Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы «Морское путешествие»
Автор: Кичеева Алевтина Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 421»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород
Задачи:
- Сформировать у детей представление о жизни морских обитателей, о подводном мире, закрепить правила поведения на воде.
- Развитие связной речи, пополнение словаря детей.
- Способствовать укреплению мышц свода стопы.
- Воспитывать умение слушать друг друга.
Материал: штурвал, якорь, изображение дельфина, корабля, подводного снаряжения, разрезные картинки морских обитателей, магнитная доска, магниты, звук дельфина.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о подводном мире, отгадывание загадок о море; о рыбах, о водном транспорте, чтение детской художественной литературы по теме.
Звучит музыка.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами не простой день, мы с вами отправимся в путешествие. А в какое путешествие мы с вами отправимся? А на чем можно передвигаться по морю?
Дети: На катере, корабле, лодке, яхте, шлюпке, плот, пароходе, катамаране.
Воспитатель: Как называется транспорт который передвигается по воде?
Дети: Водный транспорт.
Воспитатель: Правильно! Мы с вами отправляемся в путешествие на корабле.
На магнитной доске крепится картинка корабля.
А кто главный на корабле?
Дети: Капитан.
Воспитатель: Молодцы! Я буду вашим капитаном.
А теперь отгадайте загадку.
Нет тельняшки без полос,
Кто в тельняшке, тот ……
Дети: Матрос!
Воспитатель: Капитан есть! Вы будете моими матросами! Готовы, к путешествию?
Дети: Да!
Воспитатель: Прежде чем отправиться в плавание нужно вспомнить правила поведения на воде.
Дети: Купаться только со взрослыми, не заплывать далеко, не бросать в воду опасные предметы, не лежать на солнышке слишком долго, можно обгореть.
Воспитатель: Молодцы, правила, мы знаем, отправляемся в путешествие. Поднять якорь.
Звучит музыка, шум моря.
Ребята, вам хочется посмотреть, кто живёт под водой.
Воспитатель: Что нам нужно, чтобы опуститься под воду? (подводное снаряжение)
На магнитную доску крепится картинка подводного снаряжения.
Дети слышат крик дельфина.
Воспитатель: Ребята, кто это кричит? Молодцы, ребята. Правильно, это дельфин.
На магнитную доску крепится картинка с дельфином.
Какие дельфины? Где живут? Чем питаются? Какую пользу приносят человеку? Это морское животное, или рыба? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята вы так много знаете о дельфине, давайте попробуем с вами, составить рассказ про дельфина с помощью опорных схем.
Дети составляют рассказ вместе с педагогом по опорным схемам.
- Кто это?
- Где живет?
- Какого размера, цвета?
- Части тела?
- Чем питается?
- Помощь человеку, какую оказывают?
Воспитатель: Послушайте какой замечательный рассказ у нас получился. Это морское животное – дельфин. Живет дельфин в море. Это большое животное, оно серого цвета. У дельфина есть, туловище, голова, клюв, хвост, плавники. Питается дельфин рыбой и кальмарами. Дельфины спасают тонущих людей.
Далее воспитатель предлагает 2-3 детям рассказать свои рассказы о дельфине по опорным схемам.
Воспитатель: Хорошие получились рассказы, но посмотрите, кто ещё плывёт?
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног,
Вот и весь я — ...
Дети. ...Осьминог.
Остров с фонтаном моря бороздит,
Вас не обидит, зовется он...
Дети. ...Кит!
Хищная, большая рыба
Налетела, словно глыба.
Мигом жертву заглотнула
Ненасытная...
Дети. ...Акула!
Живет спокойно — не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним не знает страха морская...
Дети. ...Черепаха.
К магнитной доске прикрепляются картинки осьминога, кита, акулы, черепахи.
А теперь мы с вами станцуем танец.
Дети танцуют «Морячка» (физкультминутка).
Воспитатель: Наше морское путешествие подошло к концу.
Давайте вспомним наше путешествие.
Дети, используя картинки на магнитной доске, рассказывают о путешествии.
Что вам понравилось в нашем путешествии?
Куда бы вы ещё хотели отправиться? Мы обязательно отправимся, туда, куда вы хотите. А сейчас вы можете отдохнуть.