Родителям и воспитателям: игры, направленные на развитие у детей навыков совместной деятельности, чувства общности, понимания индивидуальных особенностей других людей, формирование внимательного, доброжелательного отношения к людям и друг к другу

Автор: Мишинова Евгения Борисовна

Организация: МБДОУ «Подпорожский детский сад № 4 к.в.»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Подпорожье

Игра «Нарисуй узор»

Для этой игры вам потребуется несколько пар вы­резанных из бумаги варежек с различными узорами на них. Коли­чество «половинок» должно быть равно количеству детей в группе.

а) Каждому ребенку дается вырезанная из бумаги варежка. Каждая из них имеет свою форму и узор. Одинаковых «половинок » - две; они образуют пару. Дети ходят по комнате и ищут свою пару. После этого каждая пара должна, не разговаривая, закончить узор, изображенный на варежках, причем каждой паре дается только один набор карандашей или фломастеров.

б) Каждой паре детей даются чистые варежки. Они должны договориться, как их украсят. Условие присутствия одного карандаша сохраняется.

 

Игра «Бюро находок»

Игра проводится в группе детей. Каждый ребенок «теряет» какую-нибудь свою вещь (бантик, шнурок, игрушку, пуго­вицу и т. п.). Все вещи собирает «Бюро находок». Директор бюро берет по одной «потерянной» вещи и спрашивает водящего: «Что должен сделать этот растеряша?» Водящий, стоя спиной к детям, дает каждому ребенку задание (спеть, станцевать, рассказать стихи и т. п.), выполнив которое, он получает из бюро свою вещь.

Игра помогает детям увидеть и оценить возможности и способ­ности друг друга.

 

 

Цикл бесед

«Кого мы называем добрым, честным, вежливым и т.п.»

С детьми обсуждаются некоторые человеческие качества, спо­собствующие эффективному общению. Вместе с детьми вырабаты­ваются правила того, как развить в себе эти качества.

а) Доброта.

Правила доброты:

- помогать слабым, маленьким, больным, старым, попавшим в беду;

- прощать ошибки других;

- не жадничать;

- не завидовать;

- жалеть других.

б) Честность.

С детьми обсуждаются такие темы, как: «Трудно ли быть че­стным?», «Как сдержать свое слово» и т. п.

Правила честности:

- сказал - сделай;

- не уверен - не обещай;

- ошибся - признайся;

- забыл - попроси прощения;

- говори то, что думаешь;

- не можешь сказать правду - объясни почему;

-не выдавай чужую тайну.

в) Вежливость.

Правила вежливости:

— вежливость — умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой;

— будь всегда приветлив: здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя — попрощайся не заставляй о себе волноваться, уходишь — скажи, куда идешь и во сколько вернешься;

— не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настро­ение другим.

Содержание бесед можно закреплять в сюжетно-ролевых играх («Школа», «Дочки-матери», «Больница» и др.). Обсудите, какие сложности возникали во время игр, с нарушением каких правил они были связаны

 

 

Познавательно-этические беседы.

А как ты называешь своего папу? (Папа, папуля, папулечка.)

А как называют твою маму бабушка с дедушкой? (Лена, Ле­ночка, дочка.)

А когда к твоей маме приходят подруги, знакомые, как они ее называют? (Лена, Ленок.)

А почему, как ты думаешь? (Потому что они очень давно дружат.)

А как зовут твоего папу? (Саша.)

А как ты его называешь? (Папа, папочка.)

А мама? (Саша, дорогой.)

А бабушка с дедушкой? (Сынок, Сашенька.)

Как зовут твоих бабушку и дедушку? (Баба Аня, дедушка Ваня.)

А как называют их твои родители? (Мама, папа.)

А когда ты гуляешь с бабушкой или с дедушкой, и к вам подошла соседка — как она называет твоих бабушку и дедушку? (Анна Сергеевна, Иван Петрович.)

А почему? А как ты думаешь? (Потому что они уже пожи­лые, старенькие, они старше, их нужно уважать.)

А если твои бабушка и дедушка заболеют, как ты их будешь называть? (Дорогие, любимые.)

 

«Как можно поздороваться»

Ребята, давайте с вами подумаем, что мы говорим, когда встреча­ем знакомых людей или приходим в гости? (Да, мы говорим: «Здрав­ствуйте».) А всех ли мы одинаково приветствуем? Как, например, вы скажете, встретив своего друга? (Привет, здорово, здрасыпе.)

А как вы думаете, можно ли взрослым сказать так же? (Нет.) Да, взрослым лучше говорить: «Здравствуйте», но своим родителям (маме, папе) можно сказать как другу.

А вы знаете, что, когда здороваемся, мы желаем этому челове­ку здоровья.

А можно ли сказать незнакомому человеку: «Привет». (Нет.) Да, это будет выглядеть неприлично. «Привет» — это только для самых близких людей.

