Инновационные формы взаимодействия с семьёй в рамках реализации ФГОС ДО
Автор: Сергеева Маргарита Александровна
Организация: МБДОУ МО «ЦРР – детский сад № 23»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар
Семья и дошкольные организации - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие. Организованное взаимодействие дошкольной организации и родителей позволяет заметно поддержать становление личности ребёнка, повысить уровень культуры педагогов и семей, а в целом, укрепить сотрудничество семьи и детского сада.
Инновационная образовательная деятельность - это деятельность, благодаря которой происходит развитие образовательного процесса (тогда как традиционная образовательная деятельность – это деятельность, благодаря которой обеспечивается стабильность образовательного процесса) (А.А. Адамский).
Особенности инновационной методической работы –
- тбор содержания методической работы, обеспечивающего переход на ФГОС ДО;
- обеспечение информирования педагогов об инновационных фактах и явлениях введения ФГОС ДО и организация их экспертизы;
- подготовка педагогов к реализации деятельностного подхода к образованию детей дошкольного возраста.
Подготовка педагогов к реализации ФГОС ДО:
- ознакомление педагогов с нормативно - правовыми документами;
- создание программно-методическогоo обеспечения введения ФГОС ДО;
- управление инновационной деятельностью педагогов по внедрению ФГОС ДО (участие педагогов в инновационном проекте МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 23» - «Организационно-методическое сопровождение педагогов ДОУ в режиме перехода на ФГОС ДО»).
2. Особенности работы ДО с семьями воспитанников:
- Развитие социального партнерства через активное вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Организация и знакомство родителей с содержанием Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».
- Обучение педагогов новым продуктивным формам партнерства с родителями.
С введением ФГОС, перед педагогами встаёт вопрос об использовании инновационных форм взаимодействия ДО с семьёй. Одна из задач стандарта: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольной организации лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители. Цель ДО: помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность родителей. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольной организации, новых (инновационных) форм взаимодействия с семьёй.
3. Инновационные формы взаимодействия педагога с семьей.
Преимущества и учёт новой системы взаимодействия ДОУ с семьей:
- Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей.
- Учет индивидуальности ребенка.
- Укрепление внутрисемейных связей, эмоционального семейного общения, нахождение общих интересов и занятий.
- Реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.
- Возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.
Инновационные формы и методы взаимодействия с семьёй в рамках реализации ФГОС ДО в МБДОУ МО г. Краснодар «Центр - детский сад № 23»:
- презентация образовательной деятельности ДОУ (заведующим, воспитателями, педагогом-психологом «Роль семьи при подготовке детей к школе методом кинезиологии», «Эмоциональное благополучие ребёнка», «Гимнастика мозга для развития способностей вашего ребёнка методом кинезиологии» и пр.);
- фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение проблем семей воспитанников;
- информационные буклеты (педагога – психолога: «Адаптация», «Правила конструктивного общения», «Готовность к школе», «Общение», «Здоровый образ жизни», «Как воспитать ребёнка успешным человеком», «Надо любить ребёнка»).
- совместное проведение досугов с родителями и педагогами («Путешествие в страну знаний», КВН «Мамы в школу собирайтесь»; «70 лет Победы», «Моя семья», «День матери», «Защитники Отечества», «Яблочный спас»);
- «День Портфолио» - оформление папки успехов и достижений своего ребёнка ежемесячно;
- совместное с родителями тематические развлечения в рамках социального партнёрства: мастер-класс «Реализация ОО художественно-эстетическое развитие» во взаимодействии с социальным партнёрам (с Краснодарским гуманитарно-технологическим колледжем);
- участие родителей в педагогической мастерской «Формирование патриотизма через художественно-эстетическое развитие у детей старшего дошкольного возраста» в рамках инновационного проекта «Организационно-методическое сопровождение педагогов ДОУ в режиме перехода на ФГОС ДО»;
- вовлечение в конкурсы (конкурсы поделок: «Во саду, ли в огороде», «Вперёд к звёздам», «Космос», «Ёлочка-красавица», «Пасхальное диво», «Вместе с мамочкой любимой», «Парад военной техники», «Накормим птиц зимой», «Зимние олимпийские игры в Сочи-2014»; конкурсы проектов: «Древо моей семьи», «Вспоминая годы войны» (презентация родителей о своих родственниках – героях ВОВ), «Освобождение Краснодара», «70 лет Победы», «По местам боевой славы», «Малыши-крепыши»);
- оздоровительные праздники («Папа, мама, я – дружная семья»; «Весёлые старты»);
- семинары-практикумы с воспитателями и специалистами («Подвижные игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста», «Что нужно детям от взрослых», «Как вести себя родителям в период кризиса», «Семья на пороге школьной жизни»);
- совместные развлечения в рамках ООП «Безопасность»;
- театрализованные представления для родителей с участием детей;
- лекторий педагога-психолога «Подготовка будущих первоклассников»;
- родительский клуб «Дружная семейка» (педагог-психолог «Школа для мам»);
- тренинги педагога-психолога: «Добро пожаловать в группу», «Цветик-семицветик», «Учимся понимать друг друга;
- сайт ДОУ;
- «Консультационный пункт» (индивидуальные консультации специалистов по запросу родителей).
Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты. Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.
При реализации образовательной программы дошкольного образования, регулируемой ФГОС, одной из задач которого является обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей - наш МБДОУ во взаимодействии с семьёй использует все инновационные методы и формы работы.
Список литературы:
- Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы. — Ростов н/д: НМД «Логос», 1999.
- Голубева И. Н. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XVI междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2013.
- Лазарев В.С. Управление инновациями в школе./ В.С. Лазарев. — М.: Центр пед. образования, 2008.
- Микляева Н.В. Инновации детском саду. Пособие для воспитателей. —М.: Айрис-пресс, 2008.(Дошкольное воспитание и развитие).