Проект «Детям о войне и Дне Победы»

Автор: Кашпырева Екатерина Николаевна

Организация: МБОУ «Центр образования № 12»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта (работы)	«Детям о войне и Дне Победы»
Описание проекта	Результаты анкетирования родителей и анализ развивающей предметно – пространственной среды по ознакомлению детей с историей России в период ВОВ подчеркнули актуальность данной темы.
Цель	Обогащение представлений детей о ВОВ, о подвиге советского народа. Задачи: Образовательные: Социально-коммуникативное развитие. Побуждать детей отражать в игре полученные знания, использовать предметы заместители. Познавательное развитие. Формировать представления о событиях ВОВ, познакомить с понятиями «война», «тыл», «ветеран», «победа». Закрепить названия разных родов войск. Речевое развитие. Развивать связную монологическую речь, расширять словарь за счет употребления в речи военных терминов, познакомить с литературными произведениями на военную тематику. Художественно – эстетическое. Формировать умение выразительно декламировать, Отражать в продуктивной деятельности полученные знания и впечатления. Физическое развитие. Формировать знания о значении физического развития для защитника Родины. Развивающие. Развивать память, мышление, внимание, творческие способности, физические, коммуникативные качества. Воспитательные. Воспитывать патриотические чувства гордости за свою страну и дружеские, партнерские отношения в детском коллективе.
Участники проекта	Воспитанники подготовительной группы МБОУ «Центр образования № 12»,родители.
Руководитель	Воспитатели группы: Кашпырева Е.Н., Кузнецова Т.А.
Тип проекта (работы): по доминирующей деятельности   по количеству участников   по времени проведения     по характеру контактов	Информационный, практико-ориентированный     Групповой     краткосрочный     Внутри детского сада.
Образовательная область	Познавательное, социально – коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей	Физическое, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Используемые методы	- анкетирование, - беседы, -презентации, - заочные экскурсии. - выставки рисунков -чтение литературы.
Форма представления результатов	Буклет.

 

Актуальность.

Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Данный проект рассчитан на реализацию в подготовительной общеразвивающей группе детского сада. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Старший дошкольный возраст – самый чувствительный, “сензитивный” для серьёзного воспитательного разговора. Это период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.

Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного “созревания”. Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий, в которых живет ребенок.

Для формирования представлений детей о социокультурных нормах, традициях семьи, общества и государства, необходимо направлять процесс восприятия событий окружающего мира. Без приближения детей к истории и жизни города и страны, нельзя решать задачи нравственного развития дошкольников. Воспитание патриотизма возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о истории своей страны, когда они станут непосредственными участниками подготовки и празднования таких праздников как День Победы. Именно на основе включения детей в такую социально значимую деятельность позволяет им почувствовать себя частичкой Великого народа, у них формируется любовь к родному краю, Родине. Передача истории и традиций народа из поколения в поколение является залогом национальной целостности страны. Как начальное звено, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное значение для всего общества.

Проект “Детям о войне и Дне Победы” направлен не только на создание условий для формирование представлений детей о истории Российского государства и непосредственно города Канска в годы Великой Отечественной войны, но так же он призван дать детям возможность отразить свои представления о этих событиях в разных видах деятельности.

Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города во время Великой Отечественной войны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовительный.

Данный этап направлен на реализацию двух направлений:

методическое оснащение и мотивация детей и родителей к предстоящей деятельности.

1.Цель: определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации.

Содержание:

- педагогическая диагностика освоения ООП;

- анализ предметно-развивающей среды;

- изучение литературы (журналы, книги, Интернет);

-подбор подвижных, речевых, настольно-печатных, дидактических и др. игр;

- составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы;

-подбор иллюстративного материала по теме, материалов, атрибутов для игр,

-подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей.

2.Цель: побуждение интереса детей и родителей к предстоящей деятельности.

Содержание:

Проблемная ситуация “Что мы можем рассказать младшим детям о ВОВ?”

Введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ.)

Беседа: “Что такое война, и что такое День Победы?”

Разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию

Содержание планирования.

Отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей (Кто, что будет делать.)

Организация деятельности родителей (изготовление методической папка “Памятники нашего города”, оформление подборки рассказов “Детям о войне”; разучивание стихотворений с детьми; помощь в организации предметно-развивающей среды, домашний просмотр фильмов о ВОВ, подготовка работ для выставки “Спасибо, что живем!” и т.д.)

Основной

Знакомство с историей города и страны в годы ВОВ опирается на наглядный материал, представленный в форме презентаций и подборках иллюстраций в альбомах. На данном этапе работа ведётся в следующих направлениях:

1) Создание предметно-развивающей среды: изготовление атрибутов к играм, методической папки «Памятники нашего города», оформление альбома «1941 -1945», выставка рисунков о войне, коллекция игрушек «Военная техника», альбома «Военная техника».

2) Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка:
– беседы о ВОВ с просмотром презентаций;
– рассматривание и обсуждение иллюстраций
– чтение художественной литературы о ВОВ,
– изображение темы в продуктивной деятельности (лепка, рисование, аппликация),
– слушание песен военные лет и песен о войне;
 

3) Работа по обогащению игрового опыта ребёнка
– дидактические игры: “Назови рода войск”, “Кому, что нужно?” “Что для чего”, “Скажи наоборот”, “Кто больше назовет качеств героя”,
– подвижные игры “Шагаем на параде”, “Полоса препятствий”;
– сюжетно-ролевые игры: “Разведчики”.

Презентация продукта проекта.

Оформление “Карты памяти»

Оформление выставки “Спасибо, что живем”.

Конкурс чтецов “Этот праздник со слезами на глазах”.

Оформление альбомов “Военная техника ВОВ”, “1941 - 1945”.

Выставка детского рисунка

• открыток «Подарок ветерану».

 

 

Методическая литература

1. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ / Е.Ю. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Алёшина, Н.В. Патриатическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
3. Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.
4. Дошкольникам о защитниках отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию/под редакцией Кондрыкинской. – М.: ТЦ “Сфера”, 2006.
5. Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011.
6. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ. – М.: Аркти, 2005.
7. Короткова Н. Познавательно–исследовательская деятельность старших дошкольников// Ребенок в детском саду. -2003. – № 5.
8. Программа «Мир открытий» примерная основная образовательная программа. Науч. рук. Л.Г.Петерсон. Институт системно - деятельностной педагогики .2014
9. Шаламова Е.И. Патриотическое воспитание: создание развивающей среды. /Е.И.Шаламова. Ребенок в детском саду. 2009. – №5

 

Опубликовано: 15.10.2018