Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляет собой «совокупность программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

ФГОСы имеют принципиально новый подход к образованию учащихся, именно поэтому необходимо обучить учителей работать с данными стандартами.Очень важно оптимизировать изучение материалов стандарта, разработку необходимых документов в периоддействия ФГОСов новых поколений основного общего образования. Почему мы говорим об

организационно- методическом сопровождении? Организационно-методическое сопровождение – это правильно организованные действия по введению стандартов в школе, это процесс, направленный на разрешение актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности. В условиях введения ФГОС основного общего образования особенно актуальными становятся вопросы методического сопровождения. В период перехода на новые образовательные стандарты необходима прежде всего мотивационная и методическая готовность учителей школы.

Основной целью методической работы является: обеспечение методических условий для перехода школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты, создание предпосылок для реализации ФГОС нового поколения в школе, обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития. Таким образом, работа школы, педагогического коллектива, МО учителей-предметников направлена на создание условий для перехода к стандартам третьего поколения, повышение мотивационной готовности учителя и развитие его профессиональной компетентности.

 

Были определены приоритетные задачи:

• изучение нормативной и методической документации по вопросам соответствия требованиям новых образовательных стандартов ООО;
• деятельность педагогического коллектива по приведению образовательной среды школы в соответствие с требованиями новых образовательных стандартов;
• отбор содержания и составление рабочих программ по предметам;
• взаимопосещение педагогами уроков в классах, непосредственно работающих по новым образовательным стандартам;
• организация открытых уроков; составление отчетов о самообразовании педагогов по повышению своей профессиональной компетентности;
• выявление запросов родителей и учащихся к организации внеурочной деятельности;
• укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предметам в соответствие с современными требованиями к формированию УУД.

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе. Исходя из задач, методическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта основной школы осуществлялось по следующим направлениям:

• организационно-методическое обеспечение введения ФГОС;
• создание информационного обеспечения введения ФГОС ООО;
• кадровое обеспечение и поддержка педагогов при введении ФГОС ООО; -материально-техническое обеспечение введения ФГОС ООО.

 

Таким образом, работа должна начаться с изучения нормативного, организационного, кадрового, материально-технического обеспечения, информационной деятельности.

 

Литература

1. Ананишнев В. М. Болонский процесс и образование в России // Социология образования. - 2010. - № 6 .- С. 96-97.
2. Афанасьев И. С. Системы качества как способ интеграции вузов в европейское образовательное пространство // Совет ректоров. - 2010. - № - С. 25-29.
3. Борисова Н.Б. Российское образование в системе рыночных отношений// Труды российских ученых. – 2008. - №3