Основы безопасного поведения старших дошкольников на дороге

Автор: Куравкина Марина Александровна

Организация: МКДОУ ДС № 485

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их желание постоянно открывать что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями на дороге. Поэтому необходимо формировать навык осознанного безопасного поведения на улицах нашего города, обеспечивая тем самым здоровый образ жизни. Задача воспитателей и родителей – научить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте и главная цель – формирование основ безопасного поведения, как на дороге, так и в транспорте.

В процессе работы над этой темой, я поставила перед собой цель: формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Для достижения данной цели потребовалось решение следующих задач:

  1. Создать в группе необходимые условия для обучения детей правилам дорожного движения.
  2. Научить детей своевременно и правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, самостоятельно принимать нужные решения.
  3. Привлекать родителей к совместной деятельности по формированию устойчивого интереса по обучению детей безопасному поведению на дороге.
  4. Формировать у дошкольников соответствующие знания, умения и навыки к успешному овладению азбукой дорожного движения.
  5. Воспитывать дисциплинированность, культуру поведения, сознательное выполнение правил дорожного движения.

Решение данных задач возможно в процессе интеграции образовательных областей.

  • При чтении художественной литературы ( детям дается представление о различных видах транспорта через рассматривание картин, разучивание стихотворений, чтение рассказов, проведение бесед).
  • В продуктивной деятельности ( дети изготавливают атрибуты для игр: машины, жезлы, флажки, вырезают пешеходов и т.д.).
  • В процессе познавательной деятельности, где дети узнают о таких понятиях, как «левая и правая сторона улицы», во время составления планов, схем участка, дороги - учатся ориентироваться в пространстве.
  • В художественном творчестве ребята рисуют, лепят, изображают в аппликации различные виды транспорта, дорожные знаки.
  • Знания закрепляются в театрализованных представлениях, праздниках, развлечениях по теме «Дорожная азбука»

Важным условием успешного обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах является создание соответствующей материальной базы и развивающей среды. В детском саду дети получают представления о правилах дорожного движения и закрепляют свои знания в игровых ситуациях. Развивающая среда для обучения основ безопасности дорожного движения в нашей группе включает в себя: видеотеку, в которой собраны учебные фильмы для детей «Торопыжка на дороге», «Как появился светофор» и др., наборы транспорта (спецслужб), дорожные знаки, светофор, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры( «Светофор», «Дорожные знаки», «Перекресток», «Можно – нельзя», «Отгадай и покажи») и т.д. По данной теме я провожу с ребятами беседы: «Безопасное поведение на улице», «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать», «Как вести себя в транспорте», «Два светофора». Конкурсы и викторины, на которые предоставляются не только детские рисунки, но и совместные работы детей, родителей и педагогов, что даёт положительный результат в усвоении дошкольниками знаний по ПДД сближают всех участников образовательного процесса. Так же использую персонажей кукольного театра, вместе с ребятами проигрываем сценки, создаем игровые ситуации по теме.

Полученные знания закрепляются в сюжетно – ролевых играх: «ГИБДД», «Пешеходы», а так же в игровых тренингах: «Если ты потерялся на улице», «Ты с мамой вошёл в автобус», «Свободное место было только одно. Как ты поступишь?», «Что ты будешь делать, если нет пешеходного перехода», «Что ты будешь делать, если мяч укатился на дорогу» и т.д.

Особое значение для овладения ребенком азбукой дорожного движения приобретают прогулки взрослых с детьми, в которых можно обучать умению ориентироваться в дорожной обстановке, понимать и соблюдать требования безопасности. С этой целью была организована поездка в « Автогородок», где дети закрепили полученные знания и применили их на практике.

Эффективность работы по обучению детей дорожной грамоте во многом зависит от положительного примера взрослых. Поэтому особое внимание уделяется работе с родителями наших воспитанников. Оформлены стенды по обучению детей правилам дорожного движения, буклеты, памятки, плакаты. Разработана анкета для выявления интереса у родителей к теме «Безопасность на дороге»

Мониторинг знаний правил по безопасности жизни показал хорошие результаты, а это плоды нашей творческой и целенаправленной работы. Дошкольники знают правила поведения на дороге, умеют правильно вести себя в общественном транспорте, знают и называют знаки дорожного движения; четко определяют нарушения правил дорожного движения на картинках и иллюстрациях, делают выводы и умозаключения. Хорошо ориентируются на участке детского сада, составляют маршрут движения от дома до детского сада. Пусть наши дети будут живы, здоровы и счастливы!

Литература:

  1. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено! Познавательные игры с дошколятами и школьниками. - Сибирское университетское издательство, 2007.
  2. Сазонова С.Е., Козлова Л.А., Лунькова М.В. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице. - Справочник ст. воспитателя. – 2010. №9.
  3. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. – 2008.
  4. Шалаева Г.П. «Мои друзья - дорожные знаки» - АСТ, 2010.
Опубликовано: 23.10.2018