Воспитание военного патриотизма старших дошкольников средствами ИКТ на примере подвигов людей в городах-героях ВОВ

Автор: Игорева Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад № 242 «Садко»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

 

«Победа в Великой Отечественной войне – величайшее событие современной мировой истории. Этот факт неподвластен ревизиям и переоценкам. Во имя наших отцов и дедов, во имя живых и павших, мы заявляем, — Победа священна. Мы отметим ее всем миром — многомиллионным Русским миром, чтящим своих героев. Отметим заботой о ветеранах, отметим памятью о войне, — каждом дне и сражении, каждом ее участнике»

Вячеслав Никонов

Формированию государственной системы воспитания мешает общее неблагоприятное состояние социальной среды, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей. В настоящее время существенно деформирована система духовного воспитания подрастающего поколения.  Неграмотная молодежь в современных условиях легко верит подтасованным историческим фактам, различным мифам очерняющим историю отечества. События Великой Отечественной войны с каждым годом все дальше от нас, ветераны войны, как непосредственные свидетели и участники тех событий, уходят из жизни. Это дает возможность для заинтересованных лиц искажать факты и переписывать историю. Остановить эти негативные процессы может только возрождение патриотизма в российском обществе, изменение в позитивную сторону морально – психологического климата в стране. Уже одно это делает принципы патриотического воспитания актуальными, а их дальнейшую последовательную реализацию неотложной общественной и педагогической задачей. И именно  патриотическое воспитание ложится в основу формирования гражданина.

Сегодня  перед Россией стоит множество проблем: большая часть подрастающего поколения стремиться получить образование за рубежом с последующим трудоустройством; безразличие молодежи   к судьбе Родины; забываются   традиции и обычаи своего народа; не соблюдаются нормы и правила поведения в обществе; наблюдается снижение уровня культуры населения.

Именно поэтому государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» нацелена на положительную динамику роста патриотизма в стране, основным результатом реализации которой является возрастание социальной и трудовой активности граждан, дальнейшее укрепление социально-экономической и политической стабильности, укрепление национальной безопасности.

Одной из задач государства является формирование новой общественно-государственной системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, толерантности, законопослушное поведение, о чем сказано в Указе Президента РФ  N761 от 01.06.2012 г. «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».

Мерой решения данной задачи является внедрение современных программ гражданско-патриотического воспитания, направленных на формирование российской гражданской идентичности, культуры толерантности, социальной компетентности в сфере этнического и межконфессионального взаимодействия, готовности к защите Отечества и позитивного отношения у молодых людей к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.

На наш взгляд, работу по патриотическому воспитанию необходимо начинать уже в детском саду, когда дети учатся дружить и понимать. Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью.

В дошкольном возрасте происходят положительные изменения в мотивационно-ценностной сфере, осмысление истинного смысла таких морально-нравственных понятий, как «Родина», «Отечество», «патриот», «долг», «милосердие» и другие.

Проанализировав опыт работы в данном направлении, мы пришли к выводу, что в настоящее время имеется достаточное количество программ, направленных на воспитание гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста, но при организации образовательной деятельности педагоги сталкиваются с проблемой обеспечения демонстрационными материалами по ознакомлению с событиями ВОВ.

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию, реализация которых способствовала бы сознанию качественно новых подходов в организации этой деятельности с подрастающим поколением.

Помочь в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационно-коммуникационных технологий. Применение ИКТ в работе с детьми помогает повышению мотивации к обучению и облегчению усвоения детьми учебного материала.

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников мультимедиа обладает рядом преимуществ:

• предъявление информации на экране вызывает у детей огромный интерес;
• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
• движения, звук, видео надолго привлекают внимание ребенка, способствуют более чувственному восприятию;

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией. Для педагога, интернет-ресурсы значительно расширяют информационную базу при подготовке к занятиям и позволяют разрабатывать современные дидактические материалы для наиболее эффективной работы с детьми.

В связи с этим, в МБДОУ ЦРР – детском саду №242 «Садко» был разработан и апробирован педагогический проект «ИКТ в формировании нравственно-патриотического сознания старших дошкольников через ознакомление с городами-героями Великой Отечественной войны».

Программа включает 15 конспектов образовательной деятельности с мультимедийным приложением и способствует расширению знаний старших дошкольников о Великой Отечественной войне через ознакомление с боевыми действиями в городах-героях. Дети знакомятся с массовым героизмом и мужеством трудящегося народа в годы Великой Отечественной войны.

Ознакомление с  городами – героями проходит в форме презентаций, которые включают иллюстрации, документальное видео событий, что помогает на протяжении всего занятия удерживать внимание и интерес воспитанников.

В ходе образовательной деятельности решаются следующие задачи по основным образовательным областям:

1.  Познавательное развитие:

• формирование представлений о ВОВ, о городах-героях, о героических подвигах людей, памятных местах; развитие интереса детей к истории Отечества.

2. Социально-коммуникативное развитие:

• формирование чувства патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ, воспитание уважения к памяти павших бойцов.

3. Речевое развитие:

• обогащение словарного запаса детей; ознакомление с литературными произведениями о ВОВ.

4. Художественно-эстетическое развитие:

• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного и музыкального искусства.

Каждая образовательная деятельность содержит определенную структуру:

1. Организационный момент, актуализация знаний.
2. Знакомство с боевыми действиями в городах - героях.
3. Памятные места города-героя.
4. Рефлексия.

Образовательная деятельность с детьми проводятся по подгруппам 20-25 человек еженедельно в специально оборудованном компьютерной техникой помещении. Продолжительность образовательной деятельности  20 – 25 минут.

Реализация данного проекта способствовала усилению интереса воспитанников к истории своей Родины, формированию у подрастающего поколения  нравственных принципов, чувства патриотизма.

Рекомендуются к использованию воспитателями дошкольных образовательных организаций для формирования военно-патриотического сознания у детей и обогащения знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Литература

1. Алексеев С. П. Рассказы о войне / С. П. Алексеев. – Тверь: Стрекоза-Пресс., - 2005. – 156 с.
2. Ермакова Т.В. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников/Т.В. Ермакова, Ф.Г. Усманова //Методист, - 2014, - № 3, - с. 66 – 68.
3. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. N 795 о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы".
4. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы".

Опубликовано: 13.11.2016