Нетрадиционные техники рисования в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Автор: Крапивенцева Марина Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 17 «Журавушка»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский городской округ

Выявление и развитие творческого потенциала личности каждого ребенка является одним из приоритетных направлений современной педагогики. Современные подходы к изучению проблемы развития творчества характеризуются стремлением исследователей к поиску эффективных путей развития творчества в условиях интеграции разных видов искусства и взаимосвязи на этой основе разных видов художественной деятельности детей. Развитию воображения, мышления, фантазии, самостоятельности – основных составляющих творчества, способствует изобразительная деятельность и использование в ней нетрадиционных техник рисования.

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет.

Применяя в своих рисунках нетрадиционные способы рисования, дети пробуют, экспериментируют в процессе создания образов. На таких занятиях ребенку предоставляется возможность самостоятельно выбирать изобразительный материал: цветные и простые карандаши, ватные палочки, акварель, гуашь, пастель, тушь, уголь, сангину, цветные мелки, восковые свечи, пластилин, паролон, щетки, мочалки. Материал должен находиться в доступном для ребенка месте. Выбор материала, на который будет нанесено изображение, также должен принадлежать ребенку. Это может быть белая бумага, цветная, бархатная, ткань, картон, акварельная бумага, фанера, смятая бумага и т.д.

Для развития творческих способностей дети могут использовать в создании рисунков разнообразные нетрадиционные техники рисования: тычок жесткой полусухой кистью, оттиск каким-либо предметом, восковые мелки и акварель, монотипия, кляксография, набрызг, тычкование, граттаж, рисование смятой бумагой, ватными палочками.

В процессе дети учатся экспериментировать с разными материалами и инструментами, создавая необычные формы и изображения, развивая творчество и воображение.

Нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально - положительное отношение к деятельности.

Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изодеятельности, но и в повседневной жизни.

Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми повышает интерес к изобразительной деятельности, вызывает у детей желание творить, создавать необычные рисунки. Образы, созданные нетрадиционными техниками рисования, получаются яркими, выразительными, эмоциональными. Дети стремятся проявить самостоятельность, дополнить основное содержание разнообразными элементами.

Так, с помощью рисования жесткой полусухой кистью, ребенок может создавать необычные фактурные фоны для своих работ, экспериментировать в создании фонов, дополнительных деталей или ярких образов. Например, сочетая разные цвета и оттенки красок осени, можно изобразить осенний пейзаж или создать необычный зимний пейзаж, покрыть деревья снегом, окутать инеем. Получается имитация пушистой или колючей поверхности. Важно один раз показать ребенку возможность использования данной техники и предоставить возможность самостоятельно поэкспериментировать, проявить фантазию, творчество.

Наиболее доступным и интересным для детей дошкольного возраста является отпечатывание листьев свеклы, подорожника, небольших веточек, хвостика от моркови. Такие отпечатки дети используют для придания рисунку выразительности, оригинальности. Хвостик моркови в ручках творца превращается в дерево или кустик, под которым отдыхает зайчик из сказки «У страха глаза велики». Отпечатки листьев свеклы или щавеля можно использовать для создания лесной чащи, над которой пролетают гуси - лебеди и др. Техника отпечатывания вызывает у детей неподдельный интерес, желание экспериментировать, создавать оригинальные композиции.

Используя технику набрызга, дети создают зимние и осенние пейзажи, силуэты и предметы в которых окутаны снежным покрывалом, осенними листьями. Изображения получаются более детализированными, эмоционально-выразительными, наполненными настроением, яркостью и красочностью.

Вся работа по данной тематике соответствует общепедагогическим принципам: сезонности, систематичности и последовательности, цикличности, оптимизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса, природосообразности, интеграции, естественной радости, эстетизации предметно-развивающей среды и быта в целом. В работе соблюдается принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности: воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего.

Таким образом, эффективность нетрадиционныых техник рисования в развитии творчества детей дошкольного возраста обусловлена такими специфическими особенностями, как вариативность способов создания рисунка, поиск выразительных средств в передаче образов изображения, возможностью создания необычных рисунков.

Использование нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует развитию оригинальности, воображения, фантазии, самостоятельности, инициативности, вызывает у детей повышенный интерес к деятельности, предоставляет детям свободу выбора в создании изображений, благодаря этому рисунки детей получаются разнообразные и вариативные. Занятия рисованием с использованием нетрадиционных техник выступают необходимым условием развития творчества детей дошкольного возраста.

Опубликовано: 01.11.2018