, происходящими в природе осенью, научатся отвечать на вопросы, называть домашних животных, птиц, овощи и фрукты, грибы, ягоды.
Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень»
Задачи:
- Продолжать формировать представления детей об изменениях в природе осенью, о фруктах, об овощах, грибах и ягодах – дарах природы.
- Вовлекать и поддерживать интерес детей в исследовательской работе – проведение опытов и наблюдений.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Сроки реализации: с 26.09.16г. по28.10.2016г.
Продолжительность:1 месяц
Вид проекта: исследовательски-творческий
Участники: дети, родители, воспитатель, музыкальный руководитель
Название и форма итогового мероприятия:
- Выставка детских работ, выполненных совместно с родителями «Яркие краски осени».
- Изготовление стенгазеты «Золотая осень» (фотографии, стихи, листочки).
Дата проведения итогового мероприятия:28 октября 2016
План действий по реализации проекта:
Подготовительный этап:
Цель: подготовка информационно-методического обеспечения, дидактических материалов, разработка плана проекта.
- Изучение уровня знания по теме (знания детей об осени, об изменениях в природе).
- Подбор методической литературы.
- Подбор художественной литературы.
- Информационное обеспечение проекта.
- Изготовление дидактических пособий по теме.
- Обеспечение проекта наглядными материалами.
- Написание конспектов занятий, планирование предстоящей работы.
Практический этап:
Цель: Реализация методов и приемов, использование их на занятиях, в совместной деятельности и самостоятельной деятельности
Планирование основного этапа воспитательно - образовательной работы по ознакомлению детей с осенью
Раздел программы |
Вид детской деятельности |
Игровая деятельность |
3. Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?» (картотека дид. Игр см. Приложение 1)
|
ФЭМП |
|
Нравственное воспитание |
|
Безопасность
|
|
Художественно-эстетическое творчество |
|
Физическое воспитание |
Физкультминутки, Утренняя гимнастика |
Художественная литература |
Заучивание стихов А.Барто, «Овощи», «Дождик», «Листопад», чтение рассказов, сказок, потешек |
Ребенок и окружающий мир |
Беседы, экскурсии на территории ДОУ, наблюдения |
Сенсорика |
Раскрашивание по трафарету (овощи, фрукты, ягоды, грибы), игры с вкладышами, с блоками Дьенеша, строительным конструктором |
Речевое развитие |
Рассматривание сюжетных картин, театрализованная деятельность, составление рассказов |
Трудовое воспитание |
Совместное изготовление поделок из природного материала Сбор природного материала |
Работа с родителями:
- Дома вместе с детьми изготавливают поделки из природного материала для последующей выставки в детском саду «Яркие краски осени».
- Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.
- Консультация для родителей «Одежда для прогулки», «Пальчиковые игры»
Итоговый этап:
Цель: Анализ результатов проделанной работы
Проанализировав проделанную работу можно сделать выводы о том, что тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно -речевую). Отмечается положительная динамика, и эмоциональный отклик детей на знание характерных признаков осени, их последовательности.
Список используемой литературы:
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. - УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2008
- Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011
- Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию
- Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности.
- Кондратьева Н. Н. Программа экологического образования детей «Мы»
- Макарова Л. П. Театрализованные праздники для детей
- Николаева С. Н. Юный эколог 2004г.
- Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр
- Скоролупова О. А. Занятия с детьми по теме «Осень»
- Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет
- Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей.
- Щёткин А. В. Театрализованная деятельность в детском саду.