Инновационные формы взаимодействия с семьёй в рамках реализации ФГОС ДО

Автор: Сергеева Маргарита Александровна

Организация: МБДОУ МО «ЦРР – детский сад № 23»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Семья и дошкольные организации - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие. Организованное взаимодействие дошкольной организации и родителей позволяет заметно поддержать становление личности ребёнка, повысить уровень культуры педагогов и семей, а в целом, укрепить сотрудничество семьи и детского сада.

Инновационная образовательная деятельность - это  деятельность, благодаря которой происходит развитие образовательного процесса (тогда как традиционная образовательная деятельность – это деятельность, благодаря которой обеспечивается стабильность образовательного процесса) (А.А. Адамский).

     Особенности инновационной методической работы –

  • тбор содержания методической работы, обеспечивающего переход на ФГОС ДО; 
  • обеспечение информирования педагогов об инновационных фактах и явлениях введения ФГОС ДО и организация их экспертизы;
  • подготовка педагогов к реализации деятельностного подхода к образованию детей дошкольного возраста.

     Подготовка педагогов к реализации ФГОС ДО: 

  • ознакомление педагогов с нормативно - правовыми документами;
  • создание программно-методическогоo обеспечения введения ФГОС ДО;
  • управление инновационной деятельностью педагогов по внедрению ФГОС ДО (участие педагогов в инновационном проекте МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 23» - «Организационно-методическое сопровождение педагогов ДОУ в режиме перехода на ФГОС ДО»).

 

2. Особенности работы ДО с семьями воспитанников:

  • Развитие социального партнерства через активное вовлечение родителей в жизнь детского сада.
  • Организация и знакомство родителей с содержанием Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».
  • Обучение педагогов новым продуктивным формам партнерства с родителями.

С введением ФГОС, перед педагогами встаёт вопрос об использовании инновационных форм взаимодействия ДО с семьёй. Одна из задач стандарта: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольной организации лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители. Цель ДО: помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность родителей. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольной организации, новых (инновационных) форм взаимодействия с семьёй.

 

3. Инновационные формы взаимодействия педагога с семьей. 

Преимущества и учёт новой системы взаимодействия ДОУ с семьей:

  • Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей.
  • Учет индивидуальности ребенка.
  • Укрепление внутрисемейных связей, эмоционального семейного общения, нахождение общих интересов и занятий.
  • Реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.
  • Возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.

 

Инновационные формы и методы взаимодействия с семьёй в рамках реализации ФГОС ДО в МБДОУ МО г. Краснодар «Центр - детский сад № 23»:

  • презентация образовательной деятельности ДОУ (заведующим, воспитателями, педагогом-психологом «Роль семьи при подготовке детей к школе методом кинезиологии», «Эмоциональное благополучие ребёнка», «Гимнастика мозга для развития способностей вашего ребёнка методом кинезиологии» и пр.);
  • фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение проблем семей воспитанников;
  • информационные буклеты (педагога – психолога: «Адаптация», «Правила конструктивного общения», «Готовность к школе», «Общение», «Здоровый образ жизни», «Как воспитать ребёнка успешным человеком», «Надо любить ребёнка»).
  • совместное проведение досугов с родителями и педагогами («Путешествие в страну знаний», КВН «Мамы в школу собирайтесь»; «70 лет Победы», «Моя семья», «День матери»,  «Защитники Отечества», «Яблочный спас»);
  • «День Портфолио» - оформление папки успехов и достижений своего ребёнка ежемесячно;
  • совместное с родителями тематические развлечения в рамках  социального партнёрства: мастер-класс «Реализация ОО художественно-эстетическое развитие» во взаимодействии с социальным партнёрам (с  Краснодарским гуманитарно-технологическим колледжем);
  • участие родителей в педагогической мастерской «Формирование патриотизма через художественно-эстетическое развитие у детей старшего дошкольного возраста» в рамках инновационного проекта «Организационно-методическое сопровождение педагогов ДОУ в режиме перехода на ФГОС ДО»;
  • вовлечение в конкурсы (конкурсы поделок: «Во саду, ли в огороде», «Вперёд к звёздам», «Космос», «Ёлочка-красавица», «Пасхальное диво», «Вместе с мамочкой любимой», «Парад военной техники», «Накормим птиц зимой»,  «Зимние олимпийские игры в Сочи-2014»; конкурсы проектов: «Древо моей семьи», «Вспоминая годы войны» (презентация родителей о своих родственниках – героях ВОВ), «Освобождение Краснодара», «70 лет Победы», «По местам боевой славы», «Малыши-крепыши»);
  • оздоровительные праздники («Папа, мама, я – дружная семья»; «Весёлые старты»);
  • семинары-практикумы с воспитателями и специалистами («Подвижные игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста», «Что нужно детям от взрослых», «Как вести себя родителям в период кризиса», «Семья на пороге школьной жизни»);
  • совместные развлечения в рамках ООП «Безопасность»;
  • театрализованные представления для родителей  с участием детей;
  • лекторий  педагога-психолога «Подготовка будущих первоклассников»;
  • родительский клуб «Дружная семейка» (педагог-психолог «Школа для мам»);
  • тренинги  педагога-психолога:  «Добро пожаловать в группу», «Цветик-семицветик», «Учимся понимать друг друга;
  • сайт ДОУ;
  • «Консультационный пункт» (индивидуальные консультации специалистов по запросу родителей).

Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты. Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

При реализации образовательной программы дошкольного образования, регулируемой ФГОС, одной из задач которого является обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей - наш МБДОУ во взаимодействии с семьёй использует все инновационные методы и формы  работы.

 

Список литературы:

  1. Герасимов  Г.И.,  Илюхина  Л.В.  Инновации  в  образовании:  сущность  и  социальные  механизмы.  —  Ростов  н/д:  НМД  «Логос»,  1999. 
  2. Голубева И. Н. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XVI междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2013.
  3. Лазарев  В.С.  Управление  инновациями  в  школе./  В.С.  Лазарев.  —  М.:  Центр  пед.  образования,  2008. 
  4. Микляева  Н.В.  Инновации  детском  саду.  Пособие  для  воспитателей.  —М.:  Айрис-пресс,  2008.(Дошкольное  воспитание  и  развитие).
     

 

Опубликовано: 28.01.2017