А можно ли сказать: «Доброе утро»? (Да.) А когда именно? Можем ли мы днем сказать: «Доброе утро»? (Нет.) Утром мы го­ворим «доброе утро», днем - «добрый день», вечером - «добрый вечер». Говоря человеку «доброе утро», мы желаем ему, чтобы утро прошло хорошо, чтобы оно было добрым и удачным.

Как нужно вести себя, когда вы здороваетесь? (Улыбаться, кивать головой, смотреть в глаза.) Правильно, а пожилым людям, как вы думаете, как нужно говорить? (Громче.) Да, ведь они могут не услышать, недослышать, и кивок головой также может служить им сигналом, что с ними поздоровались.

- Как здороваться мужчине с женщиной? Как здороваются мужчины? Давайте попробуем поздороваться.

 

«Кто и зачем придумал правила поведения»

В гости к детям приходит Незнайка, который не воспитан и плохо себя ведет. Никто из детей не хочет с ним играть, но он не пони­мает, по какой причине. Все говорят о правилах поведения, о кото­рых Незнайка ничего не знает.

Взрослый обсуждает вместе с детьми несколько примеров из жизни Незнайки.

— Он отправился в театр, ел в зрительном зале мороженое, испачкал соседей; во время спектакля ел конфеты и громко шуршал оберт­ками, разговаривал с соседом.

— Идя по улице, размахивал руками и задевал прохожих, бросил на тротуар обертку от съеденного мороженого.

— Когда уходил из гостей, не попрощался с хозяевами, и они оби­делись на него.

— Когда взрослые разговаривали, он часто перебивал их, каприз­ничал, и мама наказала его.

Взрослый задает детям вопросы.

— Почему все окружающие были недовольны поведением Не­знайки?

— Что такое правила поведения?

— Какие правила поведения в общественных местах вы знаете?

— Как вы будете вести себя в кинотеатре или театре?

— Как вы будете вести себя в магазине?

— Как надо вести себя в общественном транспорте?

— Какие вы знаете правила поведения в парке, в лесу, на речке?

— Что было бы, если бы правил поведения не существовало?

— Мы говорили о том, какие правила поведения вам известны. А почему их надо выполнять? (Взрослый приводит несколько си­туаций с различными правилами поведения и предлагает порассуж­дать о последствиях их несоблюдения.)

— Были ли в вашей жизни случаи, когда вы пострадали оттого, что кто-то не соблюдал правила поведения? Расскажите об этом. (Взрослый делится с детьми примерами из личного опыта.)

— Как вы думаете, кто придумал правила поведения? Для чего?

— Какие вы знаете рассказы, сказки, стихи, в которых рассказы­вается о правилах поведения?

Взрослый обращается к Незнайке: «Незнайка, ты теперь по­нял, что такое правила поведения и почему их надо выполнять?»

 

Игры с телефоном

Подумайте каждый, о чем вы будете говорить или договариваться. (Спрашиваем детей.) Разыгрываем ситуацию, когда трубку поднимет не ваш друг, а член семьи. Не забудьте, что сначала надо поздоро­ваться и представиться, а потом попросить пригласить к телефону друга. Давайте попробуем.

Алло! Добрый день. Вам звонит Саша Иванов. Будьте добры, при­гласите к телефону, пожалуйста, Аню. (Отработка с каждой парой детей, поочередно.)

— А если вы звоните утром или вечером, что изменится в вашей фразе?

Теперь разыграем ситуацию, когда ваш друг или подруга подо­шли к телефону. Подумайте, какой вопрос вы хотите задать. Надо сказать так, чтобы друг понял.

Аня? Здравствуй! Ты сейчас не занята? Анна Ивановна просила передать, чтобы ты завтра принесла открытку. Мы будем из них делать подарки к празднику. (Отработка вариантов детей.)

— Вы свои просьбы и вопросы изложили, а что же вам ответи­ли друг или подруга? Какие могут быть варианты?

— Разыгрываем ситуацию с ответом. Что вы скажете, если друг вам ответит, что у него сейчас нет времени? Что вы скажете, если друг совсем не понял вас? Как он может вам ответить кратко? (Ра­зыгрывается диалог.)

— Как надо закончить разговор? (Обязательно попрощаться.) Какими словами это можно сделать? (До свидания, до встречи, пока, всего хорошего.)

Попробуйте поговорить по телефону от начала до конца разго­вора. Можно обменяться несколькими фразами. (Организуется тре­нинг.)

Ребята, вы все сегодня были вежливыми и внимательными. Когда человек вежливый, с ним всегда приятно общаться. Ему никогда не откажут в просьбе. Попробуйте дома сегодня позвонить другу.

 

Звонок на работу маме

Взрослый начинает игру. Задает детям вопрос.

— Случалось ли вам звонить маме на работу?

Может случиться, что вам нужно будет срочно позвонить, а вы не знаете, как это сделать. Обязательно спросите у мамы номер телефона на работе и запишите в телефонную книж­ку, положенную на видное место, чтобы сразу найти.

У мамы также надо спросить, как ее можно позвать, если будет нужно. Ваша мама может находиться близко или далеко от телефона. Маму нужно звать, называя ее по имени и отчеству.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 28.03.2017